《《江城子 密州出獵》《定風(fēng)波》整合教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《江城子 密州出獵》《定風(fēng)波》整合教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江城子密州出獵定風(fēng)波整合教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1.多種誦讀,理解詩(shī)歌大意。2.抓住詞眼,體會(huì)詞作情感。（重點(diǎn)）3.關(guān)注背景,總結(jié)詩(shī)人形象。（難點(diǎn)）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們林語(yǔ)堂先生說(shuō)“一提到蘇東坡，在中國(guó)總會(huì)引起人親切敬佩的微笑。”今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去品讀蘇軾的兩首詞江城子密州出獵定風(fēng)波，汲取豐富的精神食糧。這節(jié)課我們共有三個(gè)活動(dòng)，一、多種誦讀，概括詩(shī)歌意思；二、抓住詞眼，體會(huì)詞作情感；三、關(guān)注地點(diǎn)，總結(jié)詩(shī)人形象。二、多種誦讀，理解詩(shī)歌大意。1、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，要求讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏。2、齊讀，注意詩(shī)詞的押韻，讀出韻味。3、自由朗讀，請(qǐng)你用一句話概說(shuō)每首詞的內(nèi)容：江城子密州出獵上片描寫(xiě)了,下片

2、抒發(fā)。定風(fēng)波上片描寫(xiě)了,下片抒發(fā)了。明確：江城子密州出獵上片描寫(xiě)了出獵時(shí)的壯觀場(chǎng)面，下片抒發(fā)渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。定風(fēng)波上片描寫(xiě)詞人手持竹杖，腳著草鞋，在雨中照樣緩步而行，高聲吟詠的情景。下片抒寫(xiě)一路上雨過(guò)天晴的感慨，樂(lè)觀豁達(dá)的情感。三、抓住詞眼，體會(huì)詞作情感。請(qǐng)同學(xué)們默讀這兩首詞，想一想，如果讓你分別用每首詞中的一個(gè)字來(lái)概括全詞的情感，你會(huì)選哪個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，比較，辨析，選準(zhǔn)字，組成詞，并從詞中找依據(jù)，哪里體現(xiàn)的，寫(xiě)出了詞人怎么樣的情感。PPT出示：奠定了全詞感情基調(diào)的字叫做詞眼明確：江城子密州出獵“狂可以組詞：輕狂、發(fā)狂、張狂、狂氣、狂傲、瘋狂、狂言、狂想、狂妄。1. 抓意象(1

3、)在“狂”字的統(tǒng)領(lǐng)之下，蘇軾選用了許多開(kāi)闊、高遠(yuǎn)、雄健的意象,黃、蒼、帽、裘、騎、岡、城、弓、月（2）詞中如何對(duì)意象進(jìn)行修飾從而表達(dá)出作者的“狂”的,請(qǐng)你分析。黃、蒼、錦帽、貂裘、千騎、平岡、傾城、雕弓、滿月2. 析動(dòng)詞：牽、擎、卷、挽賞析“卷”字，若改成“過(guò)”或者“掃”，效果如何？千騎過(guò)平岡：強(qiáng)調(diào)結(jié)果，不強(qiáng)調(diào)過(guò)程；千騎掃平岡：強(qiáng)調(diào)平面，不強(qiáng)調(diào)立體；千騎卷平岡：過(guò)程性、立體性的氣勢(shì)。3. 明典故“親射虎”：孫權(quán)射虎，體現(xiàn)他勇猛、不怕困難，蘇軾自比孫權(quán)，體現(xiàn)他直面人生困境?！扒柴T唐”：朝廷派遣馮唐赦免獲罪的魏尚，蘇軾自比魏尚,希望被朝廷再次重用?！吧涮炖恰保禾炖切恰爸髑致浴?，射下天狼星，擊退侵?jǐn)_

4、國(guó)家的外敵的殺敵報(bào)國(guó)的壯志豪情?！翱瘛痹冢荷掀裨跔奎S擎蒼出獵的雄姿狂在千騎奔馳壯觀的場(chǎng)面狂在傾城而出浩大的聲勢(shì)狂在自比孫郎英武的豪氣下片狂在開(kāi)闊豪壯的膽氣狂在老當(dāng)益壯的心態(tài)狂在報(bào)國(guó)立功的志向小結(jié)：一個(gè)“狂”字寫(xiě)出蘇軾渴望一展抱負(fù)、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。定風(fēng)波“任”可以組詞：任憑、放任、任由、任意、任性、任情、任其自然。根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：自然界的風(fēng)雨：“穿林打葉”，“料峭春風(fēng)”，“蕭瑟”。同伴如何：“雨具先去”，“皆狼狽”。詞人如何：“竹杖芒鞋輕勝馬”，境遇不好，條件不好，比馬車(chē)要輕快，悠閑自若，笑傲人生。詞人的態(tài)度：“余獨(dú)不覺(jué)”，“何妨吟嘯且徐行”，“一蓑煙雨任平生”，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)

5、晴”。瀟灑、灑脫，泰然處之。小結(jié)：一個(gè)“任”字寫(xiě)出蘇軾面對(duì)困境，不畏懼、不頹喪，淡然處之，泰然處之，樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。四、關(guān)注背景，總結(jié)詩(shī)人形象。關(guān)注兩首詞的創(chuàng)作背景，密州和黃州兩個(gè)地點(diǎn)，密州詞和黃州詩(shī)文是蘇軾的創(chuàng)作高峰。根據(jù)補(bǔ)充資料，了解在密州時(shí)和在黃州時(shí)詞人不同的心境。補(bǔ)充資料：（一）密州1. 宋神宗熙寧四年（1071, 36歲），蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?jiàn)而被排擠，自請(qǐng)外任。朝廷先派他去杭州當(dāng)通判，后轉(zhuǎn)任密州知州（熙寧七年1074, 39歲）,直至熙寧九年（ 1076, 41歲）。2. 任密州知州之前：“歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥”，“公私匱乏，民不堪命”；百姓“剝嚙草木啖泥土”，其逃

6、亡，棄嬰者隨處可見(jiàn)。任密州知州之后：消蝗災(zāi)，乞甘霖，平強(qiáng)盜，免賦稅，養(yǎng)孤兒在徐州：黃河決口，他在城墻之上搭起了一個(gè)草屋，帶領(lǐng)徐州軍民筑堤抗洪。在杭州：發(fā)現(xiàn)西湖淤積嚴(yán)重，湖面收縮，水越來(lái)越少，百姓們的生活用水，都出現(xiàn)困難。蘇軾讓人開(kāi)鑿了兩條河，將水重新引入漕運(yùn)河之中。還建造了一條堤壩，將海潮給擋住，不讓海水侵蝕杭州的土地。第二次到杭州：發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾话傩湛床±щy，便自己拿出五十兩黃金，還籌集了一些資金，創(chuàng)辦了中國(guó)有史以來(lái)第一所公立醫(yī)院，取名為安樂(lè)坊，為杭州人民防病治病。小結(jié)：可見(jiàn)，在密州任上，蘇軾是一個(gè)勤政愛(ài)民的好太守。因政治上受排擠，不愿辯解，不想呆在京城，自請(qǐng)外任，不是純粹意義上的被貶，跟被貶黃

7、州是完全不一樣的，貶黃州是因?yàn)闉跖_(tái)詩(shī)案，差點(diǎn)被殺，后來(lái)可以說(shuō)是死里逃生，撿了一條命回來(lái)。(二)黃州1.元豐二年(1079, 44歲)十二月二十八日，因“烏臺(tái)詩(shī)案”陷獄四個(gè)多月的蘇東坡責(zé)授黃州團(tuán)練副使，本州安置，不得簽書(shū)公事。到元豐七年(1084, 49歲)四月上旬離開(kāi)黃州，蘇東坡謫居黃州有五個(gè)年頭。2.“蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡。蘇東坡寫(xiě)于黃州的那些杰作，既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段”余秋雨蘇東坡突圍過(guò)渡：烏臺(tái)詩(shī)案讓蘇軾遭遇人生第一次貶謫經(jīng)歷，他在黃州謫居五年，雖遭貶謫，有過(guò)孤獨(dú)自傷，失意苦悶，但他很快調(diào)整心態(tài)，逃離出來(lái)，戰(zhàn)勝了生活，戰(zhàn)勝

8、了自我，甘苦自適，初心不改，以身許國(guó)。小結(jié)：了解了密州和黃州這兩個(gè)特殊地點(diǎn)的背景故事，我們應(yīng)該向蘇軾學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生填空說(shuō)說(shuō)看。人是需要有一點(diǎn)的精神的，有了這點(diǎn)精神，就能0示例：人是需要有一點(diǎn)“狂”的精神的，有了這點(diǎn)精神，就能胸襟開(kāi)闊，自信昂揚(yáng)，充滿斗志，有舍我其誰(shuí)的霸氣。人是需要有一點(diǎn)“任”逍遙的精神的，有了這點(diǎn)精神，就能無(wú)畏風(fēng)雨，笑看坎坷，瀟灑灑脫，有樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。PPT：林語(yǔ)堂先生說(shuō)：“一提到蘇東坡，在中國(guó)總會(huì)引起人親切敬佩的微笑”，你會(huì)更喜歡哪個(gè)時(shí)期的蘇軾，為他露出敬佩的微笑？1. 學(xué)生回答，各抒己見(jiàn)。2. 看蘇東坡不要只看他豪放，要看他的失意挫折之中的曠逸的襟懷。迦陵先生（葉嘉瑩）3. 蘇軾名句賞讀，再次感受蘇軾詩(shī)文中的襟懷。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。一一水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有1076小舟從此逝，江海寄余生。臨江仙-夜飲東坡醒復(fù)醉1080誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。浣溪沙游薪qi水清泉寺大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。念奴嬌-赤壁懷古1082試問(wèn)嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)。定風(fēng)波南海歸贈(zèng)王定國(guó)侍人寓娘人生如逆旅，我亦是行人。一一臨江仙-送錢(qián)穆父W五、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這節(jié)課上學(xué)到的詩(shī)詞學(xué)習(xí)的方法，完成辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之太常引建康中秋夜為呂叔潛賦的自主賞讀任務(wù)。