《福建省中考語(yǔ)文 第二部分 閱讀 第三章 文學(xué)作品閱讀復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省中考語(yǔ)文 第二部分 閱讀 第三章 文學(xué)作品閱讀復(fù)習(xí)課件（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章第三章 文學(xué)作品閱讀文學(xué)作品閱讀一、小說(shuō)閱讀一、小說(shuō)閱讀（一）小說(shuō)常識(shí)概說(shuō)（一）小說(shuō)常識(shí)概說(shuō)1小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)敘述故事情節(jié)和描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2小說(shuō)有三個(gè)要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。（1 1）人物。）人物。小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)中的人物，我們稱(chēng)為典型人物。這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來(lái)的，“雜取種種，合成一個(gè)”，通過(guò)這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更具普遍性和代表性。（2）情節(jié)。）情節(jié)。所謂故事情節(jié)，是指小說(shuō)中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件。小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題的。故事情節(jié)來(lái)源于生活，但它通過(guò)整

2、理、提煉和安排，比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事件更集中，更完整，更具有代表性。故事情節(jié)總是為小說(shuō)人物和主題服務(wù)的，故事情節(jié)的發(fā)展由人物性格的內(nèi)在力量推動(dòng)。（3 3）環(huán)境。）環(huán)境。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境指特定的時(shí)代背景及人物的生活環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物塑造與主題思想表現(xiàn)有極其重要的作用。環(huán)境描寫(xiě)中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等；自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛等都有不可或缺的作用。3小說(shuō)按篇幅可分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)和短篇小說(shuō)以及小小說(shuō)等。（二）小說(shuō)閱讀技巧（二）小說(shuō)閱讀

3、技巧1 1故事情節(jié)故事情節(jié)（1 1）常見(jiàn)題型：）常見(jiàn)題型： 概括故事情節(jié)：A用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；B文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；C用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某些方面內(nèi)容）。 說(shuō)明故事情節(jié)的作用。（2 2）閱讀指導(dǎo)：）閱讀指導(dǎo)：概括故事情節(jié)A既要注意情節(jié)完整，又要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，一般可使用記敘要素概括法加以概括，其中人物、事件是必不可少的概括要素；B要避免前后情節(jié)相互交錯(cuò)；C要注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。 故事情節(jié)在小說(shuō)中主要有以下幾種作用：A塑造人物形象，體現(xiàn)人物的某些性格特征；B表現(xiàn)作者對(duì)人物或事件的某種特定情感；C推

4、動(dòng)情節(jié)發(fā)展，造成情節(jié)跌宕，創(chuàng)造懸念，更引人入勝或?yàn)橄挛那楣?jié)發(fā)展作鋪墊；D表現(xiàn)小說(shuō)主題思想。2.2.人物形象人物形象（1 1）常見(jiàn)題型：）常見(jiàn)題型：分析小說(shuō)描寫(xiě)人物的具體方法及其作用。結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要分析人物性格特點(diǎn)、分析人物思想品質(zhì)、概括人物形象等。概括人物形象，一般可先加以概括，然后再?gòu)奈闹姓业揭罁?jù)。一般可以使用以下答題模式：小說(shuō)塑造了一個(gè)具有abcd特征的人物形象，“”可見(jiàn)其a；“”可見(jiàn)其b等。（2 2）閱讀指導(dǎo)：）閱讀指導(dǎo)：分析人物描寫(xiě)角度、方法及作用分析人物描寫(xiě)角度、方法及作用 小說(shuō)塑造人物的角度既可以正面描寫(xiě)，也可以側(cè)面烘托。 小說(shuō)塑造人物的方法既可以概括介紹，可以具體描寫(xiě)具體描寫(xiě)人物

5、的外貌、神態(tài)、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言以及細(xì)節(jié)等，以此表現(xiàn)人物的某些性格特征，表達(dá)了作者某些情感。概括人物性格特征概括人物性格特征A通讀全文，看文中有無(wú)對(duì)人物性格特征直接概括的詞語(yǔ)，如勇敢堅(jiān)強(qiáng)，自私淺薄等。B從對(duì)人物的具體描寫(xiě)中概括出人物的性格特征。C答題時(shí)要對(duì)人物性格特征進(jìn)行歸類(lèi)整理：對(duì)內(nèi)與對(duì)外分開(kāi)，正面與反面分開(kāi)，前期與后期分開(kāi)，使答案更加清晰。3 3環(huán)境環(huán)境（1 1）常見(jiàn)題型：）常見(jiàn)題型：在文中準(zhǔn)確找出描寫(xiě)環(huán)境的句子。就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象補(bǔ)寫(xiě)出一段環(huán)境描寫(xiě)。（2 2）閱讀指導(dǎo)：）閱讀指導(dǎo)：可依據(jù)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的概念找出相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)句子。環(huán)境描寫(xiě)的作用大致有以下幾

6、種：A交代人物活動(dòng)背景，點(diǎn)明故事時(shí)代背景；B渲染故事的環(huán)境氣氛；C烘托人物形象，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；D暗示人物前途命運(yùn)，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；E推動(dòng)情節(jié)發(fā)展變化，為刻畫(huà)人物做鋪墊；F深化小說(shuō)主題思想。分析環(huán)境描寫(xiě)作用時(shí)應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境加以考慮，環(huán)境描寫(xiě)的作用有時(shí)不只是單一的，可能會(huì)同時(shí)具有幾個(gè)方面的作用。發(fā)揮想象補(bǔ)寫(xiě)出環(huán)境描寫(xiě)，應(yīng)明確寫(xiě)作對(duì)象或主體，充分利用寫(xiě)作技巧，力爭(zhēng)語(yǔ)言生動(dòng)形象，符合小說(shuō)整體的氛圍特點(diǎn)。 4 4作品主題作品主題（1 1）常見(jiàn)題型：）常見(jiàn)題型：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)?/p>

7、你的一點(diǎn)體會(huì)）。結(jié)合文章主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。（2 2）閱讀指導(dǎo)：）閱讀指導(dǎo)： 從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。 從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和矛盾雙方的結(jié)局。 聯(lián)系作品的時(shí)代背景或典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)在人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。 從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 注意從真、善、美與假、惡、丑的角度給小說(shuō)定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交加的。 5 5寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色（1 1）表現(xiàn)方法：）表現(xiàn)方法：聯(lián)想、想象、象征（托物言志）、對(duì)比、襯托（反襯）、以小見(jiàn)大、借景抒情（情景交融）、伏

8、筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）等。（2 2）表達(dá)方式：）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。（3 3）語(yǔ)言特點(diǎn)：）語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言精煉、句式整齊（或句式靈活，富于變化）、有節(jié)奏感和韻律美、用詞準(zhǔn)確而形象（特別注意動(dòng)詞的使用）、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣或清新自然質(zhì)樸等。（4 4）敘述人稱(chēng)）敘述人稱(chēng) 第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)人物的思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。（5 5）敘述順序）敘述順序 順敘：順敘：即按照事件發(fā)

9、生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。順敘的好處是事件由頭到尾,次序井然,文氣自然貫通,文章顯得條理清楚。 倒敘：倒敘：即根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘能造成懸念，引人入勝。 插敘：插敘：即在敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘能對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象更加豐滿。（6 6）小說(shuō)題目）小說(shuō)題目 小說(shuō)題目常見(jiàn)作用有：設(shè)置懸念、小說(shuō)線索、小說(shuō)內(nèi)容概括、體現(xiàn)小

10、說(shuō)主題等。（7）小說(shuō)語(yǔ)言）小說(shuō)語(yǔ)言常見(jiàn)題型：A理解語(yǔ)句含義或作用；B賞析句子語(yǔ)言特色。閱讀指導(dǎo)：A理解語(yǔ)句的含義，要充分理解詞語(yǔ)的本義與引申義，結(jié)合作者情感和主題來(lái)分析該詞的意義。答題時(shí)一定要瞻前顧后，結(jié)合文意理解；要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。理解語(yǔ)句作用，可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上加以考慮。B賞析句子語(yǔ)言特色，可以從詞語(yǔ)使用、修辭手法、描寫(xiě)方法以及蘊(yùn)含深刻含義等角度加以賞析。重在闡述該語(yǔ)句的表達(dá)效果，即描寫(xiě)了某個(gè)對(duì)象的哪些特征，表達(dá)了作者怎樣的情感等。（一）散文常識(shí)概說(shuō)（一）散文常識(shí)概說(shuō)1 1散文的特點(diǎn)散文的特點(diǎn) 內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活感悟至深的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)。 形式上：

11、（1）以個(gè)人抒情為主，把敘述、抒情、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；（3）從側(cè)面暗示，激發(fā)讀者想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。 簡(jiǎn)而言之，散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。閱讀散文時(shí)要，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。二、散文閱讀二、散文閱讀2散文的分類(lèi)散文的分類(lèi) 散文有廣義與狹義之分。廣義散文是指詩(shī)詞以外的散體文章。狹義散文則專(zhuān)指同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)體裁。狹義散文根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，分為記敘散文、抒情散文、議論散文三類(lèi)。 記敘散文以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主；抒情散文以抒發(fā)感情為主；議論散文以議

12、論為主，如隨筆、雜感等。（二）散文閱讀技巧（二）散文閱讀技巧1明確行文線索明確行文線索（1）散文常見(jiàn)的線索：人線：人物的見(jiàn)聞感受或事跡；物線：某一有特殊意義的物品；情線：作者或作品中主要人物的思想感情變化；事線：中心事件；時(shí)線：事情的發(fā)展順序或時(shí)間變化；空線：人物活動(dòng)地點(diǎn)變化。（2）線索常在的位置：標(biāo)題。有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題會(huì)包含線索因素。反復(fù)。要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。抒情與議論。文中的“情”往往可以成為散文組織材料的重要線索。2劃分段落層次劃分段落層次 可按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分段落層次。比如可按照時(shí)間和情節(jié)發(fā)展變化劃分，可按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換劃分，可按照思想感情變化劃分，等等。3概括主要內(nèi)容

13、概括主要內(nèi)容 可以使用記敘要素概括法加以概括，其中人物、事件（含結(jié)果）是必不可少的概括要素。概括時(shí)盡量摘引原文語(yǔ)句，力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。4理解詞語(yǔ)含義理解詞語(yǔ)含義（1）聯(lián)系具體語(yǔ)境，推測(cè)詞語(yǔ)語(yǔ)境義；（2）聯(lián)系人物形象，分析詞語(yǔ)含義；（3）推敲詞語(yǔ)含義，有時(shí)還要考慮特殊用法，如 反語(yǔ)、貶詞褒用等。5賞析語(yǔ)言表達(dá)賞析語(yǔ)言表達(dá) 賞析語(yǔ)言表達(dá)可從以下任一角度考慮：（1）賞析關(guān)鍵詞語(yǔ)；（2）賞析修辭手法；（3）賞析描寫(xiě)方法；（4）賞析深刻含義（聯(lián)系文章內(nèi)容或主旨，體會(huì)語(yǔ) 句所蘊(yùn)含的哲理或感情）。6概括事物特點(diǎn)（人物形象）概括事物特點(diǎn)（人物形象）（1）抓住描寫(xiě)對(duì)象的形態(tài)、動(dòng)作、聲音、色彩、氣 味等語(yǔ)句，明確描

14、寫(xiě)對(duì)象的外在特征。（2）分析描寫(xiě)對(duì)象所用的技法（描寫(xiě)方法、修辭手法等）。（3）概括總結(jié)事物特點(diǎn)（人物形象）。7 7鑒賞寫(xiě)作技巧鑒賞寫(xiě)作技巧 散文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧有懸念（激發(fā)讀者閱讀興趣）、照應(yīng)（首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整，中心更突出）、伏筆（使故事情節(jié)發(fā)展更合理，使讀者感到巧妙有趣）、襯托（烘托主體事物特點(diǎn)或所要表達(dá)的思想感情）、對(duì)比（突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明）、托物言志（借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力與藝術(shù)性）、借景抒情（情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意）、以小見(jiàn)大（由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力）等，分析時(shí)應(yīng)放眼全文，品讀、賞析作者寫(xiě)作技法之高超、精妙。8理解

15、段落作用理解段落作用（1）首段：）首段：統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心；引出下文，行文巧妙；欲揚(yáng)先抑，形成對(duì)比；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出人物精神品質(zhì)；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文做鋪墊，埋下伏筆等。（2）末段：）末段：篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；深化主題，升華感情；提出問(wèn)題，引起思考等。（3）中間段落：）中間段落：承上啟下，引出下文；襯托鋪墊，照應(yīng)前文；豐富內(nèi)涵，深化主題等。9體會(huì)文章情感體會(huì)文章情感（1）解讀文題。）解讀文題。標(biāo)題是文章的“眼睛”，有的文章標(biāo)題中就隱含作者的情感。分析標(biāo)題是把握散文主旨的一種方法。（2）分析內(nèi)容。）分析內(nèi)容。有時(shí)作者的觀點(diǎn)態(tài)度分散在文章各處，需要理解文章結(jié)構(gòu)，歸納出各部分的意思，然后提煉整合。10把握文章主旨把握文章主旨（1）巧抓文題。）巧抓文題。透過(guò)文題這只“眼睛”，讀者可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情傾向，進(jìn)而把握住文章的主旨。（2）捕捉中心句。）捕捉中心句?；蛟谄?，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆；或在文末，結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志。（3）體會(huì)抒情議論句。）體會(huì)抒情議論句。寫(xiě)人的文章，由“人”及“義”；寫(xiě)事的文章，由“事”及“理”；寫(xiě)景的文章，由“景”及“情”。那些蘊(yùn)含著作者觀點(diǎn)、情感的抒情議論句，往往是文章主旨的結(jié)晶。