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1、走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)1.連線作者林語(yǔ)堂(18951976),福建龍海人。原名林和樂(lè)、林玉堂。中國(guó)現(xiàn)代散文家。1935年創(chuàng)辦宇宙風(fēng),提倡“以自我為中心,以閑適為格調(diào)”的小品文,成為小品文論語(yǔ)派主要人物。著有剪拂集大荒集我的話生活的藝術(shù)吾國(guó)與吾民無(wú)所不談京華煙云風(fēng)聲鶴唳語(yǔ)堂文存等。走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)2.寫作背景林語(yǔ)堂的散文創(chuàng)作經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中語(yǔ)絲時(shí)期最為激進(jìn),處在時(shí)代進(jìn)步文化陣營(yíng)的前列;論語(yǔ)人間世時(shí)期轉(zhuǎn)向回歸傳統(tǒng)文化,以閑適的小品文為主,文白相間,向以后他提倡的“雅健自然的國(guó)語(yǔ)”方向邁出了具有探索意義的一步;晚年散文清順自然,平淡不流于鄙俗,平中有奇,幽默氣質(zhì)時(shí)見筆端。本文完成于林語(yǔ)堂的創(chuàng)作中期。這

2、是一篇很有趣味性的小品文?！叭ぁ弊只蚩烧f(shuō)是林語(yǔ)堂人生與藝術(shù)的一種追求。論趣是散文集無(wú)所不談合集中的精品,這篇文章本身寫得就很有“趣味”,通俗曉暢,娓娓道來(lái)。作者以豐富的知識(shí),敏捷的思維,和行文中不時(shí)冒出的思想火花,給人以美的享受,在“閑適”中透出一股健康向上的氣息。走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)3.解詞義癖嗜:癖好,特別喜愛(ài)。舉一反三:比喻從一件事情類推而知道許多事情。反,類推。摩頂放踵:從頭頂?shù)侥_跟都磨傷了。形容不辭勞苦,不顧身體。通脫自喜:通達(dá)脫俗,自己高興。手足胼胝:手掌足底生滿老繭。形容經(jīng)常地辛勤勞動(dòng)。胼胝,手掌或腳掌上因摩擦而生成的硬皮。熙熙攘攘:形容人來(lái)人往,非常熱鬧。熙熙,和樂(lè)

3、的樣子。攘攘,紛亂的樣子。蒙昧無(wú)知:沒(méi)有知識(shí),不明事理。指糊涂不懂事理。索然寡味:毫無(wú)意味,沒(méi)有興趣的樣子。寡,少,缺少。走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)4.辨用法(1)阻撓阻攔有能力或權(quán)力做出大事業(yè)來(lái),不為任何力量所阻撓,為事業(yè)成功,也可成為人生宗旨,鞠躬盡瘁做去。他要去,誰(shuí)也阻攔不住。提示二者都有不讓順利之意?！白钃稀敝缸柚够虬抵衅茐氖共荒馨l(fā)展或成功,對(duì)象常是正面的、積極的重大行動(dòng)或事物,如獨(dú)立、進(jìn)步、革命、改革等;“阻攔”著重指阻止,不讓順利通過(guò),對(duì)象多是人或動(dòng)物的行動(dòng)。走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)(2)索然寡味意興索然人生必有癡,必有偏好癖嗜。沒(méi)有癖嗜的人大半靠不住,而且就變?yōu)樗魅还盐兜臒o(wú)知趣的一個(gè)人了。這個(gè)黃金

4、周,由于股票被套損失慘重,有的股民意興索然,干脆躲在家不出去應(yīng)酬。提示二者都有沒(méi)有意味、沒(méi)有興趣之意?！八魅还盐丁毙稳菘菰?沒(méi)有趣味,多指人、物;“意興索然”是沒(méi)有興致,多指事。句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累1.乾隆問(wèn)左右:“那幾百條船到哪里去?”有一位扈從隨口答道:“我看見只有兩條船?！薄霸鯓诱f(shuō)?”皇帝問(wèn)。那位隨行的說(shuō):“老天爺,實(shí)在只有兩條船。一條叫名,一條叫利。”乾隆點(diǎn)首稱善。點(diǎn)評(píng)乾隆皇帝與其扈從的對(duì)話,富有知識(shí)性、哲理性和趣味性。作者由此轉(zhuǎn)入議論,道出自己對(duì)人生的看法:名、利、色、權(quán)是人所追求的普遍現(xiàn)象。2.能夠通脫自喜,做到適可而止,便是賢人。點(diǎn)評(píng)大度樂(lè)觀,在物質(zhì)待遇上知足常樂(lè)。這是一種積

5、極、灑脫、無(wú)功利的心態(tài)。這“通脫自喜”“適可而止”便是林語(yǔ)堂人生境界與藝術(shù)境界的追求。3.就是靠一只煙斗,一直向你冒煙,冒到把你的靈魂冒出火來(lái)。點(diǎn)評(píng)幽默的語(yǔ)言、調(diào)侃的語(yǔ)氣,讓我們?cè)跁?huì)心的微笑中體會(huì)到劍橋教育導(dǎo)師制的獨(dú)特而重要的影響。句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累4.顧千里裸體讀經(jīng),是真知讀書之趣的。但是這六小時(shí)添上去,這位就會(huì)變?yōu)閷W(xué)人了嗎?所以讀書而論鐘點(diǎn),計(jì)時(shí)治學(xué),永遠(yuǎn)必不成器。今日國(guó)文好的人都是于書無(wú)所不窺,或違背校規(guī),被中偷看水滸,偷看三國(guó)而來(lái)的,何嘗計(jì)時(shí)治學(xué)?必也廢寢忘餐,而后有成。要廢寢忘餐,就單靠這趣字。點(diǎn)評(píng)運(yùn)用“永遠(yuǎn)”“必”以及“單靠”中的“單”這樣極端的限制性詞語(yǔ),結(jié)合一個(gè)反問(wèn)句,強(qiáng)

6、調(diào)了“趣”在讀書治學(xué)中的重要作用,也批判了機(jī)械教育的危害。句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累1.標(biāo)題是“論趣”,文章第四段才提到“趣”,前面的部分是否偏離題意?提示引用傳說(shuō)轉(zhuǎn)入議論,道出對(duì)人生的看法:名、利、權(quán)、色是人生中的普遍現(xiàn)象。再說(shuō)到自己對(duì)人生境界和藝術(shù)境界的追求,回歸到話題:人生樂(lè)趣莫如趣。過(guò)渡自然、巧妙,并無(wú)偏題。2.論趣中林語(yǔ)堂的文字富有趣味性,作者是如何做到這樣有趣的?提示論趣這篇散文,本身就很有“趣味”,通俗曉暢,娓娓道來(lái)。作者以豐富的知識(shí)、敏捷的思維和行文中不時(shí)冒出的思想火花,給人以美的享受,在“閑適”中透出一股健康向上的氣息。句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累林語(yǔ)堂先生的論趣一文,生動(dòng)有趣地寫

7、出了“趣”在生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有?？梢哉f(shuō),有了真正的興趣之后,人就會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力,就會(huì)創(chuàng)造出許許多多的成績(jī)。請(qǐng)以“興趣是最好的老師”為中心組織寫作材料。名人名言知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?？鬃尤巳糁救げ贿h(yuǎn),心不在焉,雖學(xué)無(wú)成。張載天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。童第周成功的秘訣在于興趣。楊振寧學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣,方才可以得益。莎士比亞我認(rèn)為,對(duì)一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。愛(ài)因斯坦句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累典型事例1.科學(xué)家達(dá)爾文,因一次考察,對(duì)某島上動(dòng)物外型的異樣產(chǎn)生了興趣。也許我們會(huì)奇怪一陣子,就逐漸淡忘,但達(dá)爾文卻不罷休,進(jìn)行了更深一層的研究,用了

8、22年時(shí)間寫成了物種起源一書,并提出進(jìn)化論,推翻了多年以來(lái)“世界上的一切生物都是上帝創(chuàng)造的”說(shuō)法。句段點(diǎn)評(píng)自主探究素材積累2.姚明小時(shí)候,父母并沒(méi)有刻意鼓勵(lì)他把籃球當(dāng)作自己將來(lái)的事業(yè),他們只是讓姚明做自己喜歡的事情。他們希望小姚明和普通的孩子一樣讀書、上大學(xué)、找工作,以自己的生活方式生活。 在學(xué)習(xí)上,姚明的父母從來(lái)不逼迫姚明,而是以啟發(fā)為主,重視培養(yǎng)他的興趣。這種方式讓姚明享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。長(zhǎng)大之后,每當(dāng)有人問(wèn)起他的童年,他都會(huì)說(shuō):“我是玩過(guò)來(lái)的,沒(méi)人逼迫我學(xué)習(xí)。”其實(shí),他所謂的玩就是讀自己喜歡的書,研究所有自己好奇的東西。由于樂(lè)在其中,就好像在玩一樣。 直到9歲的時(shí)候,姚明才開始對(duì)籃球有點(diǎn)興趣。到12歲時(shí),他已經(jīng)非常喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。父母把他送到上海體育學(xué)院,他在那里每天都要打幾個(gè)小時(shí)的籃球。由于姚明住校,離家的路途比較遙遠(yuǎn),這使得他有更多的時(shí)間打籃球,也對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)越發(fā)專注了。