《高中生物 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第3節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（Ⅱ）課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第3節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（Ⅱ）課件 新人教版必修2（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)學(xué)業(yè)業(yè)分分層層測測評評知知識識點(diǎn)點(diǎn)一一知知識識點(diǎn)點(diǎn)二二當(dāng)當(dāng)堂堂即即時(shí)時(shí)達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo)上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁隔 離 與 物 種 的 形 成 上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁種群 自然條件 自由交流 不同物種 互相交配 可育后代 基因交流 同種 上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁 突變 基因重組 基因交流 食物 棲息條件 基因頻率 基因庫 隔離 上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁

2、下一頁下一頁內(nèi)容物種形成生物進(jìn)化標(biāo)志生殖隔離出現(xiàn)基因頻率改變變化后生物與原生物的關(guān)系屬于不同物種可能屬于一個(gè)物種二者關(guān)系生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率改變，這種改變可大可小，不一定會突破物種的界限，生物進(jìn)化不一定導(dǎo)致新物種的形成上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁共 同 進(jìn) 化 與 生 物 多 樣 性 的 形 成 上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁傳粉 相互選擇 上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下

3、一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁 上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁核心回扣1.生殖隔離是物種形成的標(biāo)志。2隔離是物種形成的必要條件。3共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成。4生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層 次的內(nèi)容。