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1、學(xué)科 語(yǔ)文 備課教師 李小珍 授課時(shí)間 2014 年 月 日教學(xué)內(nèi)容喂出來(lái)課時(shí)序號(hào)第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力 ：（1）掌握“掌握本文生字、新詞的讀音和詞義。（2）理清小說(shuō)的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。（3）學(xué)習(xí)小說(shuō)想像的手法，進(jìn)行想像練筆。2、過(guò)程和方法：（1）自主、合作探究疑難問(wèn)題。（2）聯(lián)系生活實(shí)際深入理解主旨。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。如何突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、聯(lián)系生活探究小說(shuō)的深刻含義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語(yǔ)言概括能力。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)

2、設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入。臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測(cè)黑洞里有什么。讓我們隨著星新一去看看究竟。二、作者及文體簡(jiǎn)介。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)1、說(shuō)說(shuō)本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的語(yǔ)句簡(jiǎn)單概括。2、想想作者如何講述這個(gè)故事？（安排學(xué)生熟讀課文，理清情節(jié)，復(fù)述故事。）A、思路洞現(xiàn)探洞填洞洞變（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）B、文章結(jié)構(gòu)：按照故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括段落大意。(1)、（113）：臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的小洞。(2)、（1428）：眾人圍繞

3、黑洞議論紛紛，通過(guò)記者科學(xué)家對(duì)它的分析和研究來(lái)渲染黑洞的神奇。(3)、（2951）：寫(xiě)黑洞被精明的商人買(mǎi)去，成了人們丟棄廢物的垃圾桶。(4)、（52文末）：叫聲和小石子從洞里飛出來(lái)，接下來(lái)，傾倒進(jìn)洞里的一切垃圾都會(huì)傾盆而下，城市將要遭殃。五、再讀課文，探究文章主旨1、洞的解讀：這是一個(gè)怎樣的洞？2、洞變之后會(huì)接著會(huì)發(fā)生什么？3、洞變的過(guò)錯(cuò)方是誰(shuí)？誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)祝?、拓展遷移，探究文章的主旨使洞發(fā)生變化的原因是人性的陰暗，是人性中比如自私、虛偽、淺薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短淺、貪婪等人類(lèi)自身的各種缺陷5、題目的含義及主旨的探究（1）引入：你覺(jué)得“喂-出來(lái)”的含義是什么？作者借文題要呼喚東西出來(lái)？（2）文章主旨六、想象聯(lián)想，寫(xiě)作延伸 想象和聯(lián)想是我們文章寫(xiě)作中不可或缺的“雙翼”！本文運(yùn)用大膽、豐富而又合理的想象，使文章不僅形象具體，而且引人深思。根據(jù)文章的情節(jié)，運(yùn)用星新一似的想象，設(shè)想一下小石頭飛下來(lái)之后會(huì)發(fā)生什么？最終結(jié)果怎樣？請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，為本文敘寫(xiě)一個(gè)200字左右的結(jié)尾。板書(shū)設(shè)計(jì)：喂-出來(lái) 發(fā)現(xiàn)洞-探測(cè)洞-填洞- 洞內(nèi)物重回人間 相互作用 自然-人類(lèi) 保護(hù)環(huán)境修改、調(diào)整效果反思