《優(yōu)化方案高考歷史一輪復習 第3單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 第5講 從鴉片戰(zhàn)-爭到八國聯(lián)軍侵華課件 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考歷史一輪復習 第3單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 第5講 從鴉片戰(zhàn)-爭到八國聯(lián)軍侵華課件 岳麓版（84頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歷史脈絡(luò)歷史脈絡(luò)第三單元第三單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 串點引線串點引線第三單元第三單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起內(nèi)憂外患與中華民族的奮起第三單元第三單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起內(nèi)憂外患與中華民族的奮起第第5講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華第三單元第三單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起內(nèi)憂外患與中華民族的奮起第三單元第三單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起內(nèi)憂外患與中華民族的奮起史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料一：鴉片史料一：鴉片戰(zhàn)爭前的形勢戰(zhàn)爭前的形勢史料二：鴉片史料二：鴉片戰(zhàn)爭對近代中戰(zhàn)爭對近代中國產(chǎn)生的影響國產(chǎn)生的影響“歲漏銀一千七八百萬兩歲漏銀一千七

2、八百萬兩”“”“歲漏銀二千余萬歲漏銀二千余萬兩兩”“”“漸漏至三千萬兩之多漸漏至三千萬兩之多”和和“以中國有用以中國有用之財，填海外無窮之壑之財，填海外無窮之壑”鴉片走私導致的危鴉片走私導致的危害害“從清朝的封閉從清朝的封閉重新回到全面開放和多樣重新回到全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型化的近代文明轉(zhuǎn)型”鴉片戰(zhàn)爭是中國向近代鴉片戰(zhàn)爭是中國向近代文明轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)折點文明轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)折點史學范式史學范式理解與認識理解與認識革命史觀革命史觀現(xiàn)代化史觀現(xiàn)代化史觀整體史觀整體史觀社會史觀社會史觀文明史觀文明史觀它是英國為打開中國市場而發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，使中它是英國為打開中國市場而發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，使中國開始淪為半殖民地

3、半封建社會國開始淪為半殖民地半封建社會它客觀上瓦解了中國的自然經(jīng)濟，促進了商品經(jīng)濟它客觀上瓦解了中國的自然經(jīng)濟，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，推動了中國經(jīng)濟近代化進程的發(fā)展，推動了中國經(jīng)濟近代化進程它使中國卷入了資本主義世界市場，打破了中國閉它使中國卷入了資本主義世界市場，打破了中國閉關(guān)鎖國的局面關(guān)鎖國的局面鴉片戰(zhàn)爭后，西式服飾、生活方式等傳入中國，沖鴉片戰(zhàn)爭后，西式服飾、生活方式等傳入中國，沖擊了中國傳統(tǒng)的社會習俗擊了中國傳統(tǒng)的社會習俗鴉片戰(zhàn)爭后，西方先進的文明傳入中國鴉片戰(zhàn)爭后，西方先進的文明傳入中國史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料一：日本史料一：日本侵華對中國的侵華對中國的影響影響史料二史料

4、二:辛丑辛丑條約條約對中國對中國的嚴重危害的嚴重危害“日本發(fā)動的一系列侵華戰(zhàn)爭打亂了中國的日本發(fā)動的一系列侵華戰(zhàn)爭打亂了中國的現(xiàn)代化進程現(xiàn)代化進程”中日甲午戰(zhàn)爭和日本全面侵中日甲午戰(zhàn)爭和日本全面侵華戰(zhàn)爭中斷了洋務(wù)運動和民國新政華戰(zhàn)爭中斷了洋務(wù)運動和民國新政“上諭以永禁或設(shè)、或入與諸國仇敵之會，上諭以永禁或設(shè)、或入與諸國仇敵之會，違者皆斬違者皆斬”中國完全淪為半殖民地半封建中國完全淪為半殖民地半封建社會社會時時 間間特特 點點19世紀世紀中期中期(1)主要侵華國家是英、法，其次是美、俄主要侵華國家是英、法，其次是美、俄(2)侵略范圍主要是在東南沿海和長江中下游地區(qū)侵略范圍主要是在東南沿海和長江中

5、下游地區(qū)(3)侵略方式主要是武力侵略，通過不平等條約攫侵略方式主要是武力侵略，通過不平等條約攫取各種特權(quán)，加緊商品輸出，掠奪原料取各種特權(quán)，加緊商品輸出，掠奪原料時時 間間特特 點點19世紀末世紀末20世紀初世紀初(1)資本主義國家向帝國主義階段過渡，西方國資本主義國家向帝國主義階段過渡，西方國家對中國的侵略逐步增強家對中國的侵略逐步增強(2)在繼續(xù)發(fā)動軍事侵略的同時，加緊資本輸出在繼續(xù)發(fā)動軍事侵略的同時，加緊資本輸出(3)侵略方式從侵略方式從“中外和好中外和好”到瓜分中國再到到瓜分中國再到“以華治華以華治華”考試大綱規(guī)考試大綱規(guī)定的考試范定的考試范圍圍2011年年2012年年2013年年(卷

6、卷、)2014年年(卷卷、)2015年年(卷卷、)1840年至年至1900年間列年間列強侵略與中強侵略與中國人民的反國人民的反抗斗爭抗斗爭T31，八國，八國聯(lián)軍侵華與聯(lián)軍侵華與清中央集權(quán)清中央集權(quán)危機危機(東南東南保護約款保護約款)T41，評析，評析近代近代“沖沖擊擊反應(yīng)反應(yīng)”模式模式卷卷T29，清政府向近清政府向近代外交轉(zhuǎn)變代外交轉(zhuǎn)變卷卷T40，我國自古對我國自古對海洋利用的海洋利用的史實和相關(guān)史實和相關(guān)政策政策卷卷T40，近代列強侵近代列強侵華的目的、華的目的、危害危害C定位定位知識知識解讀解讀題干題干近代列強侵華與中國人民維護主權(quán)的斗爭近代列強侵華與中國人民維護主權(quán)的斗爭近近代中國的外交

7、轉(zhuǎn)變代中國的外交轉(zhuǎn)變信息：晚清政府先后在國外設(shè)領(lǐng)事館信息：晚清政府先后在國外設(shè)領(lǐng)事館主旨：清政府符合近代國際外交慣例，說明清朝主旨：清政府符合近代國際外交慣例，說明清朝拋棄拋棄“天朝外交天朝外交”體制，順應(yīng)了時代要求體制，順應(yīng)了時代要求辨辨析析選選項項解讀題干材料，清政府從解讀題干材料，清政府從1877年在新加坡設(shè)領(lǐng)事館，此年在新加坡設(shè)領(lǐng)事館，此后又在美國、日本等多處設(shè)領(lǐng)事館，這一變化體現(xiàn)出清后又在美國、日本等多處設(shè)領(lǐng)事館，這一變化體現(xiàn)出清政府在形式上已經(jīng)向近代外交轉(zhuǎn)變，但不足以說明出現(xiàn)政府在形式上已經(jīng)向近代外交轉(zhuǎn)變，但不足以說明出現(xiàn)制度性變化，制度性變化，C項正確，項正確，B項錯誤。項錯誤。

8、A、D兩項材料均無兩項材料均無體現(xiàn)，排除體現(xiàn)，排除審審設(shè)設(shè)問問知識角度：知識角度： 鴉片戰(zhàn)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)爭爆發(fā)設(shè)問角度：評材料設(shè)問角度：評材料中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)主要原因的觀點發(fā)主要原因的觀點設(shè)問限定：圍繞材料設(shè)問限定：圍繞材料中的觀點展開評論；中的觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合觀點明確，史論結(jié)合讀讀材材料料關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息:材料中材料中“鴉片戰(zhàn)爭前鴉片戰(zhàn)爭前中西交往歷史的主要內(nèi)中西交往歷史的主要內(nèi)容容”“”“鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生固然是鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生固然是由于綜合因素導致由于綜合因素導致”等信息等信息關(guān)聯(lián)教材：鴉片戰(zhàn)爭前中關(guān)聯(lián)教材：鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易；鴉片戰(zhàn)爭前中西英貿(mào)易；鴉片戰(zhàn)爭前中

9、西經(jīng)濟狀況及時代潮流經(jīng)濟狀況及時代潮流審審設(shè)設(shè)問問知識角度：知識角度： 鴉片戰(zhàn)爭爆鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)發(fā)設(shè)問角度：評材料中設(shè)問角度：評材料中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)主關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)主要原因的觀點要原因的觀點設(shè)問限定：圍繞材料中設(shè)問限定：圍繞材料中的觀點展開評論；觀點的觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合明確，史論結(jié)合列列思思路路“是什么是什么”，指出你同意的觀點?？隙ɑ蚍穸?，指出你同意的觀點?？隙ɑ蚍穸ā傍f片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)最主要原因是由于中英經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系上的經(jīng)濟利益的爆發(fā)最主要原因是由于中英經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系上的經(jīng)濟利益沖突所致沖突所致”，或指出觀點是否片面。，或指出觀點是否片面?！盀槭裁礊槭裁础?，說明理由是什么，史論結(jié)合。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭，說明理由是什么，史論結(jié)合。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，從兩國經(jīng)濟政策、中英貿(mào)易、直接原因、戰(zhàn)的歷史背景，從兩國經(jīng)濟政策、中英貿(mào)易、直接原因、戰(zhàn)爭的結(jié)果等方面展開論述。爭的結(jié)果等方面展開論述?！霸趺礃釉趺礃印保驹跉v史的角度，從全球史觀、文明史觀角，站在歷史的角度，從全球史觀、文明史觀角度進一步揭示原因，點明實質(zhì)度進一步揭示原因，點明實質(zhì)