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1、擁軍秧歌教學設計教材分析：陜北民歌擁軍秧歌也稱擁軍花鼓或擁護八路軍。全 仙由方整型的擴充樂段構成，共六句，前四句帶有起承轉合的特點， 五六句是三四句的變化重復。擁軍秧歌曲調親切優(yōu)美，帶有裝飾 音的六度下行音程跳進和獨具特色的襯詞“嗨來海棠花”的運用，增 添了音樂的強烈生活氣息，形象的表現了歡騰跳躍的秧歌舞蹈、鑼鼓 震天、碩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場面。教學目標：1、學生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌擁軍秧歌。2、通過演唱歌曲擁軍秧歌感受陜北民歌獨特的音樂形象與風格 特點。3、讓學生感受陜北秧歌的特點，并學一學，跳一跳。教學重難點：重點：引導學生用歡快、熱烈地情緒演唱擁軍秧歌難點：1、

2、歌曲中的切分、附點節(jié)奏2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演教學準備：鋼琴、課件、紅綢緞教學過程：一、導入：歌舞引入：簡單律動：同學們，讓我們跟著音樂動起來！師隨擁軍秧歌音樂扭一段秧歌舞。同學們，今天我們就來學唱這首歌吧！二、新課教學教唱歌曲：1、整體感知。（1）揭示課題：擁軍秧歌簡介歌曲背景（幻燈片放映）這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當 時在陜北根據地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬 羊慰問八路軍，并唱起了歡快的擁軍秧歌，扭起了歡快的秧歌舞。 表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的 情緒來演唱這首歌。（2）、下面我們再來感受下這首陜北民歌，聽完后小組

3、討論告訴老師 這首歌曲給你們帶來什么感受？（再次播放歌曲）歡快豪邁評價學生：這位同學的音樂感受真好！2、學唱新歌。讀讀歌詞：現在就讓我們一起來學習這首歌曲，來!請跟著老師一起按節(jié)奏讀讀歌詞！老師讀一句你們讀一句（讀一段）好！同學們，第二段老師想交給同學們自己來讀讀。來！現在請同學們跟著老師的琴聲用“La”來模唱旋律。（節(jié)奏唱得 不準的地方多唱幾遍）評價；同學們旋律唱得這么準。3、咱們把歌詞帶進來試試？（逐句用琴聲帶唱，不準的地方及時糾 正，音準、情緒、節(jié)奏處理）4、分組接唱：同學們學得可真快，老師有個提議，咱們換種方式分 組接唱怎么樣？看哪一組表現得最棒！請聽好過門?。ǖ谝唤M唱一 段第二組唱第二段）5、完整演唱：同學們唱得真不錯！好，現在請同學們跟老師的琴聲 完整地演唱一遍。三、拓展延仲：邊唱邊跳：沒想到咱們班同學不僅歌唱得好，舞蹈也跳得這么有韻味! 接下來讓我們跟著音樂邊唱邊跳起來。注意！咱們不僅是舞蹈演員， 而且還是小歌手，準備好了嗎？四、小結：本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學生談學習收獲）（學會了唱擁軍秧歌，學會了跳秧歌舞）是的，我們國家有56個民族，音樂舞蹈種類也非常多，希望在 課后同學們可以去了解更多的民族音樂。謝謝同學們！再見！（引導 同學出去）