《《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。 　　2.練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。 　　3.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。 　　2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》 　　1.請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué)，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。 　　2.教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做

2、頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。 　　3.教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。 　　分析：請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué)，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。 　　二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法 　　1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問(wèn)："兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?" 　　附：兒歌《螞蟻爬爬》 　　一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。 　　兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。 　　三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。 　　四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

3、 　　五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。 　　2.大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動(dòng)作，托班寶寶觀察。 　　3.托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。 　　分析：熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作，教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí)，我適時(shí)地提出問(wèn)題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)

4、言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。 　　集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái)："一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說(shuō)："太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問(wèn)。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。 　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，有的寶寶開(kāi)始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來(lái)，先休息一下吧"的情景話語(yǔ)，讓寶寶們

5、稍做休息，并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。 　　三、探索不同的爬行方法 　　1.游戲：《爬過(guò)小山》 　　(1)讓寶寶觀察道路，請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。 　　(2)寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。 　　分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò)，我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。在文文爬枕頭時(shí)，我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì)，無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟，我開(kāi)始考慮：能不能再將

6、難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢? 　　2.游戲：《爬過(guò)小橋》 　　(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。 　　(2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。 　　分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來(lái)?？吹贸鰜?lái)，寶寶們害怕了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒(méi)有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看，老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒(méi)有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái)，于是走過(guò)去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過(guò)了小橋，大家給章章報(bào)以熱烈

7、的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。 　　自由嘗試時(shí)，寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們："愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說(shuō)："看!他們玩得多開(kāi)心，你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面，寶寶

8、們都坐不住了，紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。 　　四、放松活動(dòng)：《小星星》 　　《小星星》的樂(lè)曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。 　　分析：音樂(lè)輕柔、舒緩，寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體，自然地結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)反思： 　　"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。 　　在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓

9、他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中，我沒(méi)有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂(lè) 　　 　　 　　《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　玩 　　具教學(xué)目標(biāo) 　　1.在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊. 　　2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力. 　　3.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義.

10、 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù). 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　正確書寫數(shù)字. 　　教具、學(xué)具 　　數(shù)字卡片、課件. 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境. 　　(一)引入 　　教師談話：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?能給大家介紹介紹嗎? 　　1.同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō). 　　2.指名回答. 　　教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友?有更多的嗎? 　　這2個(gè)新朋友是誰(shuí)? 　　教師板書： 1 2 3 4 5 (根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書) 　　(教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣” 請(qǐng)“笑笑”到家里做客. ) 　　(二)

11、出示主題圖 課本第六頁(yè) 教師提問(wèn) 　　1.看到這幅圖，你想說(shuō)些什么? 　　2.他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō).引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量. 　　(學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢?，?個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球等等) 　　二、嘗試探索. 　　(一)教師提問(wèn) 　　1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來(lái)的) 　　2.你是怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)) 　　(二)指名數(shù)一數(shù).說(shuō)一說(shuō). 　　1.小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么? 　　思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢? 　　(三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……) 　　2.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具

12、的個(gè)數(shù).(指名展示，全班交流.) 　　3.如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做? 　　學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩. 　　學(xué)生2: 我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩. 　　學(xué)生3: 我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請(qǐng)好朋友玩. 　　(三)揭示課題 　　教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人.同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1 、 　　2、 　　3、 　　4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容. 教師板書：玩具 ( 　　1、 　　2、 　　3、 　　4、5) 　　(四)指導(dǎo)書寫. 　　教師談話：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是 　　1、 　　2

13、、 　　3、 　　4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢?誰(shuí)會(huì)寫 1 ? 2怎么寫? 　　(指名板書) 　　教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢? 　　出示田字格及示范字 　　教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)? 　　教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫的.(生描示范字，師巡視指導(dǎo).) 　　比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處? 　　(五)比較數(shù)序. 　　1.看圖數(shù)數(shù). 　　教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果. 　　出示水果圖 見(jiàn)課本 　　教師提問(wèn)：都有那些水果?各有多少個(gè)?你是怎么知道的? 　　教師明確： 　　

14、1、 　　3、5叫單數(shù)， 　　2、4叫雙數(shù). 　　2.比一比. 　　什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的? 　　3.生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?它們有什么用? 　　4.數(shù)序 　　教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫片開(kāi)始了. 　　出示火車圖 　　教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?“淘氣”說(shuō)老虎在第一節(jié)，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節(jié)，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?小松鼠在第幾節(jié)?大象呢? 　　三、總結(jié) 　　說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么? 　　 　　《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　教學(xué)目的： 　　1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生通

15、過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　如何種使玩具爬起來(lái) 　　教學(xué)學(xué)具： 　　師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。 　　生：制作工具。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 　　二、檢查用具 　　三、導(dǎo)入 　　1、 出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 　　師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同? 　　生：思考，討論、回答。 　　四：授新 　　1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思

16、考 　　師：對(duì)，(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。 　　生：觀察，思考、討論、回答 　　2、 示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 　　師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢? 　　生：(略) 　　師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。 　　3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。 　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作

17、方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。) 　　生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 　　五、布置作業(yè)： 　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 　　六、制作 　　七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。 　　八、拓展： 　　今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)

18、有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 　　 　　《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　《玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　執(zhí)教人： 李桂蘭 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第6頁(yè)、第7頁(yè)“1～5的認(rèn)識(shí)與書寫”。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書寫1～5的數(shù)字。 　　2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　正確書寫1～5的數(shù)字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。

19、 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教具：自制課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、情境導(dǎo)入 　　小朋友，你喜歡玩玩具嗎?你一定有很多玩具吧?在數(shù)學(xué)王國(guó)里，我們的學(xué)習(xí)伙伴——淘氣和笑笑也喜歡玩具。瞧，他們玩得真開(kāi)心呀!(出示主題圖) 　　(設(shè)計(jì)思考：以談話的形式自然引出教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生的親切感，拉近了課堂與學(xué)生的距離，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。) 　　二、探究新知 　　1、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō) 　　小朋友，在這幅圖中你都看到了什么，能說(shuō)說(shuō)嗎?噢，有淘氣和笑笑、各式各樣的小汽車、可愛(ài)的洋娃娃、漂亮的花皮球，還有五顏六色的積木呢! 　　你能觀察得又快，說(shuō)得又對(duì)嗎?圖中有幾個(gè)洋娃娃?有幾個(gè)小朋友

20、?花皮球有幾個(gè)?小汽車呢?積木有幾塊?按照從1到5的順序說(shuō)一說(shuō)：圖中有一個(gè)洋娃娃、兩個(gè)小朋友、三個(gè)花皮球、四輛小汽車、五塊積木。 　　剛才，我們?cè)鯓又懒诉@些物體的個(gè)數(shù)?無(wú)論怎樣數(shù)，你都要做到不重復(fù)數(shù)，不漏掉哪一個(gè)。 　　(設(shè)計(jì)思考：“數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)”這一活動(dòng)從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)的意義，在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，親身體會(huì)到數(shù)學(xué)****于生活。) 　　2、用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù) 　　如果我們用1個(gè)圓片來(lái)表示1個(gè)洋娃娃，用2個(gè)圓片來(lái)表示2個(gè)小朋友，那么誰(shuí)知道，3個(gè)花皮球該怎樣用圓片表示? 4輛小汽車該怎樣表示呢? 5塊積木呢? 　　除

21、了用圓片表示物體的個(gè)數(shù)，我們還可以用小棒、三角形、五角星，還有你12999數(shù)學(xué)網(wǎng) dawendou 　　12999數(shù)學(xué)網(wǎng) dawendou 喜歡的各種圖形、各種學(xué)具，來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。你想用什么表示，自己擺一擺吧! 　　3、用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù) 　　除了用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)，我們還可以用數(shù)字來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)呢!一個(gè)洋娃娃，我們可以用數(shù)字1來(lái)表示。兩個(gè)小朋友，用數(shù)字2表示。三個(gè)花皮球，用數(shù)字3表示。四輛汽車呢?用數(shù)字4來(lái)表示。五塊積木，用數(shù)字5表示。 　　(設(shè)計(jì)思考：讓學(xué)生用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)，繼而抽象出數(shù)字，通過(guò)“直觀操作―圖形符號(hào)―數(shù)字符號(hào)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)際的情境中體

22、會(huì)數(shù)的意義。) 　　這幅圖中還有什么可以用 　　1、 　　2、 　　3、 　　4、5這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示的?其實(shí)呀，在我們的生活中很多物體的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)字來(lái)表示，找找看吧! 　　(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)圖中和生活中的數(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的求異思維奠定基礎(chǔ)。) 　　剛才我們說(shuō)的這些數(shù)字，都是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字就是指0、 　　1、 　　2、 　　3、 　　4、 　　5、 　　6、 　　7、 　　8、9這十個(gè)數(shù)字。(電腦出示小貼士) 　　4、在計(jì)數(shù)器上表示數(shù) 　　今天，李老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)我們學(xué)習(xí)的好幫手，瞧，這就是計(jì)數(shù)器。小朋友們，你知道什么是計(jì)數(shù)器嗎

23、?計(jì)數(shù)器就是用撥珠子的方法來(lái)表示數(shù)的。 　　(設(shè)計(jì)思考：通過(guò)計(jì)數(shù)器上珠子的變化滲透數(shù)的組成與分解，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中幫助學(xué)生理解加減法的含義，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。) 　　5、教學(xué)數(shù)字1～5的寫法 　　我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)數(shù)字寶寶，還學(xué)會(huì)了數(shù)這5個(gè)數(shù)字寶寶，接下來(lái)，李老師就要教小朋友們?cè)鯓影堰@些數(shù)字寶寶寫得又對(duì)又漂亮。怎么來(lái)寫呢?請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，先看看李老師是怎樣寫的。注意觀察李老師是從哪兒起的筆，又在哪兒停下來(lái)的。 　　我們先來(lái)學(xué)寫“1”，寫1的時(shí)候，從右上角起筆，往左下角寫直收筆，注意要寫直，寫出來(lái)的1要像一直斜放的鉛筆。下面，我們要寫“2”，2這個(gè)數(shù)字寶寶呀，就像一只可愛(ài)的小鴨子，注意小

24、鴨子的頭可不能太大，小鴨子的身體要寫平?，F(xiàn)在我們來(lái)寫“3”，3從上半格的中間起筆，寫半個(gè)稍小的圓到中線，再往下寫半個(gè)稍大的圓，到下半格中間停下來(lái)。注意，3開(kāi)口向左，可不要寫反了?！?”由兩筆組成，再來(lái)看一遍?！?”也由兩筆組成，再看一遍。 　　伸出你的手指，跟著老師書空一遍。 　　聽(tīng)，數(shù)字寶寶站在田字格里排成一隊(duì)，高興地唱起了歌。(課件播放) 小朋友，你聽(tīng)清楚了嗎?1像鉛筆，2像小鴨，3像耳朵，4像紅旗，5像魚鉤。記住了數(shù)字寶寶的形狀，就能寫對(duì)這些數(shù)字了。 　　(設(shè)計(jì)思考：通過(guò)兒童喜愛(ài)的兒歌來(lái)記憶1～5各數(shù)的特點(diǎn)，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識(shí)。 　　寫字之前，李老師想提醒大家，要從小養(yǎng)成

25、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。 　　現(xiàn)在，我們就來(lái)試著寫一寫這些數(shù)。打開(kāi)你的數(shù)學(xué)書，翻到第6頁(yè)，聽(tīng)清老師的要求，先把田字格中虛線的數(shù)字描一描，然后在空白的田字格里寫一寫。 　　(設(shè)計(jì)思考：本課是學(xué)生第一次握筆書寫數(shù)字，盡管有的孩子在學(xué)前已有一些嘗試，但仍需要教師詳細(xì)指導(dǎo)。要求學(xué)生寫數(shù)時(shí)知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在田字格中的布局。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著十分重要的 　　三、練習(xí)鞏固 　　1、找朋友。(數(shù)與形的一一對(duì)應(yīng)) 　　2、寫數(shù)。(會(huì)數(shù)數(shù)并能在田字格里正確書寫) 　　3、看數(shù)畫線。(溝通數(shù)和形的聯(lián)系) 　　4、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一

26、說(shuō)(滲透序數(shù)的意義)。 　　吃過(guò)水果，動(dòng)畫片開(kāi)始了。森林王國(guó)里的小動(dòng)物們正乘著小火車，外出旅游呢! 　　5、猜數(shù)游戲 　　我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)1～5的猜數(shù)游戲。 　　(設(shè)計(jì)思考：練習(xí)時(shí)抓住兒童的心理特征，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的練習(xí)也變得生動(dòng)有趣起來(lái)。既避免了練習(xí)的單調(diào)性，又有效地鞏固了本節(jié)所學(xué)知識(shí)。) 　　四、課堂總結(jié) 　　今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶 　　1、 　　2、 　　3、 　　4、5，學(xué)習(xí)了它們的讀法和寫法，還知道了數(shù)字不僅可以表示物體的個(gè)數(shù)，還可以表示位置和順序。 　　 　　《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)5 　　設(shè)計(jì)理念：介紹認(rèn)識(shí)玩具，小組玩，在玩中找樂(lè)趣。懂得珍

27、惜愛(ài)護(hù)玩具朋友。按新課程改革要求，圍繞以“學(xué)生為主體”，以學(xué)生興趣為主線，從欣賞到實(shí)踐，在玩中找樂(lè)趣，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)互相合作、共同分享。做到欣賞——實(shí)踐——體會(huì)相結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)造型和色彩的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與高尚美德。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、描述玩具，表達(dá)出自己的愛(ài)好，講一講自己玩具的功能、來(lái)歷或有關(guān)故事。 　　2、學(xué)會(huì)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂(lè)大家分享。 教學(xué)的重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。 　　難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并

28、能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作與分享。 　　教學(xué)用具：課件、拆開(kāi)的玩具、玩具圖片。 教學(xué)過(guò)程： 　　本課教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　一、激趣導(dǎo)入 　　導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開(kāi)心，又陪人睡覺(jué)，你們猜它是什么?(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來(lái)玩具大世界，了解玩具。(板書：10 介紹我喜歡的玩具) 　　二、合作探究： 　　1、猜一猜：觀察玩具朋友，說(shuō)一說(shuō)玩具的名稱。 　　2、介紹從哪些方面欣賞玩具。(引導(dǎo)學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面進(jìn)行觀察。) 結(jié)合課本圖片，布娃娃、泥玩

29、具、小汽車、變形金剛，既好看又好玩。 (1) 重點(diǎn)賞析泥玩具大阿福：大阿福在中國(guó)是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂(lè)于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧溫順馴服的猛獸，朝著人們甜甜地微笑，一副孩子氣，一臉福相，很惹人喜愛(ài)。 　　(2) 人面猴：河南淮陽(yáng)的泥玩具 　　耍刀木猴：是民間木制玩具，屬于傳統(tǒng)智力型玩具。 　　(3) 欣賞民間玩具：民間玩具色彩鮮艷明快，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單，卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。 　　3、欣賞現(xiàn)代玩具：各種材質(zhì)的現(xiàn)代玩具，汽車玩具。芭比娃娃是21世紀(jì)最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔，小花貓是毛絨玩具，造型逼真可愛(ài)、觸感柔軟，裝飾

30、性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)，受到了很多人的喜愛(ài)。 　　4、介紹玩具：坦克、布老虎 　　5、小組玩玩玩具。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)。(先小組再全班，同樣讓學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。) 　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察并述說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與審美能力，抓住事物特征的敏銳力及表達(dá)能力。] 　　6、自我展示，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種玩具，并說(shuō)出理由。 　　小結(jié)：有玩具應(yīng)給大家玩，大家得到快樂(lè)，也會(huì)把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來(lái)更多快樂(lè)。做到“好玩具大家玩”。 　　三、總結(jié)： 　　同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢?(向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才

31、開(kāi)心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。) 　　拓展：了解世界各地的玩具。 　　教后反思： 　　在這節(jié)課中教師緊緊抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)看、摸、聽(tīng)、說(shuō)、悟等方法讓學(xué)生感受到“以學(xué)生為主體”教學(xué)所帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。整節(jié)課的思路與結(jié)構(gòu)上也安排得連貫合理。 　　如：本課一開(kāi)始就帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞玩具，這么多的玩具讓學(xué)生大飽眼福，一下子就把學(xué)生的情趣調(diào)上來(lái)。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，因此，玩具的功能就會(huì)引起學(xué)生的好奇與欲望，為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎(chǔ)。 　　介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)?！巴妗笔亲钗湍昙?jí)小學(xué)生的魔力。當(dāng)然，在這里教師又分為四個(gè)小環(huán)節(jié)：自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環(huán)，關(guān)系緊密連貫，逐漸把學(xué)生的情趣推向高潮，并通過(guò)比較來(lái)體會(huì)這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂(lè)。在好玩具大家分享的同時(shí)，也別忘了要珍惜與愛(ài)護(hù)好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛(ài)護(hù)“朋友”。在這過(guò)程中教師設(shè)計(jì)得相當(dāng)妙： 　　先把玩具擬人化，稱呼的轉(zhuǎn)換使學(xué)生感到更加親切，“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心，進(jìn)而更加珍惜與愛(ài)護(hù)。這樣比生硬地要求學(xué)生愛(ài)護(hù)玩具或其他的物品更具有感染力。 不足之處： 　　學(xué)生在介紹自己的玩具時(shí)，教師指導(dǎo)不夠細(xì)致，學(xué)生的表達(dá)能力欠缺，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞玩具，交給學(xué)生欣賞的方法。