《生物第二單元 生物與環(huán)境 第3講 生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動和物質循環(huán) 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《生物第二單元 生物與環(huán)境 第3講 生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動和物質循環(huán) 新人教版必修3（93頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元生物與環(huán)境第二單元生物與環(huán)境必 修 三第三講第三講生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動和物質循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動和物質循環(huán)考綱要求考綱要求全國卷五年考題全國卷五年考題考點命題考點命題1.生態(tài)系統(tǒng)的結構生態(tài)系統(tǒng)的結構2生態(tài)系統(tǒng)中的物生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用的基本規(guī)律及應用2016卷卷T52015卷卷T31(3)2015卷卷T4、T31(2)2014卷卷T312013卷卷T52013卷卷T31(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能分析一直是生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能分析一直是命題的熱點，常結合食物鏈和食物命題的熱點，常結合食物鏈和食物網(wǎng)進行考查，對能量流動和物質循網(wǎng)進行考查

2、，對能量流動和物質循環(huán)常以生態(tài)農業(yè)、全球性環(huán)境問題環(huán)常以生態(tài)農業(yè)、全球性環(huán)境問題為背景進行命題，其中能量流動的為背景進行命題，其中能量流動的內涵、運算方法以及對能量流動圖內涵、運算方法以及對能量流動圖解的分析是重點和難點。解的分析是重點和難點。1 1考點一考點一2 2考點二考點二3 3考點三考點三4 4課 末 總 結課 末 總 結1生態(tài)系統(tǒng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)的概念：由由_與它的與它的_相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地球上最大相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是的生態(tài)系統(tǒng)是_?？键c一生態(tài)系統(tǒng)的結構考點一生態(tài)系統(tǒng)的結構生物群落生物群落 無機環(huán)境無機環(huán)境 生物圈生物圈 2生態(tài)系統(tǒng)的結構生態(tài)系統(tǒng)

3、的結構組成成分組成成分 非生物的物質和能量非生物的物質和能量 分解者分解者 細菌和真菌細菌和真菌 生產者生產者 綠色植物綠色植物 消費者消費者 營養(yǎng)結構營養(yǎng)結構 物質循環(huán)和能量流動物質循環(huán)和能量流動 3生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構(1)食物鏈食物鏈食物鏈的起點一定是食物鏈的起點一定是_，后面的營養(yǎng)級是，后面的營養(yǎng)級是_。次級消費者在食物鏈中屬于次級消費者在食物鏈中屬于_營養(yǎng)級。營養(yǎng)級。食物鏈中體現(xiàn)的種間關系是食物鏈中體現(xiàn)的種間關系是_。生產者生產者 消費者消費者 第三第三 捕食捕食 (2)食物網(wǎng)：由于一種生物的食物來源可能來自食物網(wǎng)：由于一種生物的食物來源可能來自_生物，且某種生物生物

4、，且某種生物可能為可能為_生物所食，所以一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構往往由多種食物鏈交生物所食，所以一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構往往由多種食物鏈交錯而成，從而構成食物網(wǎng)。錯而成，從而構成食物網(wǎng)。(3)意義意義生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)_的渠道；的渠道；生態(tài)系統(tǒng)保持生態(tài)系統(tǒng)保持_的重要條件，食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外的重要條件，食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力界干擾的能力_。多種多種 多種多種 物質循環(huán)和能量流動物質循環(huán)和能量流動 相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定 越強越強 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者()(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將鴨的

5、糞便分解成無機物以促進水稻的生長稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將鴨的糞便分解成無機物以促進水稻的生長()(3)所有的生產者都是植物，所有的動物都是消費者，所有的細菌和真菌都所有的生產者都是植物，所有的動物都是消費者，所有的細菌和真菌都是分解者是分解者()(4)生態(tài)系統(tǒng)的結構指的就是食物鏈和食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的結構指的就是食物鏈和食物網(wǎng)()(5)三級消費者在食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級三級消費者在食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級()(6)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一個生態(tài)系統(tǒng)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一個生態(tài)系統(tǒng)()(7)生產者一定能固定生產者一定能固定CO2()(8)食物網(wǎng)兩種生物間只有

6、一種種間關系食物網(wǎng)兩種生物間只有一種種間關系()如圖表示某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物如圖表示某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：1圖中共有幾條食物鏈？請寫出圖中共有幾條食物鏈？請寫出最長的食物鏈。最長的食物鏈。提示提示圖中共有圖中共有10條食物鏈，其中條食物鏈，其中最長的食物鏈是：草最長的食物鏈是：草食草昆蟲食草昆蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇貓頭鷹。貓頭鷹。2圖中的食物鏈為什么能構成食物網(wǎng)？圖中的食物鏈為什么能構成食物網(wǎng)？提示提示因為有的生物可以被多種生物所捕食，有的生物可以捕食多種生因為有的生物可以被多種生物所捕食，有的生物可以捕食多種生物。物。3圖中哪些生物同時具有兩種種

7、間關系？并指出種間關系的名稱。圖中哪些生物同時具有兩種種間關系？并指出種間關系的名稱。提示提示吃蟲的鳥和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、貓頭鷹和蛇具有捕食和競爭關系。吃蟲的鳥和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、貓頭鷹和蛇具有捕食和競爭關系。4如果大量引入兔短時間內會對其他生物的數(shù)量造成怎樣的影響？如果大量引入兔短時間內會對其他生物的數(shù)量造成怎樣的影響？提示提示狐的數(shù)量會增加，其他生物的數(shù)量會因兔大量吃草而減少。狐的數(shù)量會增加，其他生物的數(shù)量會因兔大量吃草而減少。5如果要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中的成分外還需要哪些成分？如果要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中的成分外還需要哪些成分？提示提示還需要非生物的物質和能量、分解者等。還需要

8、非生物的物質和能量、分解者等。1各組成成分的比較各組成成分的比較比較項目比較項目組成內容組成內容作用作用生物同化類型生物同化類型地位地位生產者生產者主要是綠色植物，也主要是綠色植物，也包括化能自養(yǎng)型微生包括化能自養(yǎng)型微生物物(如硝化細菌如硝化細菌)制造有機物，儲存能制造有機物，儲存能量；為消費者提供食量；為消費者提供食物和棲息場所物和棲息場所自養(yǎng)型自養(yǎng)型主要成主要成分分 ( 基基石石)消費者消費者主要包括絕大部分動主要包括絕大部分動物，包括寄生生活的物，包括寄生生活的微生物和植物微生物和植物(如菟如菟絲子絲子)加快生態(tài)系統(tǒng)中的物加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)；有利于植物質循環(huán)；有利于植物的傳粉和種子

9、的傳播的傳粉和種子的傳播異養(yǎng)型異養(yǎng)型最活躍最活躍的成分的成分比較項目比較項目組成內容組成內容作用作用生物同化類型生物同化類型地位地位分解者分解者營腐生生活的微生營腐生生活的微生物及腐食性的動物物及腐食性的動物(如蚯蚓、蜣螂如蚯蚓、蜣螂)通過分解作用將生物通過分解作用將生物遺體、排泄物分解為遺體、排泄物分解為無機物，供生產者重無機物，供生產者重新利用新利用異養(yǎng)型異養(yǎng)型物質循環(huán)物質循環(huán)中的關鍵中的關鍵成分成分聯(lián)系聯(lián)系各成分相互作用形成一個統(tǒng)一整體各成分相互作用形成一個統(tǒng)一整體高考警示高考警示(1)生態(tài)系統(tǒng)成分的誤區(qū)類型與特例分析生態(tài)系統(tǒng)成分的誤區(qū)類型與特例分析誤區(qū)類型誤區(qū)類型特例特例細菌都是分解者

10、細菌都是分解者硝化細菌是自養(yǎng)生物，屬于生產者；寄生細菌屬于特硝化細菌是自養(yǎng)生物，屬于生產者；寄生細菌屬于特殊消費者殊消費者動物都是消費者動物都是消費者蚯蚓、蜣螂、禿鷹及某些種類的軟體動物是以動植物蚯蚓、蜣螂、禿鷹及某些種類的軟體動物是以動植物殘體為食的腐生動物，屬于分解者殘體為食的腐生動物，屬于分解者生產者都是綠色植物生產者都是綠色植物藍藻、硝化細菌等自養(yǎng)原核生物也是生產者，應該說藍藻、硝化細菌等自養(yǎng)原核生物也是生產者，應該說生產者主要是綠色植物生產者主要是綠色植物植物都是生產者植物都是生產者菟絲子等一些寄生植物營寄生生活，屬于消費者菟絲子等一些寄生植物營寄生生活，屬于消費者若問若問D、A、B

11、具體是什么生物，則具體是什么生物，則D主要為綠色植物，主要為綠色植物，A為動物，為動物，B為營腐生生活的細菌和真菌。為營腐生生活的細菌和真菌。圖示中圖示中D、A、B共同構成生物群落，食物鏈共同構成生物群落，食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))中只包中只包括括D和和A。2生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構(1)模型圖示模型圖示相關說明：相關說明：由于第一營養(yǎng)級一定是生產者，因此一種動物在某一食物鏈中的營養(yǎng)級由于第一營養(yǎng)級一定是生產者，因此一種動物在某一食物鏈中的營養(yǎng)級消費者級別消費者級別1，如兔是初級消費者，第二營養(yǎng)級。，如兔是初級消費者，第二營養(yǎng)級。某一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物，不代表單個生物個某

12、一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物，不代表單個生物個體，也不一定是一個種群。體，也不一定是一個種群。同一種消費者在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級，如狼分別是第同一種消費者在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級，如狼分別是第三、第四營養(yǎng)級。三、第四營養(yǎng)級。在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關系可出現(xiàn)多種，如狼和狐既是捕食在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關系可出現(xiàn)多種，如狼和狐既是捕食關系，又是競爭關系。關系，又是競爭關系。每條食物鏈的起點總是生產者，終點是不被其他動物捕食的動物，即最每條食物鏈的起點總是生產者，終點是不被其他動物捕食的動物，即最高營養(yǎng)級，中間為多種動物，有任何間斷都不算完整的

13、食物鏈。分解者和非生高營養(yǎng)級，中間為多種動物，有任何間斷都不算完整的食物鏈。分解者和非生物的物質和能量不參與食物鏈的組成。物的物質和能量不參與食物鏈的組成。食物鏈中的捕食關系是經長期自然選擇形成的，不會倒轉，因此箭頭一食物鏈中的捕食關系是經長期自然選擇形成的，不會倒轉，因此箭頭一定是由上一營養(yǎng)級指向下一營養(yǎng)級。定是由上一營養(yǎng)級指向下一營養(yǎng)級。(2)食物鏈和食物網(wǎng)中的數(shù)量變化分析食物鏈和食物網(wǎng)中的數(shù)量變化分析若處于食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物若處于食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物(生產者生產者)數(shù)量減少，整個食物鏈中的數(shù)量減少，整個食物鏈中的其他生物都會減少，簡單記為：其他生物都會減少，簡單記為：“一級生物

14、若減少，其他生物跟著跑一級生物若減少，其他生物跟著跑”?！疤鞌程鞌场币环綔p少，短時間內被捕食者數(shù)量會增加，但從長時間來看，一方減少，短時間內被捕食者數(shù)量會增加，但從長時間來看，會先增加后減少最后趨于穩(wěn)定，簡單記為：會先增加后減少最后趨于穩(wěn)定，簡單記為：“如果天敵患了病，先增后減再穩(wěn)如果天敵患了病，先增后減再穩(wěn)定定”。若處于中間營養(yǎng)級的生物數(shù)量減少，則這種生物數(shù)量的變化視具體食物若處于中間營養(yǎng)級的生物數(shù)量減少，則這種生物數(shù)量的變化視具體食物鏈而定：鏈而定：“中間生物被捕殺，不同情況要分家中間生物被捕殺，不同情況要分家”。大體遵循如下思路：。大體遵循如下思路：a生產者數(shù)量相對穩(wěn)定原則，即消費者某一

15、種群數(shù)量發(fā)生變化時，一般不生產者數(shù)量相對穩(wěn)定原則，即消費者某一種群數(shù)量發(fā)生變化時，一般不考慮生產者數(shù)量的增加或減少?？紤]生產者數(shù)量的增加或減少。b最高營養(yǎng)級的生物種群數(shù)量相對穩(wěn)定原則，即當處于最高營養(yǎng)級的生物最高營養(yǎng)級的生物種群數(shù)量相對穩(wěn)定原則，即當處于最高營養(yǎng)級的生物種群其食物有多種來源時，若其中一條食物鏈中某種生物減少，該種群的數(shù)量種群其食物有多種來源時，若其中一條食物鏈中某種生物減少，該種群的數(shù)量不會發(fā)生較大變化。如圖所示食物網(wǎng)中，青蛙突然減少，則以它為食的蛇也將不會發(fā)生較大變化。如圖所示食物網(wǎng)中，青蛙突然減少，則以它為食的蛇也將減少，鷹就要過多地捕食兔和食草鳥，從而導致兔、食草鳥減少。

16、因為鷹不只減少，鷹就要過多地捕食兔和食草鳥，從而導致兔、食草鳥減少。因為鷹不只捕食蛇一種生物，它可依靠其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變。捕食蛇一種生物，它可依靠其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變。c在食物網(wǎng)中，當某種生物因某種原因而數(shù)量減少時，對另一種生物數(shù)量在食物網(wǎng)中，當某種生物因某種原因而數(shù)量減少時，對另一種生物數(shù)量的影響，沿不同的食物鏈分析結果不同時，應以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)。簡的影響，沿不同的食物鏈分析結果不同時，應以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)。簡單記為：單記為：“食物網(wǎng)，食物鏈，生物數(shù)量好判斷，首先你要有主見，環(huán)節(jié)少的先食物網(wǎng)，食物鏈，生物數(shù)量好判斷，首先你要有主見，環(huán)節(jié)少的先看見看見”

17、。B A甲、乙和丙所包含的所有種群構成群落甲、乙和丙所包含的所有種群構成群落B戊不一定是微生物戊不一定是微生物C圖中存在競爭關系的只有乙圖中存在競爭關系的只有乙2和丙和丙2D丁的含量增加將導致臭氧層被破壞丁的含量增加將導致臭氧層被破壞解析解析分析題圖知，甲、丁為雙向關系，且乙、丙、甲均指向戊，由此分析題圖知，甲、丁為雙向關系，且乙、丙、甲均指向戊，由此推斷甲為生產者，乙、丙為消費者，丁為非生物的物質和能量庫，戊為分解推斷甲為生產者，乙、丙為消費者，丁為非生物的物質和能量庫，戊為分解者，群落還包含戊，者，群落還包含戊，A錯誤；分解者也可以是營腐生的蚯蚓、蜣螂等，錯誤；分解者也可以是營腐生的蚯蚓、

18、蜣螂等，B正確；正確；乙乙1、丙、丙1間也存在競爭，間也存在競爭，C錯誤；大量的氟利昂會導致臭氧層的破壞，錯誤；大量的氟利昂會導致臭氧層的破壞，D錯誤。錯誤。食物鏈變式模型的分析食物鏈變式模型的分析(1)下圖中圖下圖中圖1和圖和圖2都是以每個營養(yǎng)級中有機物多少為依據(jù)，圖都是以每個營養(yǎng)級中有機物多少為依據(jù)，圖l中的食物鏈中的食物鏈是丙是丙甲甲乙乙丁，圖丁，圖2中的食物鏈是丙中的食物鏈是丙丁丁甲甲乙。乙。(2)圖圖3表示甲和乙之間為捕食關系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物表示甲和乙之間為捕食關系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物鏈中，甲是低營養(yǎng)級，乙是高營養(yǎng)級。鏈中，甲是低營養(yǎng)級，乙是高營養(yǎng)級。

19、(3)圖圖4表示的是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分圖解，表示的是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分圖解，A是生產者，是生產者，B是消費者，是消費者，C是是分解者，分解者，D是非生物的物質和能量，其中的食物鏈是是非生物的物質和能量，其中的食物鏈是AB。技巧點撥技巧點撥 變式訓練變式訓練 D 解析解析兔和人有共同的食物來源，二者存在競爭關系，同時兔也能被人兔和人有共同的食物來源，二者存在競爭關系，同時兔也能被人捕食，二者存在捕食關系，捕食，二者存在捕食關系，A正確；鼬和鷹都能捕食兔和鼠，若鼬減少時，鷹正確；鼬和鷹都能捕食兔和鼠，若鼬減少時，鷹缺乏競爭者，數(shù)量會增多，缺乏競爭者，數(shù)量會增多，B正確；大量捕殺鼬時，鼠的數(shù)量會增多

20、，種內斗爭正確；大量捕殺鼬時，鼠的數(shù)量會增多，種內斗爭會增強，會增強，C正確；植物與鷹的食物鏈有正確；植物與鷹的食物鏈有4條，條，D錯誤。錯誤。1能量流動的概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的能量流動的概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的_、傳遞、轉化和、傳遞、轉化和_的過程。的過程。2能量流動的過程能量流動的過程考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動輸入輸入 散失散失 (1)補充圖中標號代表的內容補充圖中標號代表的內容甲：甲：_乙：乙：_丙：丙：_?。憾。篲戊：戊：_(2)生態(tài)系統(tǒng)所需能量的最終來源是生態(tài)系統(tǒng)所需能量的最終來源是_。(3)能量輸入生物群落的途徑主要是能量輸入生物群落的途徑主要是_。(4)據(jù)圖分

21、析食物鏈中甲營養(yǎng)級能量的去向據(jù)圖分析食物鏈中甲營養(yǎng)級能量的去向通過自身通過自身_以以_的形式散失。的形式散失。被被_同化。同化。生產者生產者 初級消費者初級消費者 次級消費者次級消費者 呼吸作用呼吸作用 分解者分解者 太陽能太陽能 生產者的光合作用生產者的光合作用 呼吸作用呼吸作用 熱能熱能 下一營養(yǎng)級下一營養(yǎng)級 殘枝敗葉、遺體殘骸等被殘枝敗葉、遺體殘骸等被_分解。分解。未被利用。未被利用。3能量流動的特點及研究意義能量流動的特點及研究意義(1)特點特點_；_。(2)研究能量流動的實踐意義研究能量流動的實踐意義幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使_。 幫

22、 助 人 們 合 理 地 調 整 生 態(tài) 系 統(tǒng) 中 的 能 量 流 動 關 系 ， 使 能 量幫 助 人 們 合 理 地 調 整 生 態(tài) 系 統(tǒng) 中 的 能 量 流 動 關 系 ， 使 能 量_。分解者分解者 單向流動單向流動 逐級遞減逐級遞減 能量得到最有效的利用能量得到最有效的利用 持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量的輸入和散失生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量的輸入和散失()(2)生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一個營養(yǎng)級生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一個營養(yǎng)級()

23、(3)直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量()(4)除最高營養(yǎng)級外，某一營養(yǎng)級的總能量由四個部分組成：自身呼吸消耗除最高營養(yǎng)級外，某一營養(yǎng)級的總能量由四個部分組成：自身呼吸消耗的能量、流向下一個營養(yǎng)級的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量的能量、流向下一個營養(yǎng)級的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量()(5)拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率能量傳遞效率()(6)兔吃草后排出的糞便中的能量是兔同化量的一部分兔吃草后排出的糞便中

24、的能量是兔同化量的一部分()(7)一只狼捕食了一只兔子，該狼獲得了兔子能量的一只狼捕食了一只兔子，該狼獲得了兔子能量的10%20%()(8)能量流動規(guī)律可用能量流動規(guī)律可用“能量金字塔能量金字塔”表示，一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，表示，一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中散失的熱能越多，所以能量流動一般不會超過在能量流動過程中散失的熱能越多，所以能量流動一般不會超過45個營養(yǎng)級個營養(yǎng)級()(9)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，同一個生態(tài)系統(tǒng)中相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，同一個生態(tài)系統(tǒng)中相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率都相等效率都相等()(10)相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率不可改變相鄰營

25、養(yǎng)級之間的能量傳遞效率不可改變()(11)在食物鏈在食物鏈“ABCD”中，中，D增重增重10kg，則至少需要消耗，則至少需要消耗A10 53kg()如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值單位為單位為103 kJ/(m2y)。請據(jù)圖回答下列問題：。請據(jù)圖回答下列問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量有哪些來源？該生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量有哪些來源？(2)生產者、植食性動物和肉食性動物固定的總能量分別是多少？生產者、植食性動物和肉食性動物固定的總能量分別是多少？(3)生產者生產者植食性動物、植食性動物植食性動

26、物、植食性動物肉食性動物的能量傳遞效率分別是肉食性動物的能量傳遞效率分別是多少？多少？(結果保留一位有效數(shù)字結果保留一位有效數(shù)字)提示提示(1)一個來源是光能，另一個來源是輸入的有機物中的化學能。一個來源是光能，另一個來源是輸入的有機物中的化學能。(2)肉食性動物固定的總能量肉食性動物固定的總能量0.250.052.15.17.5103 kJ/(m2y)；植食性動物固定的總能量植食性動物固定的總能量(7.55)0.54916103 kJ/(m2y)；生產者固；生產者固定的總能量定的總能量(162)37023110103 kJ/(m2y)。(3)生產者生產者植食性動物的能量傳遞效率植食性動物固定

27、的能量中來自生植食性動物的能量傳遞效率植食性動物固定的能量中來自生產者的能量產者的能量/生產者固定的總能量生產者固定的總能量100%(162)/110100%12.7%；植食；植食性動物性動物肉食性動物的能量傳遞效率肉食性動物固定的能量中來自植食性的肉食性動物的能量傳遞效率肉食性動物固定的能量中來自植食性的能量能量/植食性動物固定的總能量植食性動物固定的總能量100%(7.55)/16100%15.6%。1能量流動的過程圖解能量流動的過程圖解相關分析如下表：相關分析如下表：起點起點生產者生產者源頭源頭光能光能能量輸入能量輸入相關生理過程相關生理過程光合作用、化能合成作用光合作用、化能合成作用總

28、能量總能量生產者固定的太陽能總量生產者固定的太陽能總量能量的傳遞能量的傳遞傳遞形式傳遞形式有機物有機物傳遞渠道傳遞渠道沿食物鏈和食物網(wǎng)沿食物鏈和食物網(wǎng)能量的散失能量的散失相關生理過程相關生理過程細胞呼吸細胞呼吸形式形式熱能熱能2.流入某一營養(yǎng)級的能量來源和去路流入某一營養(yǎng)級的能量來源和去路3能量流動特點及原因分析能量流動特點及原因分析(1)單向流動單向流動能量流動是沿食物鏈進行的，食物鏈中各營養(yǎng)級之間的捕食關系是長期能量流動是沿食物鏈進行的，食物鏈中各營養(yǎng)級之間的捕食關系是長期自然選擇的結果，是不可逆轉的。自然選擇的結果，是不可逆轉的。各營養(yǎng)級通過呼吸作用所產生的熱能不能被生物重復利用，因此能

29、量流各營養(yǎng)級通過呼吸作用所產生的熱能不能被生物重復利用，因此能量流動無法循環(huán)。動無法循環(huán)。(2)逐級遞減逐級遞減各營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用消耗大部分能量。各營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用消耗大部分能量。各營養(yǎng)級的能量都會有一部分流入分解者，包括未被下一營養(yǎng)級生物利各營養(yǎng)級的能量都會有一部分流入分解者，包括未被下一營養(yǎng)級生物利用的部分。用的部分。4流動模型流動模型生態(tài)金字塔的類型、含義比較生態(tài)金字塔的類型、含義比較高考警示高考警示能量流動中的三個易誤點能量流動中的三個易誤點(1)動物同化的能量不等于攝入的能量動物同化的能量不等于攝入的能量動物同化的能量攝入量糞便有機物中的能量，即攝入的食物只有部分動物

30、同化的能量攝入量糞便有機物中的能量，即攝入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的糞便獲得能量，就不能說蜣螂獲得了大象的能被同化。例如蜣螂利用大象的糞便獲得能量，就不能說蜣螂獲得了大象的能量。量。(2)糞便量不是該營養(yǎng)級同化量的一部分糞便量不是該營養(yǎng)級同化量的一部分消費者產生的糞便不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，它實際上與上一營養(yǎng)級的消費者產生的糞便不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，它實際上與上一營養(yǎng)級的遺體、殘骸一樣，屬于上一營養(yǎng)級被分解者利用的部分。遺體、殘骸一樣，屬于上一營養(yǎng)級被分解者利用的部分。(3)能量傳遞效率與能量利用效率的區(qū)別能量傳遞效率與能量利用效率的區(qū)別能量傳遞效率：能量在沿食物鏈流動的過

31、程中，逐級減少，若以能量傳遞效率：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，若以“營養(yǎng)營養(yǎng)級級”為單位，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為為單位，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%20%。其計算公。其計算公式為能量傳遞效率式為能量傳遞效率(一個營養(yǎng)級同化量一個營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量上一營養(yǎng)級同化量)100%。能量利用效率：通常考慮的是流入人體中的能量占生產者能量的比值，能量利用效率：通常考慮的是流入人體中的能量占生產者能量的比值，或流入最高營養(yǎng)級的能量占生產者能量的比值。合理調整能量流動關系，可提或流入最高營養(yǎng)級的能量占生產者能量的比值。合理調整能量流動關系，可提高能量的利用效率

32、。高能量的利用效率。如果在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種生物中獲得能如果在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種生物中獲得能量，計算某一生物獲得的能量或需要某一生物提供的能量時，首先，要注意某量，計算某一生物獲得的能量或需要某一生物提供的能量時，首先，要注意某一生物一生物“從不同食物鏈中獲得能量的比例從不同食物鏈中獲得能量的比例”，或某一生物，或某一生物“給不同生物提供能給不同生物提供能量的比例量的比例”，然后按照各個單獨的食物鏈分別計算后合并。，然后按照各個單獨的食物鏈分別計算后合并。高考警示高考警示進行具體能量流動計算時切記進行具體能量流動計算時切記“順推順推”(即由即由“

33、植物植物”下推下推)與與“逆推逆推”(即即由高營養(yǎng)級前推由高營養(yǎng)級前推)的計算，前者用的計算，前者用“乘法乘法”，后者用，后者用“除法除法”。C 解析解析首先，生產者固定的能量應該是流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量，攝入量首先，生產者固定的能量應該是流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量，攝入量同化量糞便中的能量，因此同化量糞便中的能量，因此c為同化量，為同化量，h為糞便中的能量，同化量呼吸為糞便中的能量，同化量呼吸作用中以熱能形式散失的能量用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，因此作用中以熱能形式散失的能量用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，因此d是初級消是初級消費者用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，費者用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，f是

34、呼吸作用中以熱能形式散失的能是呼吸作用中以熱能形式散失的能量，量，i是流入分解者的能量，是流入分解者的能量，e是下一營養(yǎng)級攝入的能量，所以是下一營養(yǎng)級攝入的能量，所以bhcfdhfeg。能量傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級同化量之間的比值，生產者與初級消費。能量傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級同化量之間的比值，生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為者之間的能量傳遞效率為c/a100%。縮短食物鏈可以提高能量利用率，但不?？s短食物鏈可以提高能量利用率，但不能提高能量傳遞效率。狼糞便中的能量應該屬于初級消費者兔子的同化量中用能提高能量傳遞效率。狼糞便中的能量應該屬于初級消費者兔子的同化量中用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。于生

35、長、發(fā)育、繁殖的能量。“拼圖法拼圖法”分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的去向分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的去向輸入第一營養(yǎng)級的能量輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)被分為兩部分：一部分在生產者的呼吸作用中被分為兩部分：一部分在生產者的呼吸作用中以熱能的形式散失了以熱能的形式散失了(A1)，一部分則用于生產者的生長、發(fā)育和繁殖。而后一，一部分則用于生產者的生長、發(fā)育和繁殖。而后一部分能量中，包括現(xiàn)存的植物體部分能量中，包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的、流向下一營養(yǎng)級的D1。參考圖示：參考圖示：技巧點撥技巧點撥 (1)模式圖中能量的拼接方法：流經整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的模

36、式圖中能量的拼接方法：流經整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的總能量，即總能量，即W1。將圖中第三營養(yǎng)級同化的總能量。將圖中第三營養(yǎng)級同化的總能量D2“拼回拼回”第二營養(yǎng)級，則剛第二營養(yǎng)級，則剛好等于好等于D1，即第二營養(yǎng)級同化的總能量；再將，即第二營養(yǎng)級同化的總能量；再將D1“拼回拼回”第一營養(yǎng)級，則剛好等第一營養(yǎng)級，則剛好等于生產者固定的總能量于生產者固定的總能量W1?？梢姡谝粋€生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物的總能量都來?？梢姡谝粋€生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物的總能量都來自自W1，所有生物總能量之和都小于，所有生物總能量之和都小于W1(呼吸作用消耗的緣故呼吸作用消耗的緣故)。(2)用拼接模塊表示傳遞效率：

37、從上圖可以看出，從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)用拼接模塊表示傳遞效率：從上圖可以看出，從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率等于級能量的傳遞效率等于D1/W1。(2016廣州質檢廣州質檢)由于由于“赤潮赤潮”，一條，一條4 kg的雜食海洋魚死亡，假的雜食海洋魚死亡，假如此雜食魚的食物有如此雜食魚的食物有1/2來自植物，來自植物，1/4來自草食魚類，來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，能量傳遞效率按的小型肉食魚類，能量傳遞效率按20%計算，該雜食魚從出生到死亡，共需海計算，該雜食魚從出生到死亡，共需海洋植物洋植物()A28 kgB250 kgC16 kg D160 k

38、gD解析解析依題意構建食物網(wǎng)，如圖所示：依題意構建食物網(wǎng)，如圖所示：從圖中可看出，雜食海洋魚的食物來自從圖中可看出，雜食海洋魚的食物來自3條食物鏈，分別是條食物鏈，分別是海洋植物海洋植物雜雜食海洋魚，食海洋魚，海洋植物海洋植物草食魚類草食魚類雜食海洋魚，雜食海洋魚，海洋植物海洋植物草食魚類草食魚類小小型肉食魚類型肉食魚類雜食海洋魚。能量傳遞效率按雜食海洋魚。能量傳遞效率按20%計算，由計算，由得：得：4(1/2)20% 1 0 ( k g ) ； 由； 由 得 ：得 ： 4 ( 1 / 4 ) 2 0 % 2 0 % 2 5 ( k g ) ； 由； 由 得 ：得 ：4(1/4)20%20%2

39、0%125(kg)。故共消耗海洋植物的量為。故共消耗海洋植物的量為1025125160(kg)。變式訓練變式訓練 A A生產者固定的總能量可表示為生產者固定的總能量可表示為(A1B1C1A2B2C2D2)B由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D2/W1C初級消費者攝入的能量為初級消費者攝入的能量為(A2B2C2)DW1D1D2解析解析由圖可知，由圖可知，W1為生產者固定的太陽能，為生產者固定的太陽能，D1為初級消費者同化的能為初級消費者同化的能量；量；W1A1B1C1D1；D1A2B2C2D2；由于能量傳遞效率約為；由于能量傳遞效率約為10%20%，所以，所

40、以W1D1D2。(1)圖中圖中_和和_(填字母填字母)在碳循環(huán)中起關鍵作用，碳元素在在碳循環(huán)中起關鍵作用，碳元素在A和和B之之間以間以_的形式進行傳遞。的形式進行傳遞。(2)B與與C之間的能量傳遞效率為之間的能量傳遞效率為_，據(jù)圖分析，能量傳遞效率不能，據(jù)圖分析，能量傳遞效率不能達到百分之百的原因是達到百分之百的原因是_ _。(3)在生活中，可將植物秸稈、動物糞便等放入沼氣池，產生的沼氣可作為在生活中，可將植物秸稈、動物糞便等放入沼氣池，產生的沼氣可作為燃 料 ， 請 從 能 量 流 動 的 角 度 分 析 ， 簡 述 這 種 做 法 的 意 義 是燃 料 ， 請 從 能 量 流 動 的 角

41、度 分 析 ， 簡 述 這 種 做 法 的 意 義 是_。AD有機物有機物 19.05% 能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解 利用，一部分暫時未被利用利用，一部分暫時未被利用 實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量利用率實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量利用率 1概念概念(1)物質：組成生物體的物質：組成生物體的_，如，如C、H、O、N、P、S等。等。(2)循環(huán)范圍：循環(huán)范圍：_和和_之間。之間。(3)循環(huán)特點：具有循環(huán)特點：具有_、_、_?？键c三生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)考點三生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)化學元素化學元素 無機環(huán)境無機環(huán)境 生物群落生物群落 全球性

42、全球性 循環(huán)流動循環(huán)流動 反復出現(xiàn)反復出現(xiàn) 2碳循環(huán)過程碳循環(huán)過程(1)請寫出圖中各標號的名稱：請寫出圖中各標號的名稱：_；_；攝食；攝食；_；_；分解作用。分解作用。(2)循環(huán)形式：循環(huán)形式：_。呼吸作用呼吸作用 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 燃燒燃燒 CO2 3物質循環(huán)的意義物質循環(huán)的意義通過能量流動和物質循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)中的通過能量流動和物質循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)中的_緊密地聯(lián)系緊密地聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體。在一起，形成一個統(tǒng)一的整體。4物質循環(huán)與能量流動的關系物質循環(huán)與能量流動的關系(1)兩者是兩者是_的，彼此相互依存，不可分割。的，彼此相互依存，不可分割。(2)物質作為能量的

43、物質作為能量的_，使能量沿著，使能量沿著_流動；能量作為流動；能量作為_，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。各種組成成分各種組成成分 同時進行同時進行 載體載體 食物鏈食物鏈(網(wǎng)網(wǎng)) 動力動力 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用()(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無機環(huán)境之間往復生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán)循環(huán)()(3)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動的渠道都是食

44、物鏈和食物網(wǎng)，所以物質生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)，所以物質和能量都是循環(huán)往復的和能量都是循環(huán)往復的()(4)有光照的條件下，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)才是同時進行的有光照的條件下，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)才是同時進行的()(5)與碳循環(huán)有關的生理活動有光合作用、細胞呼吸和化能合成作用等與碳循環(huán)有關的生理活動有光合作用、細胞呼吸和化能合成作用等()(6)減少化石燃料的燃燒和大力植樹造林都可以有效地緩解溫室效應減少化石燃料的燃燒和大力植樹造林都可以有效地緩解溫室效應()(7)生物群落內部碳元素的循環(huán)屬于碳循環(huán)生物群落內部碳元素的循環(huán)屬于碳循環(huán)()1結合碳循環(huán)過程，分

45、析應如何減輕溫室效應的影響。結合碳循環(huán)過程，分析應如何減輕溫室效應的影響。提示提示(1)大力植樹造林；大力植樹造林；(2)開發(fā)清潔能源，減少化石燃開發(fā)清潔能源，減少化石燃料的燃燒。料的燃燒。2如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。請據(jù)乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。請據(jù)圖思考下列問題：圖思考下列問題：(1)甲、乙、丙、丁分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？并簡甲、乙、丙、丁分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？并簡述判斷的理由。述判斷的理由。(2)碳在甲、乙、丙之間的流動形式是什么？在甲碳在甲、

46、乙、丙之間的流動形式是什么？在甲(或乙或丙或乙或丙)與丁之間的流與丁之間的流動形式又是什么？動形式又是什么？(3)圖中的字母分別表示什么過程？圖中的字母分別表示什么過程？提示提示(1)甲和丁之間有雙向箭頭，且其他幾種成分都有箭頭指向丁，所以甲和丁之間有雙向箭頭，且其他幾種成分都有箭頭指向丁，所以丁為大氣中的丁為大氣中的CO2庫，甲為生產者；甲和乙都有箭頭指向丙，所以丙為分解庫，甲為生產者；甲和乙都有箭頭指向丙，所以丙為分解者，則乙為消費者。者，則乙為消費者。(2)在甲、乙、丙之間的流動形式是有機物，在甲在甲、乙、丙之間的流動形式是有機物，在甲(或乙或丙或乙或丙)與丁之間的流與丁之間的流動形式是

47、動形式是CO2。(3)b代表光合作用或化能合成作用。代表光合作用或化能合成作用。d和和c代表細胞呼吸，代表細胞呼吸，f代表微生物的分代表微生物的分解作用，解作用，a代表捕食，代表捕食，e和和g代表動植物的遺體、排遺物等提供給分解者。代表動植物的遺體、排遺物等提供給分解者。1生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)(4)物質循環(huán)的特點物質循環(huán)的特點全球性：物質循環(huán)的范圍是生物圈。全球性：物質循環(huán)的范圍是生物圈。往復循環(huán)，重復利用：物質可以在無機環(huán)境和生物群落之間反復利用。往復循環(huán)，重復利用：物質可以在無機環(huán)境和生物群落之間反復利用。(5)碳循環(huán)形式及存在形式碳循環(huán)形式及存在形式在生物群落和無機環(huán)境間以在

48、生物群落和無機環(huán)境間以CO2的形式循環(huán)。的形式循環(huán)。在生物群落內部以有機物的形式傳遞。在生物群落內部以有機物的形式傳遞。在無機環(huán)境中主要以在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在。和碳酸鹽的形式存在。2物質循環(huán)與能量流動的關系物質循環(huán)與能量流動的關系項目項目能量流動能量流動物質循環(huán)物質循環(huán)(以碳循環(huán)為例以碳循環(huán)為例)形式形式太陽能太陽能化學能化學能熱能熱能無機物無機物有機物有機物特點特點單向流動、逐級遞減單向流動、逐級遞減全球性、循環(huán)性全球性、循環(huán)性范圍范圍生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生物圈生物圈(全球性全球性)聯(lián)系聯(lián)系同時進行、相互依存，不可分割同時進行、相互依存，不可分割能量的固定、

49、儲存、轉移和釋放，離不開物質的合成和分解能量的固定、儲存、轉移和釋放，離不開物質的合成和分解物質是能量沿食物鏈物質是能量沿食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))流動的載體流動的載體能量是物質在生態(tài)系統(tǒng)中往復循環(huán)的動力能量是物質在生態(tài)系統(tǒng)中往復循環(huán)的動力高考警示高考警示正確理解生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的四個關鍵點正確理解生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的四個關鍵點(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中所說的生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中所說的“生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)”并不是一般的生態(tài)系統(tǒng)，而并不是一般的生態(tài)系統(tǒng)，而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈，因此物質循環(huán)具有全球性。生物圈，因此物質循環(huán)具有全球性。(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中所說的生態(tài)系統(tǒng)的物質

50、循環(huán)中所說的“物質物質”并不是指組成生物體的化合物，并不是指組成生物體的化合物，而是指組成生物體的化學元素，如而是指組成生物體的化學元素，如C、H、O、N、P、S等。等。(3)碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間傳遞并不都是雙向的，只有生產者與無機環(huán)境碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間傳遞并不都是雙向的，只有生產者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。(4)重金屬和重金屬和DDT等農藥的生物富集：生物富集問題與能量流動相反，能量等農藥的生物富集：生物富集問題與能量流動相反，能量沿食物鏈流動時逐級遞減，而農藥或重金屬在食物鏈中則存在沿食物鏈流動時逐級

51、遞減，而農藥或重金屬在食物鏈中則存在“生物富集作生物富集作用用”，即營養(yǎng)級越高，該物質濃度越高。，即營養(yǎng)級越高，該物質濃度越高。D A碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物Ba途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑途徑是通過細胞呼吸實現(xiàn)的是通過細胞呼吸實現(xiàn)的C碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行D如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，植物正常生長，則夏季如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，植物正常生長，則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為之間的關系可表示

52、為abce解析解析生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)具有全球性和往復循環(huán)利用的特點。碳元素生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)具有全球性和往復循環(huán)利用的特點。碳元素在生物群落中以含碳有機物的形式流動，在生物群落和無機環(huán)境之間以在生物群落中以含碳有機物的形式流動，在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2的的形式循環(huán)。形式循環(huán)。a代表植物的光合作用，代表植物的光合作用，b、d、g代表生物的呼吸作用，代表生物的呼吸作用，c代表捕食。代表捕食。e、f代表動植物的殘枝敗葉、遺體和糞便流向分解者。夏季植物正常生長，代表動植物的殘枝敗葉、遺體和糞便流向分解者。夏季植物正常生長，abce，D錯誤。錯誤。對物質循環(huán)過程相關圖解的識別對物質循環(huán)過程相關圖

53、解的識別(1)碳循環(huán)過程示意圖碳循環(huán)過程示意圖技巧點撥技巧點撥 (2)將上圖換成字母，如下面三種變式圖。據(jù)圖判斷將上圖換成字母，如下面三種變式圖。據(jù)圖判斷A、B、C、D各代表哪各代表哪種成分。種成分。圖圖1先根據(jù)雙向箭頭判斷：先根據(jù)雙向箭頭判斷：A和和B應為生產者和大氣中應為生產者和大氣中CO2庫，再根據(jù)庫，再根據(jù)AC判斷：判斷：C為消費者，剩下的為消費者，剩下的D為分解者。為分解者。圖圖2根據(jù)根據(jù)A與與C之間的雙向箭頭判斷：之間的雙向箭頭判斷：A是生產者，是生產者，C是大氣中是大氣中CO2庫。庫。根據(jù)根據(jù)A、B、D的箭頭都流向的箭頭都流向E，可進一步判斷：，可進一步判斷：B是初級消費者，是初

54、級消費者，D是次級消費是次級消費者，者，E是分解者。是分解者。圖圖3根據(jù)根據(jù)A與與E之間的雙向箭頭判斷：之間的雙向箭頭判斷：A為大氣中為大氣中CO2庫，庫，E為生產者。為生產者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的箭頭都指向然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的箭頭都指向C，所以，所以C是分解是分解者，剩余的者，剩余的B、D、F則為消費者。整個圖解中，食物鏈是則為消費者。整個圖解中，食物鏈是EFDB。A圖中圖中B都是自養(yǎng)生物，光合生物細胞中不一都是自養(yǎng)生物，光合生物細胞中不一定有葉綠體但都含有色素定有葉綠體但都含有色素B適度松土不可以促進適度松土不可以促進過程過程C過程的加劇是造成溫

55、室效應的主要原因過程的加劇是造成溫室效應的主要原因D達到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，達到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，和和的量基本的量基本相等相等變式訓練變式訓練 D 解析解析由圖可知，由圖可知，A為分解者、為分解者、B為生產者、為生產者、C為消費者，圖中為消費者，圖中B都是自養(yǎng)都是自養(yǎng)生物，光合生物如藍藻中沒有葉綠體但含有色素；適度松土不可以促進生物，光合生物如藍藻中沒有葉綠體但含有色素；適度松土不可以促進消費消費者的呼吸作用過程，而是促進分解者的分解作用；者的呼吸作用過程，而是促進分解者的分解作用；過程即化石燃料的大量燃過程即化石燃料的大量燃燒是造成溫室效應的主要原因；在一個穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，碳吸收量應

56、該燒是造成溫室效應的主要原因；在一個穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，碳吸收量應該基本上等于碳釋放量，碳元素由無機環(huán)境進入生物群落主要依賴于綠色植物的基本上等于碳釋放量，碳元素由無機環(huán)境進入生物群落主要依賴于綠色植物的光合作用，而由生物群落回歸無機環(huán)境則主要依賴于各類生物的呼吸作用和分光合作用，而由生物群落回歸無機環(huán)境則主要依賴于各類生物的呼吸作用和分解者的分解作用。解者的分解作用。課末總結課末總結 C 解析解析鷹遷入前，食物鏈為植物鷹遷入前，食物鏈為植物蟬蟬螳螂螳螂黃雀；鷹遷入后，食物鏈為黃雀；鷹遷入后，食物鏈為植物植物蟬蟬螳螂螳螂黃雀黃雀鷹；故鷹的遷入會使該樹林中螳螂鷹；故鷹的遷入會使該樹林中螳螂(蟬

57、的天敵蟬的天敵)的數(shù)量增的數(shù)量增加，蟬的數(shù)量減少，加，蟬的數(shù)量減少，A錯誤。題干所述的食物鏈是捕食鏈，細菌是分解者，不錯誤。題干所述的食物鏈是捕食鏈，細菌是分解者，不參與該食物鏈的構成，即細菌產生的能量不能流向生產者，流向生產者的能量參與該食物鏈的構成，即細菌產生的能量不能流向生產者，流向生產者的能量是太陽能，是太陽能，B錯誤。鷹的遷入使得最高營養(yǎng)級由第四營養(yǎng)級增加到第五營養(yǎng)級，錯誤。鷹的遷入使得最高營養(yǎng)級由第四營養(yǎng)級增加到第五營養(yǎng)級，增加了能量消耗的環(huán)節(jié)，增加了能量消耗的環(huán)節(jié)，C正確。能量流動是沿著食物鏈進行的，鷹的遷入沒正確。能量流動是沿著食物鏈進行的，鷹的遷入沒有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的

58、方向，有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向，D錯誤。錯誤。D A該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機環(huán)境之間完成該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機環(huán)境之間完成B依據(jù)隨機取樣原則統(tǒng)計成蟲數(shù)量可計算出昆蟲種群密度依據(jù)隨機取樣原則統(tǒng)計成蟲數(shù)量可計算出昆蟲種群密度C乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率D乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量解析解析該絲瓜地的碳循環(huán)在生物群落該絲瓜地的碳循環(huán)在生物群落(各種生物各種生物)和無機環(huán)境之間完成，和無機環(huán)境之間完成，A錯誤；根據(jù)隨機取樣的原則統(tǒng)計樣方內幼蟲和成蟲所有個體的數(shù)量可計

59、算出昆錯誤；根據(jù)隨機取樣的原則統(tǒng)計樣方內幼蟲和成蟲所有個體的數(shù)量可計算出昆蟲的種群密度，蟲的種群密度，B錯誤；乙和甲的數(shù)量不代表乙和甲的同化量，不能計算兩種昆錯誤；乙和甲的數(shù)量不代表乙和甲的同化量，不能計算兩種昆蟲間的能量傳遞效率，蟲間的能量傳遞效率，C錯誤；因為絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系，可錯誤；因為絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系，可構成食物鏈：絲瓜構成食物鏈：絲瓜昆蟲甲昆蟲甲昆蟲乙，乙的數(shù)量增加會導致甲的數(shù)量減少，從昆蟲乙，乙的數(shù)量增加會導致甲的數(shù)量減少，從而減少甲種群對絲瓜的攝食量，而減少甲種群對絲瓜的攝食量，D正確。正確。3(2015全國卷全國卷，4)下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯

60、誤的是下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D負反饋調節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定負反饋調節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定解析解析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，和分解者，A正確；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入正確；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入(主要是生產者的光合主要是生產者的光合作用作用)、傳遞、

61、轉化和散失、傳遞、轉化和散失(生物的呼吸消耗生物的呼吸消耗)，達到穩(wěn)定狀態(tài)時能量的輸入散，達到穩(wěn)定狀態(tài)時能量的輸入散失，失，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)的基礎是負反饋調節(jié)機制，正確；生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)的基礎是負反饋調節(jié)機制，D正確。正確。B(1)該公園生物群落的變化屬于該公園生物群落的變化屬于_演替。演替。(2)圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關系有圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關系有_。(3)在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種_信息求

62、偶；雌蛙通常在信息求偶；雌蛙通常在近岸水深近岸水深1030cm的草叢間產卵，可采用的草叢間產卵，可采用_法了解該蛙卵塊的密度。法了解該蛙卵塊的密度。(4)因該水域有些滲漏，補水時曾不慎引入含除草劑的水，導致一些水草死因該水域有些滲漏，補水時曾不慎引入含除草劑的水，導致一些水草死亡。水草腐爛后，圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是亡。水草腐爛后，圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是_。( 5 ) 圖 中 既 含 有 初 級 消 費 者 ， 又 含 有 次 級 消 費 者 的 生 物 類 群 有圖 中 既 含 有 初 級 消 費 者 ， 又 含 有 次 級 消 費 者 的 生 物 類 群 有_。若

63、蛙類與猛禽之間還存在。若蛙類與猛禽之間還存在1個營養(yǎng)個營養(yǎng)級，請寫出該營養(yǎng)級中級，請寫出該營養(yǎng)級中2類不同綱的生物：類不同綱的生物：_。次生次生 捕食和競爭捕食和競爭 物理物理 等距取樣等距取樣 浮游生物類浮游生物類 底棲動物類、雜食性魚類、濾食性魚類底棲動物類、雜食性魚類、濾食性魚類 蛇類、肉食性魚類、鼠類蛇類、肉食性魚類、鼠類(任寫其中兩類任寫其中兩類) 解析解析(1)荒地改造成濕地生態(tài)公園屬于次生演替?；牡馗脑斐蓾竦厣鷳B(tài)公園屬于次生演替。(2)雜食性魚類捕食昆雜食性魚類捕食昆蟲，昆蟲和雜食性魚類都以水草為食，故昆蟲和雜食性魚類之間的種間關系為蟲，昆蟲和雜食性魚類都以水草為食，故昆蟲和雜食

64、性魚類之間的種間關系為捕食和競爭。捕食和競爭。(3)叫聲是通過物理形式來傳遞信息的，屬于物理信息。因叫聲是通過物理形式來傳遞信息的，屬于物理信息。因“雌蛙雌蛙通常在近岸水深通常在近岸水深1030 cm的草叢間產卵的草叢間產卵”，故可用等距取樣法調查雌蛙的卵塊，故可用等距取樣法調查雌蛙的卵塊密度。密度。(4)水草腐爛，與其具有競爭關系的浮游生物類最先快速增殖。水草腐爛，與其具有競爭關系的浮游生物類最先快速增殖。(5)由題圖由題圖可知，雜食性魚類既是初級消費者可知，雜食性魚類既是初級消費者(第二營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級)又是次級消費者又是次級消費者(第三營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級)。浮游生物包括浮游植物和浮游動物，

65、則底棲動物類和濾食性魚類也是既含有初浮游生物包括浮游植物和浮游動物，則底棲動物類和濾食性魚類也是既含有初級消費者又含有次級消費者。以蛙為食的兩種不同綱的生物有蛇、肉食性魚級消費者又含有次級消費者。以蛙為食的兩種不同綱的生物有蛇、肉食性魚類、鼠類等。類、鼠類等。5(2016四川卷，四川卷，9)豌豆蚜和鱗翅目幼蟲是利馬豆的主要害蟲，蟬大眼蝽豌豆蚜和鱗翅目幼蟲是利馬豆的主要害蟲，蟬大眼蝽可取食利馬豆及兩類害蟲。研究人員用蔬果劑處理去除部分豆莢后，測試以上可取食利馬豆及兩類害蟲。研究人員用蔬果劑處理去除部分豆莢后，測試以上動物密度的變化，結果見下表動物密度的變化，結果見下表(單位：個單位：個/株，蔬果

66、劑對以上動物無危害株，蔬果劑對以上動物無危害)。物種物種分組分組第第7天天第第14天天第第21天天蟬大眼蝽蟬大眼蝽對照組對照組0.200.620.67處理組處理組0.200.100.13豌豆蚜豌豆蚜對照組對照組0.204.002.90處理組處理組2.008.7022.90鱗翅目幼蟲鱗翅目幼蟲對照組對照組1.001.310.82處理組處理組1.132.192.03(1)調查豌豆蚜的種群密度應采用調查豌豆蚜的種群密度應采用_法，施用蔬果劑后，預測豌豆芽的法，施用蔬果劑后，預測豌豆芽的種群數(shù)量將呈種群數(shù)量將呈_型增長。型增長。(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中蟬大眼蝽屬于第在該生態(tài)系統(tǒng)中蟬大眼蝽屬于第_營養(yǎng)級；蟬大眼蝽攝入有機營養(yǎng)級；蟬大眼蝽攝入有機物所含的能量，一部分流向物所含的能量，一部分流向_，另一部分被蟬大眼蝽同化用于自身呼，另一部分被蟬大眼蝽同化用于自身呼吸和生長發(fā)育繁殖。吸和生長發(fā)育繁殖。(3)利馬豆根部的根瘤菌可以將空氣中的氮轉變?yōu)槔R豆根部的根瘤菌可以將空氣中的氮轉變?yōu)開供利馬豆利供利馬豆利用，利馬豆與根瘤的種間關系為用，利馬豆與根瘤的種間關系為_。(4)分析表中數(shù)據(jù)可知，蟬大眼蝽主要取食