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1、基礎(chǔ)小題保分練 20一、文言文閱讀強化練閱讀下面的文言文，完成 14題。李訓(xùn)，始名仲言，字子訓(xùn)。擢進(jìn)士第，補太學(xué)助教。從父逢吉為宰相 .，以仲言陰險善 謀事，厚昵之。鄭注佐昭義府，仲言慨然日：“當(dāng)世操權(quán)力者皆齷齪，吾聞注好土，有中助，可與共事?！币蛲娮?，相得甚歡。時逢吉方留守，怏怏不樂，思復(fù)用，知與注善， 付金幣百萬，使西至京師厚結(jié)注。注喜，介之謁王守澄。守澄善遇之，即以注術(shù)、仲言經(jīng) 義并薦于帝。仲言持詭辯，激 卬可聽，善鉤揣人主意，又以身儒者，海內(nèi)望族，既見識擢， 志望不淺。始，宋申錫謀誅守澄不克，宦尹 益橫，帝愈憤恥。而憲祖之弒罪人未得雖外假 借內(nèi)不堪欲夷絕其類顧在位臣持祿取安無伏節(jié)死難

2、者注陰知帝指，屢建密計，引仲言葉力。 仲言數(shù)進(jìn)講，至閹寺，必感憤申重，以激帝心。帝見其言縱橫，謂果可任，遂不疑，而待 遇莫與比，因改名訓(xùn)I。訓(xùn)本挾奇進(jìn)，及大權(quán)在己，銳意去惡，故與帝言天下事，無不如所 欲。挾注相朋比，務(wù)報恩復(fù)仇，嘗所惡者，悉陷黨中，遷貶無闋日,班列 .幾空，中外震畏。 帝為下詔開諭，群情稍安。訓(xùn)一歲至宰相，謂遭時，其志可行。訓(xùn)時時進(jìn)賢才偉望，以悅 士心，人皆惑之。嘗建言天下浮屠.避徭賦，耗國衣食，請行業(yè)不如令者還為民。既執(zhí)政， 自白罷，因以市恩。始，注先顯，訓(xùn)藉以進(jìn)，及勢相 埒，賴寵爭功，不兩立。然方事未集， 乃出注使鎮(zhèn)鳳翔，外為助援，內(nèi)實猜克，待逞，且殺之。訓(xùn)既敗，乃奔鳳翔，

3、為盜用將所執(zhí)，械而東。訓(xùn)恐為宦人酷辱，祈監(jiān)者日：“得我者有賞，不如持首去?！蹦藬刂?。（選自新唐書 李訓(xùn)傳，有刪改）1 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A .而憲祖之弒/罪人未得/雖外假借/內(nèi)不堪/欲夷絕其類/顧在位臣持祿取安/無伏節(jié)死難 者/B .而憲祖之弒罪人/未得/雖外假借/內(nèi)不堪欲/夷絕其類/顧在位臣持祿取安/無伏節(jié)死難 者/C.而憲祖之弒罪人/未得/雖外假借/內(nèi)不堪/欲夷絕其類/顧在位臣持祿取安無伏/節(jié)死難 者/D.而憲祖之弒/罪人未得/雖外假借/內(nèi)不堪欲/夷絕其類/顧在位臣持祿取安無伏/節(jié)死難 者/解析：選A 文言斷句，要通讀大意，運用排除法做題?！皬s”字指臣?xì)⒕?/p>

4、殺父母，此處主語為 “憲祖”（皇帝），應(yīng)是憲宗被殺，“未得”意為（兇手）沒抓到，故“罪人未得”不可斷開，排除B、C兩項?！胺?jié)”意為“為維護(hù)某種事物或追求理想而死 ”，中間 不能斷開，排除D項，故選A項。2 .下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.宰相是古時輔佐帝王、掌管國事的最高行政長官，正式官名在各朝多有不同。B.宦官，是供皇族役使之人。因與權(quán)力中心接近，常有宦官專權(quán)的情形。文中的“宦 尹”即指宦官。C.班列，文中指朝議時官吏的行列位次，依資歷、聲望在位置上有前后左右的區(qū)別。D.浮屠也稱浮圖或佛圖，是梵語 (古印度語)音譯，可以指佛、佛教徒或佛塔。解析：選C C項，在文

5、中“班列”指朝臣。3 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.李訓(xùn)善于謀事，受到逢吉厚愛。他聽說鄭注喜好士人，且宮中有人相助，于是前往 攀附；李逢吉知道二人交好，送他百萬金幣，讓他以厚禮結(jié)交鄭注。B.李訓(xùn)言詞中聽，切中皇帝心意。他有詭辯之才，言詞慷慨激昂，為皇帝講解詩書文 史時，談到宦官都會感慨憤怒，借此打動皇帝，從而得到皇帝的信任。C.李訓(xùn)官至宰相，籠絡(luò)天下人心。他常引薦有聲望的賢才來取悅士人，人們都受到迷惑；他曾提議讓所有浮屠都還俗為民，執(zhí)政后又主動請求停息此事。D.李訓(xùn)賴寵爭功，與鄭注不相合。他依靠鄭注的幫助入宮，二人權(quán)力相當(dāng)后卻勢不兩立；他出于猜忌之心，找借口讓鄭注離京

6、鎮(zhèn)守鳳翔，想要殺死鄭注。解析：選C C項，說法有誤，原文“請行業(yè)不如令者還為民”，只是建議讓那些修行道行不高的和尚還俗為民，而不是“所有浮屠”。4 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以身儒者，海內(nèi)望族，既見識擢，志望不淺。譯文:(2)挾注相朋比，務(wù)報恩復(fù)仇，嘗所惡者，悉陷黨中。譯文:參考答案：(1)因為他自己是儒士，出身于天下有名望的家族，因此受到賞識提拔后，志向不低。(2)李訓(xùn)倚仗鄭注，互相依附勾結(jié)，致力于報恩復(fù)仇，對曾經(jīng)厭惡的人，都陷害說是朋 黨。參考譯文：李訓(xùn)，初名仲言，字子訓(xùn)I?？贾羞M(jìn)士科，補授太學(xué)助教。叔父李逢吉做宰相后，因李仲言陰險狡猾善于謀事，厚愛他。鄭注在昭義節(jié)度使的幕

7、府中任職，李仲言感慨地說：“工代掌權(quán)的人都謹(jǐn)小慎微，我聽說鄭注喜愛讀書人，有宦官做靠山，可以與他共事?！庇谑乔巴菀娻嵶?，兩人相處得很投機(jī)。當(dāng)時李逢吉正任留守，怏怏不樂，企圖重新掌權(quán)，知 道李仲言與鄭注關(guān)系好，交給他百萬金錢，讓他往西到京城送厚禮結(jié)交鄭注。鄭注高興，介紹他拜見王守澄。王守澄善待他，就將鄭注的藥術(shù)、李仲言的經(jīng)義一起推薦給皇帝。李 仲言有詭辯之才，慷慨激昂言語中聽，善于揣摩皇帝的心思，又因為他自己是儒士，出身 于天下有名望的家族，因此受到賞識提拔后，志向不低。當(dāng)初，宋申錫謀劃誅殺王守澄沒 有成功，宦官更加專橫，皇上更加感到憤恨恥辱。而且憲宗被害后，兇手沒有抓到，文宗 雖然表面上寬容

8、宦官，內(nèi)心卻實在不能容忍，想要將宦官斬盡殺絕，然而在位的大臣只顧 保持祿位貪圖安逸，沒有人愿意為此赴湯蹈火。鄭注刺探到了文宗的心思，多次提出密計， 援引李仲言協(xié)助自己。李仲言多次進(jìn)宮講習(xí)，談及宦官，必然感慨憤怒，反復(fù)申明立場， 借此打動文宗的心。文宗看到他言論縱橫，認(rèn)為確實可以任用，就不再懷疑，而且享有的 權(quán)利和社會地位無人能與他相比，因此改名叫李訓(xùn)。李訓(xùn)本來就心懷奇計入宮，等到大權(quán) 在握后，專心致志鏟除邪惡，因此與文宗談?wù)撎煜麓笫?，無不如愿以償。李訓(xùn)倚仗鄭注， 互相依附勾結(jié)，致力于報恩復(fù)仇，對曾經(jīng)厭惡的人，都陷害說是朋黨，降官貶職沒有停止 的時候，朝中大臣幾乎為之一空，朝廷內(nèi)外震驚害怕?；实?/p>

9、為此下詔開導(dǎo)諭示，眾人的情 緒才稍稍穩(wěn)定一些。李訓(xùn)一年就做到宰相，認(rèn)為時機(jī)已到，自己的計劃可以付諸行動了。 李訓(xùn)也常常引進(jìn)卓越且有聲望的賢才，來取悅士大夫，人們都被他迷惑了。他曾經(jīng)建議說 天下的和尚逃避徭役賦稅，耗費國家的衣食，請求讓那些修行道行不高的和尚還俗為民。 做宰相后，自己又稟告停止，借此來求取恩寵。當(dāng)初，鄭注首先顯貴，李訓(xùn)靠他的幫助入 宮，等兩人勢力相當(dāng)，依賴恩寵爭搶功勞，勢不兩立。但是謀劃的事情還沒有成功，鄭注 就被派出京任鳳翔節(jié)度使，對他說是為了里應(yīng)外合，實際上是出于猜忌，等到大功告成后， 就殺死他。李訓(xùn)事敗后，逃往鳳翔，被盍屋的鎮(zhèn)將抓獲，帶上刑具送往京城。李訓(xùn)害怕被宦官嚴(yán)刑侮辱

10、，請求監(jiān)看他的人說：“得到我的首級有獎賞， 不如拿著我的腦袋去領(lǐng)賞?！庇谑潜槐O(jiān)看他的人所殺。二、語用選擇小題強化練5 .下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）反腐工作不僅要見多顧犬.、亡羊補牢，更要未雨綢繆、防微杜漸。如果只想混人緣、 留后路，不敢揭露矛盾，不僅對不起人民群眾，更有負(fù)黨和國家重托。在難民危機(jī)和恐怖威脅的背景下，荷蘭極右翼政黨自由黨領(lǐng)袖維爾德斯憑借驚世駭.俗的排外言論，迅速獲得極高的媒體曝光度和民意支持率。“春暖白鷺灣”繪畫攝影藝術(shù)展近日隆重開幕，開幕儀式結(jié)束后，多位知名畫家當(dāng)場俏筆途才3，以表對春天和白鷺灣的情感。一些人出于盈利等目的，采取各種手段制造假古董，致使古董

11、市場魚龍混雜.，這增 加了人們辨識文物的難度。古時清明戴柳插柳的風(fēng)俗與介子推有關(guān)，據(jù)說晉文公率眾臣登山祭奠介子推時，發(fā) 現(xiàn)介子推死前曾經(jīng)靠過的老柳樹起死回生.，便賜老柳樹為“清明柳”。很多學(xué)生在寫作業(yè)時自制力不強，心猿意馬，一會兒想到昨天看的電視劇，開始想象后面的劇情發(fā)展，一會兒對自己的未來浮想聯(lián)翩。A.B.C.D.解析：選D 見兔顧犬：看到野兔，就回頭喚狗去追捕，比喻事態(tài)緊急，但及時想辦法還來得及。使用正確。驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。使用正確。信筆涂鴉：形容書法的拙劣或胡亂寫作。常用作自謙之辭，用于此處不合語境。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。此處用來說古董市場，用錯對象。起死回

12、生：使死人復(fù)活，多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明，也比喻把處于毀滅境地的事物挽救過來。望文生義。心猿意馬：形容心思不專，變化無常，好像馬跑猿跳一樣。使用正確。6 .下列各句中，沒有語病的一句是（）A.我國現(xiàn)在還處在勞動年齡人口比較充裕、人口撫養(yǎng)的負(fù)擔(dān)比較輕、育齡人群開始減 少的時期，這樣一個時期調(diào)整完善生育政策，實施全面兩孩政策，總的來看是適宜的。B.根據(jù)發(fā)表在最新一期自然雜志上的報告稱，澳大利亞天文學(xué)家率領(lǐng)的國際科研 團(tuán)隊在早期研究中發(fā)現(xiàn)對恒星內(nèi)部振蕩或聲波的測量可以被用于推測強磁場是否存在。C.萬達(dá)并購傳奇影業(yè)，將會讓好萊塢與中國市場真正零距離接觸。這樣的文化輸入， 有助于國產(chǎn)電影縮短工業(yè)化之初的稚嫩

13、，加速步入成熟期。D.校長的“直腿撐”，的確適合成為走紅的鮮活素材，也的確可以對年輕人產(chǎn)生觸動。但如果僅僅將此當(dāng)成一場表演秀，也就失去了一次改進(jìn)、反思大學(xué)體育現(xiàn)狀的好機(jī)會。解析：選A B項，句式雜糅?！案鶕?jù)” “稱刪去其一。C項，成分殘缺。應(yīng)在 “稚 嫩”后加“期”。D項，不合邏輯?！案倪M(jìn)” “反思”應(yīng)互換位置。7 .填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ牟菽鞠x魚的生活，我得出一個經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在 春天到百花齊放的園子里去， ,然后再回到十字街頭，仔 細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰

14、是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A.看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞8 .看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C.靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D.觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱解析：選B 該段文字寫朱光潛先生受到草木蟲魚生活的啟發(fā)，繼而得出自己對生活 的經(jīng)驗：“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的?！比缓筮M(jìn)一步拿自然景物、動物和人類作對比，語言生動活潑。A項，“落英繽紛”與上文“百花齊放” 矛盾，不恰當(dāng)；C項，過分重視辭藻，而且“觀”不能作“鶯鳴”的謂語；D項，“觀” “聞” 用詞文言化

15、，與此段意境不符。此外，由全段文風(fēng)來看，作者喜用疊詞，且語言平易，可推斷B項正確。三、古詩文小題強化練8 .下列對古文化常識的解說，不正確的一項是（）A. “總角”指的是古時男子未成年時的發(fā)型，常用來指兒童時代。B. “部伍”指的是軍隊的編制單位；部曲行伍。也泛指軍隊。C. “嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長子。D.正旦，即農(nóng)歷正月初一，古時這天朝廷會舉行百官朝賀天子的禮儀活動。解析：選A “總角”指的是未成年時梳的發(fā)髻，不分男女。9 .下列對古文化常識的解說，不正確的一項是（）A .在古代官職變動中，“出”是由京城到地方做官，“入”是由地方進(jìn)京城做官。B. “季秋”是指

16、秋天的最后一個月，即農(nóng)歷九月，古代一個季度的三個月分別用“孟、仲、季”來表示。C. “改元” 一般是指新皇帝即位后改變紀(jì)年的年號，同一皇帝在位時也可以改元。D. “再拜”是指再次拜謝，這是古代一種隆重的禮節(jié)，用于表達(dá)敬意。解析：選D “再次拜謝”錯，應(yīng)該是“拜兩次”。10 .補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在師說中用 , _”批評了士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。（2）李白蜀道難中以“五丁開山”的神話傳說，交代了入蜀之路最終打通的兩句是（3）周敦頤在愛蓮說中將花的品質(zhì)明朗化，他認(rèn)為菊花是,而蓮是花中君子。答案：（1）位卑則足羞 官盛則近諛 （2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（3）花之隱逸者也11 .補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在離騷中，表明自己保持清白，獻(xiàn)身正道，追慕古代圣賢的兩句是 0（2）杜牧赤壁中, _.”兩句，是對赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后結(jié)局的設(shè)想。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中用典，指出南朝劉義隆草率出兵的結(jié)局是a?答案：（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚（2）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬（3）贏得倉皇北顧