《寧夏銀川賀蘭縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 皇帝的新裝課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧夏銀川賀蘭縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 皇帝的新裝課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、皇皇 帝帝 的的 新新 裝裝 The new clothes of the emperorThe new clothes of the emperor作作 者者 : : 安安 徒徒 生生作者簡(jiǎn)介 安徒生（安徒生（1805187518051875） 全名是：漢斯全名是：漢斯 克利斯克利斯 安徒安徒生生,19,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的名的童話童話作家。生于貧苦鞋匠家作家。生于貧苦鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)庭，童年生活窮苦，早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，18351835年年開始寫童話，著名的童話有開始寫童話，著名的童話有丑丑小鴨小鴨、海

2、的女兒海的女兒、賣火賣火柴的小女孩柴的小女孩、夜鶯夜鶯、皇皇帝的新裝帝的新裝等。他的等。他的160160余篇童余篇童話在近話在近150150年中被翻譯成年中被翻譯成140140多多種文字，從丹麥傳向全世界。種文字，從丹麥傳向全世界。 歌頌勞動(dòng)人民的善良、純潔，同情不幸的窮人，歌頌勞動(dòng)人民的善良、純潔，同情不幸的窮人，鞭撻統(tǒng)治階級(jí)和剝削者的殘暴、貪婪、虛偽、愚蠢，鞭撻統(tǒng)治階級(jí)和剝削者的殘暴、貪婪、虛偽、愚蠢，批判社會(huì)的種種丑惡現(xiàn)象，這是安徒生童話的主題。批判社會(huì)的種種丑惡現(xiàn)象，這是安徒生童話的主題。頭銜頭銜 ( ) 陛陛( )下下 御御( )聘聘( ) 賞賜賞賜 ( ) 炫炫( )耀耀 欽欽(

3、)差大差大臣臣 勛章勛章 ( ) 爵士爵士 ( ) 駭駭( )人聽聞人聽聞 滑稽滑稽 ( )隨聲附隨聲附( )和和( )正音正音一字多音一字多音更衣更衣更多更多 自稱自稱 稱職稱職 ，當(dāng)，當(dāng)“改換改換”講。講。 ，當(dāng)，當(dāng)“越發(fā)越發(fā)”講講 ，當(dāng)，當(dāng)“說說”講。講。 ，當(dāng)，當(dāng)“適合適合”、“配得上配得上”講。講。xun p xinqn c xn juf 看圖片復(fù)述課文看圖片復(fù)述課文理清課文結(jié)構(gòu)開端開端發(fā)展發(fā)展引子引子高潮高潮結(jié)局結(jié)局皇帝酷皇帝酷愛新裝愛新裝騙子騙子“做做”新裝新裝君臣君臣看新裝看新裝游行穿游行穿新裝新裝 揭穿揭穿假假新裝新裝（線索）（線索）夸夸 張張昏庸無能昏庸無能窮奢極欲窮奢極欲

4、為下文受騙埋下伏筆。返回返回1 1、皇帝愛新裝愛到了什么程度？文章用、皇帝愛新裝愛到了什么程度？文章用哪哪些副詞表示出了這些副詞表示出了這種程度？種程度？3 3、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于、皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于“新衣新衣”，這是一個(gè)什么樣的皇帝？，這是一個(gè)什么樣的皇帝？2 2、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。因?yàn)榛实巯矚g穿新衣，這正投其所好。2 2、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？3 3、

5、衣服有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。、衣服有什么奇怪的特性？請(qǐng)?jiān)谡n文上劃出原句。1 1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來分辨愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡(jiǎn)單的方法來分辨是非，以鞏固統(tǒng)是非，以鞏固統(tǒng)治。治?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。見這衣服。” 大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。返回返回閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫。閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動(dòng)的描寫?！靶睦锔械讲淮笞匀弧被实圩约浩鋵?shí)心里很虛皇帝自

6、己其實(shí)心里很虛“相信自己是無需害怕的”自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。“仍然覺得先派一個(gè)人比較妥當(dāng)”心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的。己是不稱職或愚蠢的?？偨Y(jié)： 這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信這些自相矛盾的心理活動(dòng)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了達(dá)出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。文章主題。一折二折三折Page One1 1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否、文章為什么要寫

7、皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否只寫其中一次？只寫其中一次？不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。不可以。那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗。2 2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。職。3 3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí)，用了以下褒義詞，“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”“”“有理智有理智”“”“稱職稱職”“”“善良善良”“”“高貴高貴”，特別

8、是多次，特別是多次提到提到“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”，用意是什么？真的是在贊揚(yáng)嗎？，用意是什么？真的是在贊揚(yáng)嗎？諷諷 刺刺Page three最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽最可恨者最可恨者 騙子：狡猾偽善最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承、自私最可愛者最可愛者 孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱 作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什其用意是什么么? ?把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來，把這出喜劇、把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來，把這

9、出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。返回返回1 1、作者為什么讓一個(gè)孩子最終說出了真話？、作者為什么讓一個(gè)孩子最終說出了真話？因?yàn)橹挥形瓷嫒耸?、純潔天真的兒童，才能童言無忌地直言真實(shí)，說出真相，表現(xiàn)了作者對(duì)未來世界的希望和信心，也告訴人們要保持天真爛漫的童心，敢于說真話，無私無畏。2 2、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為、皇帝心里有些發(fā)抖，卻擺出更加驕傲的神氣，為什么？什么？皇帝的表現(xiàn)是為了掩飾其內(nèi)心的恐慌。騙騙皇帝皇帝官員官員百姓百姓小孩小孩受受助助傳傳揭揭(昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢)(虛偽、自私虛偽、自私)(怕被嘲笑、怕被殺頭怕被嘲笑、怕被殺頭)(天真爛漫、無私無畏天真爛漫、無私無畏) 游行大典完畢，皇游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎帝回宮后，事情將會(huì)怎么樣呢？么樣呢？