《浙江省中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第27講 氧氣課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第27講 氧氣課件（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三部分物質(zhì)科學(xué)(化學(xué))第27講氧氣一、掌握氧氣的主要性質(zhì)及用途二、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置和操作三、知道檢驗(yàn)氧氣的方法氧氣的主要性質(zhì)和用途 1氧氣的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣_大_，_不易_溶于水，液態(tài)時(shí)呈_淡藍(lán)_色，凝固時(shí)呈雪花狀的藍(lán)色固體。(2)化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)_活潑_，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，具有_氧化_性。2氧氣的用途氧氣的用途主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：_供給呼吸_；_支持燃燒_。如潛水、醫(yī)療、急救、宇航中供給呼吸；氣焊、煉鋼和切割金屬等。1(2013杭州)下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( D )A氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體

2、B鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不能產(chǎn)生氧氣D測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭，實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗【解析】A.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，并不是其本身不穩(wěn)定；B.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；C.二氧化錳是催化劑，改變的只是氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率，若不加二氧化錳，也會(huì)產(chǎn)生氧氣；D.在測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，如果換成木炭，反應(yīng)后生成二氧化碳，集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓會(huì)減小，所以無法測(cè)出空氣中氧氣的含量，故正確答案是D。2(2014重慶)氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( A )A氧氣既能燃燒又能支持燃燒B氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)C硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的

3、藍(lán)紫色火焰D氧氣和臭氧(O3)都是氧元素形成的單質(zhì)【解析】A.燃燒需要氧氣，但氧氣不具有可燃性，故A說法錯(cuò)誤；B.氧氣用于煉鋼是利用了它支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，故B說法正確；C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故C說法正確；D.氧氣和臭氧(O3)都是由氧元素形成純凈物，都屬于單質(zhì)，故D說法正確。1(2013連云港)下列關(guān)于氧氣的說法錯(cuò)誤的是( B )A氧氣約占空氣總體積的五分之一B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)的需要D夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中的溶解度減小2(2014昆明)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( B )A紅

4、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射D鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體實(shí)驗(yàn)室制備氧氣2裝置3操作步驟(1)查：將儀器組裝好，_檢查裝置氣密性_。(2)裝：將藥品裝入試管內(nèi)，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管。(3)定：將試管固定在鐵架臺(tái)上。(4)點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈，先用_酒精燈外焰預(yù)熱_，再給試管內(nèi)放藥品的部位加熱。(5)收：當(dāng)導(dǎo)管口有_連續(xù)、均勻_氣泡冒出，開始收集。(6)離：氣體收集完后，將導(dǎo)管移離水面。(7)熄：熄滅酒精燈。4收集方法：_排水_法或_向上排空氣_法。5驗(yàn)滿方法：_帶火星的木條伸到集氣瓶口_。若木條復(fù)燃則說明氣體已經(jīng)集滿。6

5、檢驗(yàn)方法：將_帶火星的木條伸入集氣瓶中_，如果_復(fù)燃_，則是氧氣。3(2014成都)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說法錯(cuò)誤的是( C )A裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣B裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C裝置可用于收集氧氣D裝置可用于收集氧氣【解析】A.高錳酸鉀固體制取氧氣需要在加熱的條件下，故A正確；B.過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣，屬于固液常溫制氣體，故B正確；C.氧氣的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣來收集，故C錯(cuò)誤；D.氧氣不易溶于水，故可用排水法來收集，故D正確。 4(2014上海)下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。 (1)寫出儀器名稱_試管_，_錐形瓶_。 (2)實(shí)驗(yàn)室

6、可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置_C_(填編號(hào))。實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2KClO3MnO22KCl3O2_。 (3)D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)開bac_(填編號(hào))。 a將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中 b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中 c當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從_b_(填“a”或“b”)端通入?！窘馕觥?1)圖中標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和錐形瓶；(2)圖中C裝置可通過分液漏斗逐滴滴加液體，從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的；(3)排水法收集氧氣時(shí)，先將裝滿水

7、的集氣瓶倒置在水槽中，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集，當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置；氧氣的密度比空氣大，所以應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出，長(zhǎng)進(jìn)短出。3(2014南昌)實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是( C )ABCD(4)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_增大_(填“增大”“減小”或“不變”)。(5)在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_B_(填字母)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫

8、化氫氣體應(yīng)該用_氫氧化鈉_溶液來吸收。5(2014溫州)小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速度逐漸變慢。查閱資料得知，其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低。為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)?！静牧蠝?zhǔn)備】取質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解，實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳，并分別標(biāo)為A、B、C；另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳，標(biāo)為D。【實(shí)驗(yàn)步驟】連接裝置并檢查氣密性。取未使用過的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集12

9、0毫升氣體所需的時(shí)間。再分別取A、B、C、D組二氧化錳0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。多次實(shí)驗(yàn)取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下，其目的是_防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出_。(2)實(shí)驗(yàn)中通過比較收集相同氣體體積所需的時(shí)間外，還可以通過比較_相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積_來反映二氧化錳的催化能力。組別未使用過得二氧化錳ABCD收集氣體時(shí)間/秒17.923.2 27.7 32.3 37.8(3)由上表數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是_過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳的使用次數(shù)_。 1(2014莆田)下列關(guān)于氧氣的說法，正確的是( D )A鐵在氧氣中燃燒生成

10、Fe2O3B燃燒需要氧氣，說明氧氣具有可燃性C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧D大多數(shù)金屬在一定條件下能與氧氣反應(yīng)2(2013舟山)同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是( D )A排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留B導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開始收集氧氣C排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D排水法收集前未將集氣瓶灌滿水3(2014寧波)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。(1)實(shí)驗(yàn)中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應(yīng)速率，可以進(jìn)行的合理操作是_調(diào)節(jié)分液漏斗活塞_。(2)若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與_C

11、_(填“B”“C”或“D”)相連。(3)若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，可能的原因有_BC_。A實(shí)驗(yàn)所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小B開始收集時(shí)，側(cè)置于水槽中的集氣瓶未裝滿水C導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集5(2014嘉興)在按書本裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時(shí)，紅磷就不再與氧氣反應(yīng)，從而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小。有老師對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖所示。在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自燃，利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(1)黑色粉末的主要成分是什么？對(duì)此同學(xué)們做出了

12、以下兩種猜想：猜想一：該粉末可能是木炭粉；猜想二：該粉末可能是鐵粉。根據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是_碳燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果_。(2)通過實(shí)驗(yàn)證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測(cè)定結(jié)果更加準(zhǔn)確，原因是_鐵粉能進(jìn)一步與燒杯中的氧氣反應(yīng)_。6(2014衢州)小科用如圖所示的科學(xué)儀器裝配“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：(1)裝配一套該實(shí)驗(yàn)裝置，除選用序號(hào)為FGHI的儀器外，還需用到的儀器有_ABD_(填序號(hào))；(2)裝配該氣體發(fā)生裝置時(shí)，小科在檢查完裝置的氣密性后，放置好酒精燈，根據(jù)酒精燈的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上，固定試管時(shí)應(yīng)做到_鐵夾夾在離試管口三分之一處，試管口略向下傾斜_。7(2014濟(jì)寧)在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了更深入的探究：探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響請(qǐng)你設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響