《人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《喂-出來》學(xué)案(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《喂-出來》學(xué)案(含答案)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 15喂，出來學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。理解運(yùn)用文中30多個(gè)成語；2、了解作家及科幻小說的文體特征；3、了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨；4、把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣；5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。、難點(diǎn)：想象奇特的藝術(shù)美。 文章中兩處照應(yīng)題目的“喂出來”的作用。一、自主學(xué)習(xí)二、合作探究1、故事以什么為線索，寫了哪些情節(jié)？講了一個(gè)怎樣的故事？復(fù)述故事情節(jié)。2、通過閱讀，我們知道了小說中有一個(gè)深不可測(cè)的洞。這是

2、一個(gè)怎樣的洞？它給人類帶來了什么好處？3、洞是真的永遠(yuǎn)無法填滿嗎？正當(dāng)人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時(shí)，洞發(fā)生變化了。年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著還會(huì)出來什么東西呢？我們生存的世界會(huì)發(fā)生什么變化呢？三、拓展提升閱讀下面短文，回答問題。大家_地商量著，_，_。一天就這樣過去了。消息靈通的報(bào)社記者們很快就打聽到了這件事，爭(zhēng)先恐后地開著小汽車趕了來。不一會(huì)兒，科學(xué)家和學(xué)者也都聞風(fēng)而來了。并且，每個(gè)人都顯示出一副極其淵博、無所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。隨后，陸陸續(xù)續(xù)地又來了一大群看熱鬧的人。有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取

3、什么利潤，要不要趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？派出所的警察們寸步不離地守在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去。1、文段通過人物的_、_、_，等描寫來表現(xiàn)人物。2、文段中畫線句的“每個(gè)人”指。這句話表現(xiàn)了這些人的_、_。3、在“一大群看熱鬧的人”里為什么單指一個(gè)“有的人”？對(duì)后文有什么作用？4、文段中空格處應(yīng)填的詞語順序應(yīng)是（）。 A.眾說紛紜B.莫衷一是C.七嘴八舌5、有人認(rèn)為“一天就這樣過去了”是寫頭天的事。后文是寫第二天的事，此處應(yīng)分開另作一層。對(duì)此你有何看法？并談?wù)劺碛?。四、我的收獲與疑問 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解作品的主旨；2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。一、自主

4、學(xué)習(xí)1、下列加點(diǎn)字注音的錯(cuò)誤排列由少到多的一項(xiàng)是（）。纏繞（ro）利潤（yn）清澈（ch）監(jiān)督（jin）牟?。╩）一幢（dn）懲罰（chn）鈔票（co）哂笑（shn）頭暈（hn）柵欄（zh）棘手（l）即使（j）鉚釘（mo）傾瀉（xi）不慎（shn）A.D.C.D.2、根據(jù)語境或成語的意思填空，使成語完整。例：精神上無所依托，感到非常無聊。（百無聊賴）例：把一只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放。A.畫竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盤的考慮。（胸有_）B.不容許有什么懷疑。（不容_）C.他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目_之下決不能就此作罷。D.他只顧瞇著眼睛得意_地眺

5、望著遠(yuǎn)處的地平線。3、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.箱蓋在這個(gè)洞的上方自動(dòng)地打開，原子能反應(yīng)堆的費(fèi)料就傾泄到這個(gè)洞里。B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫忠一是。C.在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還副帶建造了一個(gè)廣場(chǎng)。D.振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來，經(jīng)久不息。4、下面對(duì)文章進(jìn)行分析的語段留有空缺，請(qǐng)?zhí)钊肭‘?dāng)?shù)脑~語。整理認(rèn)為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要_其果。破壞大自然，必定會(huì)遭到大自然的_。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是_眼光，不能只顧_不考慮未來。二、合作探究1、小說描寫了形形色色的人在面對(duì)洞時(shí)的不同表現(xiàn)，都有哪些人？他們各自有怎樣的心

6、態(tài)？他們的做法對(duì)不對(duì)？假如你是法官，你將會(huì)把誰推上被告席？ 2、如果你是故事的主人公，你會(huì)往這個(gè)洞里扔?xùn)|西嗎？3、故事虛構(gòu)了這樣的一個(gè)“無底洞”，在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)舉出一兩個(gè)例子。4、這個(gè)虛構(gòu)的故事揭示了一個(gè)什么問題？說明了一個(gè)什么道理？ 補(bǔ)充情節(jié)：有人說，到處都有垃圾，又不是我一個(gè)人丟的，我一個(gè)人不丟，環(huán)境也干凈補(bǔ)了多少。你認(rèn)為這個(gè)想法對(duì)嗎？為什么？三、拓展提升讀完小說，你認(rèn)為這個(gè)洞最有可能是什么？里面會(huì)有什么？ 展開合理想象，為小說結(jié)尾續(xù)寫小石頭飛出之后。 提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會(huì)發(fā)生什么？四、我的收獲與疑問 15

7、 喂-出來第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1整理星新一，日本現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。本文是一篇 科幻小說，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。二、合作探究1、故事以什么為線索，寫了哪些情節(jié)？講了一個(gè)怎樣的故事？復(fù)述故事情節(jié)。師引導(dǎo)：小說的情節(jié)由哪四個(gè)部分構(gòu)成？請(qǐng)分別找出開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，引導(dǎo)概括。板書： 開端現(xiàn)洞 發(fā)展探洞 高潮填洞 結(jié)局洞變2、通過閱讀，我們知道了小說中有一個(gè)深不可測(cè)的洞。這是一個(gè)怎樣的洞？它給人類帶來了什么好處？明確：這是一個(gè)深不可測(cè)的洞，

8、任何垃圾都可以扨進(jìn)去。“不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像透明的玻璃一樣?！?、洞是真的永遠(yuǎn)無法填滿嗎？正當(dāng)人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時(shí)，洞發(fā)生變化了。年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著還會(huì)出來什么東西呢？我們生存的世界會(huì)發(fā)生什么變化呢？師引導(dǎo)想象：當(dāng)這些垃圾又涌回我們的城市，我們的生活會(huì)怎樣？天空是否依舊蔚藍(lán)？海水是否依舊清澈？(洞象征著人類生存的地球。表面上地球是無邊無際際，實(shí)際上是有限的，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代文明所造成的垃圾使得我們的地球已經(jīng)不堪重負(fù)。) 三、拓展提升1、行動(dòng)神態(tài)心理2、科學(xué)家和學(xué)者故作神態(tài)裝腔作勢(shì)提示：此題要結(jié)合上下文具體分析。3、因?yàn)椤八辟I下這個(gè)洞開“垃圾公司”。對(duì)后文有照應(yīng)作用。提示：此題要根據(jù)后文分析。4、CAB5、不對(duì)。因?yàn)榇硕沃饕菍懭藗儗?duì)洞的反應(yīng)，都是同一個(gè)方面的情況。提示：此題關(guān)鍵要理解段意，分析語段內(nèi)容內(nèi)部的關(guān)系。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1.C2.A.成竹。置疑C.睽睽D.洋洋3.A提示：A.廢瀉B.衷C.附D.震4.自食報(bào)復(fù)長(zhǎng)遠(yuǎn)眼前提示：此題要結(jié)合全文主旨分析。二、合作探究 4 / 4