《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《語(yǔ)言要連貫》 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《語(yǔ)言要連貫》 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人最寶貴的是生命。生命屬于人只人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死時(shí)候，他能夠說(shuō)：臨死時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)麗的事業(yè)-為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。” 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基語(yǔ)言要連貫語(yǔ)言要連貫 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、讀語(yǔ)段，感悟、讀語(yǔ)段，感悟“語(yǔ)言連貫語(yǔ)言連貫”的方法。的方法。2

2、 2、改語(yǔ)段，領(lǐng)會(huì)、改語(yǔ)段，領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)言連貫語(yǔ)言連貫”的方法。的方法。3 3、寫(xiě)語(yǔ)段，運(yùn)用、寫(xiě)語(yǔ)段，運(yùn)用“語(yǔ)言連貫語(yǔ)言連貫”方法，享受方法，享受 寫(xiě)作的快樂(lè)。寫(xiě)作的快樂(lè)。讀語(yǔ)段讀語(yǔ)段 感悟感悟 雨季的果子，是楊梅雨季的果子，是楊梅。賣(mài)楊梅的。賣(mài)楊梅的都是苗族都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿(mǎn)女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿(mǎn)幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽粠突ǖ男?，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎郝暎骸百u(mài)楊梅賣(mài)楊梅”，聲音嬌嬌的。她們的聲，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，

3、顏色黑紅黑紅梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做的，叫做“火炭梅火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過(guò)過(guò)蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都，好像都比不上昆明的火炭梅。比不上昆明的火炭梅。1、前后話(huà)題、前后話(huà)題 統(tǒng)一。統(tǒng)一。 四周四周的景色非常秀麗。盈盈的的景色非常秀麗。盈盈的湖水湖水一直蕩漾到腳邊，又緩緩地退回去。像一直蕩漾到腳邊，又緩緩地退回去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。拍著石岸。水里水里小小的魚(yú)兒

4、，還有調(diào)皮小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。的小蝦，在眼前游來(lái)游去。2、有合理的、有合理的 順序。順序。 我遵囑，不客氣，這樣做了。我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒强墒撬麉s不放他卻不放棄客氣，棄客氣，比如比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量。么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量?！彼f(shuō)：他說(shuō)：“好，就好，就這樣。這樣?！笨墒强墒窍麓芜€是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該作下次還是照樣來(lái)商量，好

5、像應(yīng)該作主的是我，不是他。主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。寬厚待人。例如例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無(wú)事或無(wú)事3、銜接過(guò)渡自然。、銜接過(guò)渡自然。恰當(dāng)使用恰當(dāng)使用 關(guān)聯(lián)詞、關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)提示語(yǔ)或或過(guò)渡句。過(guò)渡句。改語(yǔ)段改語(yǔ)段 領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì) 夜深了，天空中暗淡的月亮與夜深了，天空中暗淡的月亮與明亮的繁星也躲在幾片云朵下，閉明亮的繁星也躲在幾片云朵下，閉上了眼睛，太陽(yáng)無(wú)力地向大地?fù)]灑上了眼睛，太陽(yáng)無(wú)力地向大地?fù)]灑最后一絲余暉，唯有路燈依舊默默最后一絲余暉，唯有路燈依舊默默地守護(hù)著晚歸的人們。地守護(hù)

6、著晚歸的人們。 站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的憩息處，站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的憩息處，又是新旅程的起點(diǎn)；既是舊旅行的又是新旅程的起點(diǎn)；既是舊旅行的終點(diǎn)，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)終點(diǎn)，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)人生人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn), ,組組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。成了一個(gè)人生命的完整鏈條。提示：添加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)提示：添加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 無(wú)論記敘什么事，描述什么人無(wú)論記敘什么事，描述什么人物景象，要說(shuō)點(diǎn)什么道理，發(fā)點(diǎn)什物景象，要說(shuō)點(diǎn)什么道理，發(fā)點(diǎn)什么議論，得一段一段地說(shuō)，一段一么議論，得一段一段地說(shuō)，一段一段地寫(xiě)，一段說(shuō)一個(gè)方面或者一層段地寫(xiě)，一段說(shuō)一個(gè)方面或者一層意思，需要說(shuō)的幾個(gè)方面都說(shuō)到了，

7、意思，需要說(shuō)的幾個(gè)方面都說(shuō)到了，需要說(shuō)的幾個(gè)層次都說(shuō)透徹了，這需要說(shuō)的幾個(gè)層次都說(shuō)透徹了，這篇話(huà)或者這篇文章就完成了。篇話(huà)或者這篇文章就完成了。 無(wú)論記敘什么事，描述什么人物無(wú)論記敘什么事，描述什么人物景象，景象，無(wú)論無(wú)論要說(shuō)點(diǎn)什么道理，發(fā)點(diǎn)什要說(shuō)點(diǎn)什么道理，發(fā)點(diǎn)什么議論，么議論，都都得一段一段地說(shuō)，一段一得一段一段地說(shuō)，一段一段地寫(xiě)，一段說(shuō)一個(gè)方面或者一層意段地寫(xiě)，一段說(shuō)一個(gè)方面或者一層意思，需要說(shuō)的幾個(gè)方面都說(shuō)到了，需思，需要說(shuō)的幾個(gè)方面都說(shuō)到了，需要說(shuō)的幾個(gè)層次都說(shuō)透徹了，這篇話(huà)要說(shuō)的幾個(gè)層次都說(shuō)透徹了，這篇話(huà)或者這篇文章就完成了?；蛘哌@篇文章就完成了。寫(xiě)語(yǔ)段寫(xiě)語(yǔ)段 運(yùn)用運(yùn)用1.1.閱讀

8、小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)空缺內(nèi)容，使閱讀小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)空缺內(nèi)容，使之與一、三節(jié)保持連貫。之與一、三節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香香甜甜。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香香甜甜。 ，_，_，_。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，軟軟綿綿長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，軟軟綿綿。2.2.閱讀短文，在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)合適的語(yǔ)閱讀短文，在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)合適的語(yǔ)句，使之語(yǔ)言連貫。句，使之語(yǔ)言連貫。 莊子曰：井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不莊子曰：井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可語(yǔ)于道者，束于教也?？烧Z(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可語(yǔ)于道者，束于教也。 （ ）對(duì)井里的蛙不可與它談?wù)撽P(guān)

9、于海的事情，）對(duì)井里的蛙不可與它談?wù)撽P(guān)于海的事情，是由于它的眼界受狹小居處的局限；對(duì)夏天生死的蟲(chóng)子是由于它的眼界受狹小居處的局限；對(duì)夏天生死的蟲(chóng)子不可與它談?wù)撽P(guān)于冰雪的事情，是由于它的眼界受著時(shí)不可與它談?wù)撽P(guān)于冰雪的事情，是由于它的眼界受著時(shí)令的制約；對(duì)見(jiàn)識(shí)淺陋的人不可與他談?wù)撽P(guān)于大道理的令的制約；對(duì)見(jiàn)識(shí)淺陋的人不可與他談?wù)撽P(guān)于大道理的問(wèn)題，是由于他的眼界受著所受教育的束縛。問(wèn)題，是由于他的眼界受著所受教育的束縛。 學(xué)識(shí)影響眼界，眼界決定格局，格局影響人一生。學(xué)識(shí)影響眼界，眼界決定格局，格局影響人一生。3.3.任選話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)，要求語(yǔ)言連貫。任選話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)，要求語(yǔ)言連貫。( (不少于不少于3030字）字）小小 結(jié)結(jié)怎樣做到語(yǔ)言連貫？怎樣做到語(yǔ)言連貫？1 1、保持前后、保持前后話(huà)題統(tǒng)一。話(huà)題統(tǒng)一。2 2、圍繞一個(gè)話(huà)題的句子，應(yīng)該有、圍繞一個(gè)話(huà)題的句子，應(yīng)該有合合理理的的順序順序。3 3、注意注意句子間的句子間的銜接過(guò)渡銜接過(guò)渡。適當(dāng)運(yùn)。適當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句。用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句。