《《樹林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《樹林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、樹林和草原教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解作者，整體感知課文內(nèi)容，了解文章的寫景順序。2、品位優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)按時間順序描寫變化之景的寫法，掌握文章的主要內(nèi)容。3、采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中，理解寫景的順序，品味大師精妙的語言。4、領(lǐng)略夏日里俄羅斯鄉(xiāng)間的獨(dú)特風(fēng)光，接受美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)4教學(xué)方法朗讀、研討課型新授課課時數(shù)2課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課樹林和草原等大自然風(fēng)光隨著都市的發(fā)展越來越少見，大家想去看看自然界的山色湖光、原野樹林、 野草香花、禽獸蟲魚嗎？那我們就隨這屠格涅夫來看看這些自然的美景，看看在他的神奇畫筆下，詩趣盎 然的旖旎風(fēng)光。二、整

2、體感知課文內(nèi)容1、文題由兩個名詞構(gòu)成，也是自然界的兩種景觀，實(shí)際上它是本文描寫的兩個主要對 象：“樹 林” “草原”。但它們不是中國的，而是俄羅斯夏日的樹林和草原。2、屠格涅夫(1818 1883),俄國十九世紀(jì)著名作家。他一生四十余年的筆耕生涯中，創(chuàng)作了被譽(yù) 為“藝術(shù)編年史”的六部長篇小說，以及大量的中短篇小說、特寫、戲劇、詩歌等各種體裁的作品。他的 小說語言純凈優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，擅長自然風(fēng)景描寫，作品充滿詩意的氛圍和淡淡的哀愁，給人無盡的回味。 代表作有父與子、前夜、獵人筆記等，他被稱為“小說家中的小說家”。3、獵人筆記包括二十五個短篇。作者采用一個獵人到鄉(xiāng)村行貓時所寫筆記的形式，描敘了農(nóng)奴

3、制度下的外省城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村各個階層的生活，如不同類型的地主、農(nóng)奴、磨坊主婦、縣城醫(yī)生、在草原上看守 馬群的農(nóng)家孩子，直至脫離現(xiàn)實(shí)、脫離人民的貴族知識分子等。其中也有純粹描繪大自然景色的抒情散文， 如樹林和草原。這是獵人筆記的最后一篇。4、學(xué)習(xí)生字：濡濕(r 0車L軋(ya)鏗鏘(kmg qimg)穹隆(qi ng I ng)朦朧(me ng I mg)頭暈?zāi)垦xu a)榛樹(zhm)青苔(t蔓草(man)草垛fduo)5、理解生詞。6、教師范讀課文，學(xué)生自由讀課文。三、默讀課文，理清條理全文共5個自然段，可以分為三個部分：第一部分(1)：此段從觸覺、嗅覺、味覺、視覺和聽覺五個角度描寫從“黎明”到

4、“太陽越升越高”這段時間內(nèi)的樹林和草原。第二部分(2 4)：寫中午樹林和草原的景色。第三部分(5)：此段描寫黃昏和夜幕下的樹林和草原之景，充滿了濃郁的地域特點(diǎn)。四、教師小結(jié)作者擅長描寫自然風(fēng)景。大自然中的一切在他神奇的筆下無不顯得詩趣盎然，情味無窮。難怪托爾斯泰會這樣稱贊他：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。”木文按時間順序，有層次地描寫了從清晨到夜晚樹林和草原的各種景物及其變化。從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度展示了一幅夏日里俄羅斯鄉(xiāng)間的自然風(fēng)景畫，令人向往、陶醉。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字詞。2、農(nóng)民的幸福是耕耘，工人的幸福是生產(chǎn)，畫家的幸福是繪畫

5、，獵人的幸福不是打獵，獵人的幸 福是陶醉在大自然的懷抱中，那濡濕的樹枝，粘著白露的草葉，充滿植物芳香清新的空氣，像火焰般燃燒 的晚霞，傍晚的霧靄，顫抖的星星，甚至森林中的雷電和暴風(fēng)雨，都讓獵人流連往返，久久不愿離去。二、初步感知1、文章描繪了什么地方，哪個季節(jié)的風(fēng)光？明確：文章描繪了俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光。2、文章按照什么順序來描寫這些景物的，這些景物有怎樣的特點(diǎn)？明確：文章是按照時間順序有層次 地寫出各種景物從清晨到夜晚的變化。在早晨是“沾滿露珠”，這令人歡暢；在陽光照耀下，尚還涼爽， 但炎熱迫近；當(dāng)“太陽越升越高時”，天氣熱了起來，雷雨過后，空氣清新，一切都?xì)g快明亮；黃昏來臨 了，空氣清

6、澈；夜幕降臨，非常溫馨。3、讀完這篇文章后，你認(rèn)為本文語言上的特點(diǎn)是什么？明確：這篇文章的語言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確而且 生動。三、細(xì)讀品位1、在各個不同的時間描繪了一些什么樣的景物？這些景物有什么特點(diǎn)？除了寫景，有沒有融入作家的 感情？明確：以時間為順序有層次地寫出各種景物從黎明到夜晚的變化。如寫草地：黎明“白露沾濕”， 太陽越來越高時“立刻干了 ”烏云涌來時“全部發(fā)黑了 ”，雷雨過后“愉快的閃耀著亮 光”。寫灌木： 清晨“濡濕”，太陽越升越高時“對而的叢林曬的火辣辣的”，烏云壓過來時，“草全部發(fā)黑了 ”， 黃昏來臨時“樹林，叢林和高高的干草垛，都投下長長的影子”。作家對自然景物的描寫不是冷漠的，

7、純客觀的，而是融入了主觀的情感，使自然也染上了濃濃的感情 色彩，達(dá)到了情與景的交融。如黃昏來臨時，獵人帶著疲倦快步回到有蠟燭、有飯菜的農(nóng)舍，作家為我們 描繪了一幅意境優(yōu)美的畫面，充滿了生活的喜悅和蓬勃的活力。2、運(yùn)用多種感官，多角度的觀察和描寫景物：明確：視覺一一你的腳印在白露沾濕的草上留下綠色的痕跡。觸覺一一你用手撥開濡濕的樹枝， 夜里蘊(yùn)蓄著的一股暖氣立刻向你襲來。嗅覺一一空氣中到處充滿著苦艾的新鮮的苦味、養(yǎng)麥和三葉草的 甘香。聽覺一一這時候一輛大車軋軋地響出；你后面?zhèn)鱽礴牭兜捻懥恋溺H鏘聲。四、賞析語言1、“您的腳在沾滿露珠的發(fā)口的草上踩出綠色的腳印?！币灰贿@句話準(zhǔn)確地描寫了獵人清晨漫步時的

8、情景，語言清新，再融合著獵人“歡暢”的體驗(yàn)，這腳卬如詩行般呈現(xiàn)在讀者面、八前。2、“您撥開濕漉漉的灌木，聚積起來的溫暖夜氣一下子向您撲面而來；空氣中到處洋溢著苦艾的新 鮮苦味，養(yǎng)麥和三葉草的香甜；遠(yuǎn)處有密密的一片橡樹林，在陽光照耀下閃著紅紅的亮光；天氣尚還涼 爽，但己可覺出炎熱的迫近?！币灰贿@段文字以簡潔、細(xì)膩、清新的筆觸寫出七月灌木叢中散步的樂趣，寓 情于景。3、“不，這是月亮要升起來了。在下邊的右方己經(jīng)閃耀著村里的燈火終于見到了您寄宿的農(nóng)舍。您通過那小窗子可看到鋪著白桌布的桌子，點(diǎn)著的蠟燭，菜飯” 一-這是夜幕降臨時的景物描寫。樸實(shí)的語言中充滿了溫馨和生活的喜悅。4、“當(dāng)夕陽西下，晚霞如火

9、，樹木、灌木叢、高高的草垛都投下長長的影子，一顆星星在 落日的火海里燃燒著，顫動著，獵人帶著疲倦快步回到有蠟燭、有菜飯的農(nóng)舍。”這是幅什么樣的畫面？ 從畫面中你感受到了什么？明確：這是幅意境優(yōu)美的黃昏圖，充滿生活的喜悅，蓬勃的活力，散發(fā)出來的是那濃濃的鄉(xiāng)土氣息和 人與自然相契合的詩意。5、“晚霞如火一般地燃燒起來，染紅了半邊穹蒼。”這句話運(yùn)用什么修辭手法？描寫什么時間的景 物？明確：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動的描述了黃昏來臨時晚霞的特點(diǎn)。五、教師小結(jié)風(fēng)景處處有，只要你有一顆美麗的心，你就能看見風(fēng)兒從你身邊悄悄經(jīng)過，聽見一朵朵開懷大笑，讓 我們走進(jìn)大自然，用心去感受大自然的美麗，用優(yōu)美的語言去描繪大自然的美麗。六、布置作業(yè)研討與練習(xí)二七、板書設(shè)計(jì)樹林和草原1、黎明時候一一清新濕潤；2、在陽光地下一一雖然涼爽，但炎熱己經(jīng)逼近；3、太陽越升越高一一空氣新鮮清爽，景物歡快明亮。4、黃昏來臨了 一一景色變幻，空氣清新；5、夜幕降臨了 一一溫馨。以時間為序，寓情于景，幸福美好。