《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊《社戲》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊《社戲》導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊社戲（第二課時）導學案 新人教版班級： 姓名： 所屬小組：學習目標1、理解文中的各個情節(jié)。 2、理解本文景物描寫對表達中心的作用。3、鑒賞文中優(yōu)美的詞語和精美的語段。學習重難點1、理解文中景物描寫對表達中心的作用。2、通過品讀美句，指導學生從色彩、氣味、聲音、心情、動態(tài)方面品味美詞。 第二課時 【導學過程】一、復習舊知（溫故知新，營造氛圍） 1、本文主要寫了一個什么事情？是按照怎樣的思路構思全文的？2、小說圍繞“看社戲”，寫了哪些主要情節(jié)？二、自主學習 1、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”這說明了什么？（自讀

2、課文第一部分，思考并歸納） 2、默讀看戲，梳理過程。（自讀課文第二三部分，思考以下問題） 1、看戲之前遇到什么挫折，后來是如何解決的？為什么這樣寫？ 2、文中為什么說笛聲宛轉悠揚，使“我”沉靜，然而又“自失”起來呢？ 3、“我”在望到戲臺時的心情怎樣？三合作探究（賞析風景，積累詞句）1、整理從色彩、氣味和聲響等方面描繪了“夏夜行船”“船頭看戲”“歸航偷豆”這幾幅畫面，情景交融充滿了水鄉(xiāng)特色。請大家有感情地朗誦文章中景物描寫的段落，就自己喜歡的語句進行品析。例如：“夏夜行船”這個片段調動了各種感官來寫景,請試著賞析.2、寫景的段落運用了比喻的修辭表明了整理豐富的想象，從而使景物充滿了童趣，富有童

3、話色彩，更充分地表達出“我”的興奮愉悅之情。那么片段中有沒有用得好的詞語，如果有可用“我認為-（美詞）用得好，好在它寫出了（或表現了）-”的形式.四、達標應用閱讀下文，回答問題看戲葉君健時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住

4、呼吸。舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現出來。當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又

5、逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起

6、來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前，觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產生因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。1注音：膨脹（ ） 潮在漲（ ）2釋詞 婀娜：鏗鏘：3分別說說下列兩個比喻句的作用是什么？這個平靜的海面陡然膨脹起來了。作用：觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。作用：4從第段中找出6個量詞5精讀第段，回答下列問題歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？“回音”既然“聽不見”，又怎么能“淹沒”“狂暴的歌聲”？6說說第段在全文中有什么作用？7課文為什么寫觀眾的表現具體詳盡，寫劇情卻十分概括？8你如何理解最后一句話五、反思評價多媒體設備適用教師“復備”欄或學生筆記欄 4 / 4