《江西省南昌市高三化學(xué)復(fù)習(xí)：《研究考綱 把握走向積極應(yīng)對 有效復(fù)習(xí)》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省南昌市高三化學(xué)復(fù)習(xí)：《研究考綱 把握走向積極應(yīng)對 有效復(fù)習(xí)》課件（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、研究考綱研究考綱 把握走向把握走向積極應(yīng)對積極應(yīng)對 有效復(fù)習(xí)有效復(fù)習(xí)一、命題中的兩條主線一、命題中的兩條主線二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意三、命題中的相關(guān)因子三、命題中的相關(guān)因子一、命題中的兩條主線一、命題中的兩條主線已有的學(xué)習(xí)能力熟悉的情景便于提取問題解決問題潛在的學(xué)習(xí)能力廣泛的情景難于提取問題解決問題一、命題中的兩條主線一、命題中的兩條主線已有的學(xué)習(xí)能力熟悉的情景便于提取問題解決問題潛在的學(xué)習(xí)能力廣泛的情景難于提取問題解決問題綜合性開放性二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：實驗現(xiàn)象 實驗情景 實物 模型 圖形 圖表 化學(xué)現(xiàn)象 結(jié)構(gòu)式二、命題中的能力立意二、命

2、題中的能力立意1、觀察能力范圍：實驗現(xiàn)象 實驗情景 實物 模型 圖形 圖表 化學(xué)現(xiàn)象 結(jié)構(gòu)式如如04全國卷三全國卷三-28：根據(jù)下圖及描述回答下列問題：根據(jù)下圖及描述回答下列問題（1）關(guān)閉）關(guān)閉A裝置中的止水夾裝置中的止水夾a后，后，從長頸漏斗向試管中注入一定量從長頸漏斗向試管中注入一定量的水，靜置后如圖所示。試判斷：的水，靜置后如圖所示。試判斷：A裝置是否漏氣？（填裝置是否漏氣？（填“漏氣漏氣”、“不漏氣不漏氣”或或“無法確定無法確定”） ，判斷理由：判斷理由： （2）關(guān)閉）關(guān)閉B裝置中的止水夾裝置中的止水夾a后，后，開啟活塞開啟活塞b，水不斷往下滴，直至全部流入燒杯。試判斷：，水不斷往下滴

3、，直至全部流入燒杯。試判斷：B裝置是裝置是否漏氣？（填否漏氣？（填“漏氣漏氣”、“不漏氣不漏氣”或或“無法確定無法確定”） ，判，判斷理由：斷理由：二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：實驗現(xiàn)象 實驗情景 實物 模型 圖形 圖表 化學(xué)現(xiàn)象 結(jié)構(gòu)式二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：實驗現(xiàn)象 實驗情景 實物 模型 圖形 圖表 化學(xué)現(xiàn)象 結(jié)構(gòu)式 二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：實驗現(xiàn)象 實驗情景 實物 模型 圖形 圖表 化學(xué)現(xiàn)象 結(jié)構(gòu)式二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：對“化學(xué)語言”的觀察（來于課本）

4、 對“化學(xué)現(xiàn)象”的觀察（來于社會） 對觀察的思考（來于內(nèi)心）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：考法：顯現(xiàn)型（單一、綜合） 隱藏型 加工型（判斷、評價、規(guī)律）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：考法：顯現(xiàn)型（單一、綜合） 隱藏型 加工型（判斷、評價、規(guī)律）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：考法：顯現(xiàn)型（單一、綜合） 隱藏型 加工型（判斷、評價、規(guī)律）08重慶卷重慶卷-26、題、題26圖所示裝圖所示裝置可用于制備置可用于制備N2O5，則，則N2O5在在電解池的電解池的_區(qū)生成，區(qū)生成，其電極反應(yīng)式為其電極反應(yīng)式

5、為_.二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：考法：顯現(xiàn)型（單一、綜合） 隱藏型 加工型（判斷、評價、規(guī)律）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：考法：顯現(xiàn)型（單一、綜合） 隱藏型 加工型（判斷、評價、規(guī)律）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：考法：顯現(xiàn)型（單一、綜合） 隱藏型 加工型（判斷、評價、規(guī)律）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力范圍：層次：考法：顯現(xiàn)型（單一、綜合） 隱藏型 加工型（判斷、評價、規(guī)律）5_。二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作

6、正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）HCl 圖圖 1 圖圖 2石蕊試液石蕊試液二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）方案設(shè)計與操作方案設(shè)計與操作二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、

7、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果 現(xiàn)象 結(jié)論 方法 結(jié)論 操作 結(jié)果（目的） 關(guān)鍵 結(jié)果 細節(jié) 結(jié)果二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果 現(xiàn)象 結(jié)論 方法 結(jié)論 操作 結(jié)果 關(guān)鍵 結(jié)果 細節(jié) 結(jié)果二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果 現(xiàn)象 結(jié)論 方法 結(jié)論 操作 結(jié)果 關(guān)鍵 結(jié)果 細節(jié) 結(jié)果 二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）

8、操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果 現(xiàn)象 結(jié)論 方法 結(jié)論 操作 結(jié)果 關(guān)鍵 結(jié)果 細節(jié) 結(jié)果如如06全國卷一全國卷一28題題:在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑，請選用適當(dāng)?shù)幕诤粑婢吆蜐撍е锌捎眠^氧化鈉作為供氧劑，請選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實驗用品，用上圖的裝置進行實驗，證明過氧化鈉可作供學(xué)試劑和實驗用品，用上圖的裝置進行實驗，證明過氧化鈉可作供氧劑。氧劑。(4)試管試管F中收集滿氣體后中收集滿氣體后,下一步下一步實驗操作實驗操作是：是：把把E中的導(dǎo)管移出水面，關(guān)閉分液漏斗活塞，用拇指堵住試管口，取出試管，中的導(dǎo)管移出水面，關(guān)閉分液漏斗活塞，用拇指堵住試管口，取出試管

9、，立即把帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣。立即把帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣。二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果 現(xiàn)象 結(jié)論 方法 結(jié)論 操作 結(jié)果 關(guān)鍵 結(jié)果 細節(jié) 結(jié)果06全國卷二第全國卷二第26題：題：可用圖示裝置制取少量乙酸乙酯（酒精可用圖示裝置制取少量乙酸乙酯（酒精燈等在圖中均已略去，請?zhí)羁眨簾舻仍趫D中均已略去，請?zhí)羁眨海?）試管）試管a中需要加入濃硫酸、冰醋酸中需要加入濃硫酸、冰醋酸和乙醇各和乙醇各2 mL，正確的加入順序及操作，

10、正確的加入順序及操作是是 。（2）為防止）為防止a中液體在實驗時發(fā)生暴沸，中液體在實驗時發(fā)生暴沸，在加熱前應(yīng)采取的措施是在加熱前應(yīng)采取的措施是 。（3）實驗中加熱）實驗中加熱a試管的目的是：試管的目的是： ， 。（4）試管）試管b中加有飽和中加有飽和Na2CO3溶液，其作用是溶液，其作用是 。（5）反應(yīng)結(jié)束后，振蕩試管）反應(yīng)結(jié)束后，振蕩試管b，靜置，觀察到的現(xiàn)象是，靜置，觀察到的現(xiàn)象是 。 二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全 靜態(tài)安全 動態(tài)安全 二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀

11、察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制 識別 連接 繪制 二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制 識別 連接 繪制 07全一全一-28. 水燕氣通過灼熱的焦炭后，流出氣體的主要成分是水燕氣通過灼熱的焦炭后，流出氣體的主要成分是CO 和和H2，還有還有CO2和水蒸氣等和水蒸氣等. 請用下圖中提供的儀器請用下圖中提供的儀器,選擇必要的試劑，設(shè)計一個實驗選擇必要的試劑，設(shè)計一個實驗, 證明上述混合氣體中有證明上述混合

12、氣體中有CO 和和H2 。（加。（加熱裝置和導(dǎo)管等在圖中略去）熱裝置和導(dǎo)管等在圖中略去）回答下列問題：回答下列問題：(1）盛濃）盛濃H2SO4 的裝置用途是的裝置用途是 ，盛，盛NaOH 溶液的裝置用途是溶液的裝置用途是 (2)儀器儀器B 中需加人試劑的名稱（或化學(xué)式）是中需加人試劑的名稱（或化學(xué)式）是 , 所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . (3) 儀器儀器C 中需加人試劑的名稱（或化學(xué)式）是中需加人試劑的名稱（或化學(xué)式）是 ，其目的是，其目的是 (4) 按氣流方向連接各儀器，用字母表示接口的連接順序：按氣流方向連接各儀器，用字母表示接口的連接順序：ga b 。 (5）能證

13、明混合氣體中含有）能證明混合氣體中含有CO 的實驗依據(jù)是的實驗依據(jù)是 。(6）能證明混合氣中含有）能證明混合氣中含有H2 的實驗依據(jù)是的實驗依據(jù)是 .二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制 識別 連接 繪制 0505廣東卷第廣東卷第2020題題: : 二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制 識別 連接 繪制 二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察

14、能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制 識別 連接 繪制 07北京卷第北京卷第26題題(2) 實驗室可用右圖所示裝置實驗室可用右圖所示裝置(缺少收集裝置缺少收集裝置,夾持固定裝置夾持固定裝置略去略去)制備并收集甲。制備并收集甲。 在圖中方框內(nèi)繪出用燒瓶在圖中方框內(nèi)繪出用燒瓶收集甲的儀器裝置簡圖。收集甲的儀器裝置簡圖。二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制（5）設(shè)計 評價評價：比較、選優(yōu)設(shè)計：操作順序的設(shè)計、組分的設(shè)計 化學(xué)

15、原理的設(shè)計、純度測定的設(shè)計二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制（5）設(shè)計）設(shè)計 評價評價評價：比較、選評價：比較、選優(yōu)優(yōu)設(shè)計：操作順序設(shè)計：操作順序的設(shè)計、組分的設(shè)計、組分的設(shè)計的設(shè)計 化學(xué)原理化學(xué)原理的設(shè)計、純度的設(shè)計、純度測定的設(shè)計測定的設(shè)計二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制（5）設(shè)計）設(shè)計 評價評價評價：比較、選評價：比較、選優(yōu)優(yōu)設(shè)計：操作順序設(shè)計：操作

16、順序的設(shè)計、組分的設(shè)計、組分的設(shè)計的設(shè)計 化學(xué)原理化學(xué)原理的設(shè)計、純度的設(shè)計、純度測定的設(shè)計測定的設(shè)計07全一全一-28. 水燕氣通過灼熱的焦炭后，流出氣體的主要成分是水燕氣通過灼熱的焦炭后，流出氣體的主要成分是CO 和和H2，還有，還有CO2和水蒸氣等和水蒸氣等. 請用下圖中提供的儀器請用下圖中提供的儀器,選擇必要的試劑，設(shè)計一個實驗選擇必要的試劑，設(shè)計一個實驗, 證明上述混合氣體中有證明上述混合氣體中有CO 和和H2 。（加熱裝置和導(dǎo)管等在圖中略去）（加熱裝置和導(dǎo)管等在圖中略去）(4) 按氣流方向連接各儀器，用字母表示接口的連接順序：按氣流方向連接各儀器，用字母表示接口的連接順序：ga b

17、 。 (5）能證明混合氣體中含有）能證明混合氣體中含有CO 的實驗依據(jù)的實驗依據(jù)是是 。(6）能證明混合氣中含有）能證明混合氣中含有H2 的實驗依據(jù)是的實驗依據(jù)是 .二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制（5）設(shè)計）設(shè)計 評價評價評價：比較、選評價：比較、選優(yōu)優(yōu)設(shè)計：操作順序設(shè)計：操作順序的設(shè)計、組分的設(shè)計、組分的設(shè)計的設(shè)計 化學(xué)原理化學(xué)原理的設(shè)計、純度的設(shè)計、純度測定的設(shè)計測定的設(shè)計二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成

18、功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制（5）設(shè)計）設(shè)計 評價評價評價：比較、選評價：比較、選優(yōu)優(yōu)設(shè)計：操作順序設(shè)計：操作順序的設(shè)計、組分的設(shè)計、組分的設(shè)計的設(shè)計 化學(xué)原理化學(xué)原理的設(shè)計、純度的設(shè)計、純度測定的設(shè)計測定的設(shè)計二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制（5）設(shè)計）設(shè)計 評價評價評價：比較、選評價：比較、選優(yōu)優(yōu)設(shè)計：操作順序設(shè)計：操作順序的設(shè)計、組分的設(shè)計、組分的設(shè)計的設(shè)計 化學(xué)原理化學(xué)原理的設(shè)計、純度的設(shè)計、純度測定的設(shè)計測定的設(shè)計(3)用圖用圖1裝置

19、進行噴泉實驗裝置進行噴泉實驗,上部燒瓶已裝滿干燥的氨氣上部燒瓶已裝滿干燥的氨氣,引發(fā)水上噴的操作是引發(fā)水上噴的操作是 .該實該實驗的原理是驗的原理是 .(4)如果只提供如圖如果只提供如圖2裝置裝置,請請說明引發(fā)噴泉的方法說明引發(fā)噴泉的方法: . 02全國卷第29題:打開夾子打開夾子, ,用手用手( (或熱毛巾等或熱毛巾等) )將燒瓶捂熱將燒瓶捂熱, ,超出玻璃內(nèi)的空氣超出玻璃內(nèi)的空氣, ,氨氣氨氣與水接觸與水接觸, ,即發(fā)生噴泉即發(fā)生噴泉. .二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪

20、制（5）設(shè)計）設(shè)計 評價評價評價：比較、選評價：比較、選優(yōu)優(yōu)設(shè)計：操作順序設(shè)計：操作順序的設(shè)計、組分的設(shè)計、組分的設(shè)計的設(shè)計 化學(xué)原理化學(xué)原理的設(shè)計、純度的設(shè)計、純度測定的設(shè)計測定的設(shè)計07重慶重慶-27.某興趣小組設(shè)計出如圖所示裝置來改進教材中某興趣小組設(shè)計出如圖所示裝置來改進教材中“銅與硝酸反應(yīng)銅與硝酸反應(yīng)”實實驗，以探究化學(xué)實驗的綠色化。驗，以探究化學(xué)實驗的綠色化。(1）實驗前，關(guān)閉活塞）實驗前，關(guān)閉活塞b，試管，試管d 中加水至浸沒長導(dǎo)管口，塞緊中加水至浸沒長導(dǎo)管口，塞緊試管試管c和和d 的膠塞，加熱的膠塞，加熱c ，其目的是，其目的是 .(2）在）在d 中加適量中加適量NaOH 溶液

21、，溶液，c中放一小塊銅片，由分液漏斗中放一小塊銅片，由分液漏斗a 向向c 中加人中加人2 mL濃硝酸，濃硝酸，c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 再由再由a 向向c 中加中加2 mL 燕餾水燕餾水, c中的實驗現(xiàn)象是中的實驗現(xiàn)象是 . (3）上表是制取硝酸銅的三種方案，能體現(xiàn)綠色化學(xué)）上表是制取硝酸銅的三種方案，能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是理念的最佳方案是 ，理由是，理由是 。(4）該小組還用上述裝置進行實驗證明氧化性）該小組還用上述裝置進行實驗證明氧化性KMnO4 Cl2Br2操操 作步驟為作步驟為 ，實驗現(xiàn)象為，實驗現(xiàn)象為 ，此實驗的不足之處是此實驗的不足之處是 。方案方案反

22、應(yīng)物反應(yīng)物甲甲Cu、濃、濃HNO3乙乙Cu、稀、稀HNO3丙丙Cu、O2、稀、稀HNO3二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰Γ?）操作正確 實驗成功（再現(xiàn)、遷移）（2）結(jié)論 結(jié)果（3）安全（4）識別 繪制（5）設(shè)計）設(shè)計 評價評價評價：比較、評價：比較、選優(yōu)選優(yōu)設(shè)計：操作設(shè)計：操作順序的設(shè)順序的設(shè)計、組分計、組分的設(shè)計的設(shè)計 化學(xué)化學(xué)原理的設(shè)原理的設(shè)計、純度計、純度測定的設(shè)測定的設(shè)計計二、命題中的能力立意二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰?、實驗?zāi)芰?、思維能力、思維能力網(wǎng)絡(luò)要靈活關(guān)鍵：題眼兩種思維方式方案選擇評價算法二、命題中的能力立意

23、二、命題中的能力立意1、觀察能力、觀察能力2、實驗?zāi)芰?、實驗?zāi)芰?、思維能力、思維能力4、自學(xué)能力、自學(xué)能力接受結(jié)合評價三、命題中的相關(guān)因子三、命題中的相關(guān)因子27.（15分）Q、R、X、Y、Z為前20號元素中的五種，Q的低價氧化物與X單質(zhì)分子的電子總數(shù)相等，R與Q同族，Y和Z的離子與Ar原子的電子結(jié)構(gòu)相同且Y的原子序數(shù)小于Z。（1）Q的最高價氧化物，其固態(tài)屬于_晶體，俗名叫_；（2）的氫化物分子的空間構(gòu)型是_，屬于_分子（填“極性”或“非極性”) ；它與X形成的化合物可作為一種重要的陶瓷材料，其化學(xué)式是_；（3）X的常見氫化物的空間構(gòu)型是_；它的另一氫化物X2H4是一種火箭燃料的成分，其電子式是_；（4）Q分別與Y、Z形成的共價化合物的化學(xué)式是_ 和_；Q與Y形成的分子的電子式是_，屬于分子（填“極性”或“非極性”）。Ca2+ C C 2- -10a Na Cl2 光 濃 H2SO4 Br2 CCl4 B A D E C