《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級語文下冊 9《海燕》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級語文下冊 9《海燕》課件 新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高爾基高爾基（18681936）蘇聯(lián)作家。著作有長篇小說母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，和劇本小市民等。海燕是1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分 ，原題為海燕之歌。“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表” 列寧 散文詩散文詩，是詩歌的一種，兼有是詩歌的一種，兼有散文和詩的特點。它以散文的形式表散文和詩的特點。它以散文的形式表現(xiàn)抒情詩的內(nèi)容，是一種容量較大、現(xiàn)抒情詩的內(nèi)容，是一種容量較大、運(yùn)用自由、散文化的詩。它把詩的精運(yùn)用自由、散文化的詩。它把詩的精煉、音樂美和散文的靈活多樣、舒放煉、音樂美和散文的靈活多樣、舒放自由的表現(xiàn)力融為一體。自由的表現(xiàn)力融為一體。1、聽課文朗讀，、聽課文朗讀

2、，請你在聽讀中把握請你在聽讀中把握生字詞和本文的朗讀語調(diào)（包括朗生字詞和本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語氣）讀的停頓、快慢、輕重和語氣）。時代背景：時代背景： 二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場轟轟烈烈的轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動群眾革命運(yùn)動蓬勃興起，而反動的蓬勃興起，而反動的沙皇政府為了維護(hù)其反動統(tǒng)治，利用其可利用沙皇政府為了維護(hù)其反動統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對群眾革命運(yùn)動進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，的幫兇對群眾革命運(yùn)動進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反反動勢力動勢力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時刻，有一十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕

3、革命損部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，成了革命運(yùn)動的先驅(qū)。斗爭，成了革命運(yùn)動的先驅(qū)。海燕海燕生動地生動地反映了俄國革命高潮到來之前革命人民和反動反映了俄國革命高潮到來之前革命人民和反動勢力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景勢力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開沙皇為了避開沙皇政府的檢查，政府的檢查，海燕海燕在發(fā)表時采用了寓言形在發(fā)表時采用了寓言形式和象征手法。式和象征手法。1、了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題 海燕 革命高潮 海

4、鷗 海鴨 反動勢力 企鵝 大海 革命先驅(qū)者 波浪 烏云 恐懼革命、 閃電 悲觀失望者 狂風(fēng) 暴風(fēng)雨 革命力量2、再讀課文，找出課文描寫海燕生命之美所用的詞語和句子，、再讀課文，找出課文描寫海燕生命之美所用的詞語和句子，完成表格。完成表格。描寫角度描寫內(nèi)容具體詞句海燕特點形色神態(tài)聲音動作側(cè)面襯托描寫環(huán)境烘托對比襯托海鷗海鴨企鵝正面直接刻畫黑色的閃電、箭勇猛矯健英勇無畏充滿自信對斗爭生活對革命風(fēng)暴對革命前途對反動階級高傲勇敢歡樂渴望憤怒熱情信心大笑號叫它深信勝利的預(yù)言家在叫喊飛翔 碰 沖 掠 飛舞 生活是豐富多彩的，生活時時處處都在向我們展示生命之美。 請同學(xué)們 再聽課文錄音，然后請仿照下面的句式

5、寫一句話來概括海燕所展示的生命之美在陽光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機(jī)靈，老者似神仙般逍遙。我們感受到的是生命的柔美。在墨黑的背景中，胴體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂,讓我們感受到的是生命的殘缺之美。在綠茵場中，足球運(yùn)動員那如旋風(fēng)般的推進(jìn)，如狂飆般的進(jìn)攻，如蛟龍般的拼搶。讓我們感受到的是生命的力量之美。 在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。老師的仿寫：1、觀看海雕捕食影片，進(jìn)行描寫。提示（1）可以抓住海雕捕食時飛翔的姿態(tài)、動作等方面進(jìn)行直接刻畫，也可以從側(cè)面進(jìn)行描寫。（2）用恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭手法 2、如果聯(lián)系時代背景來看這、如果聯(lián)系時代背景來看這篇文章，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)篇文章，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 1、請你對這篇文章的特色或者學(xué)、請你對這篇文章的特色或者學(xué)習(xí)這篇文章的體會作一個小結(jié)。習(xí)這篇文章的體會作一個小結(jié)。