《山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校七年級歷史下冊 15 明朝君權(quán)的加強課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校七年級歷史下冊 15 明朝君權(quán)的加強課件 新人教版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、秦始皇秦始皇宋太祖宋太祖明太祖明太祖唐太宗唐太宗1 14 43 32 2明皇陵明皇陵強強 君權(quán)君權(quán)靖靖 難難練練 習(xí)習(xí)明朝建立明朝建立加強君權(quán)加強君權(quán)元末農(nóng)民戰(zhàn)爭元末農(nóng)民戰(zhàn)爭紅巾軍起義的發(fā)展過程紅巾軍起義的發(fā)展過程劉福通劉福通徐壽輝徐壽輝朱元璋朱元璋明太祖(1368-1398年在位)朱元璋利用元朝軍隊被劉福通朱元璋利用元朝軍隊被劉福通紅巾軍打的暈頭轉(zhuǎn)向的時機，紅巾軍打的暈頭轉(zhuǎn)向的時機，大力發(fā)展自己的勢力。他吸收大力發(fā)展自己的勢力。他吸收李善長、劉基、朱升充當謀士，李善長、劉基、朱升充當謀士，并采納朱升并采納朱升 “高筑墻、廣積糧、高筑墻、廣積糧、緩稱王緩稱王” 的建議，實力不斷壯的建議，實力不

2、斷壯大。大。一一. .明朝的建立明朝的建立13681368年年 朱元璋朱元璋 明太祖明太祖應(yīng)天應(yīng)天( (南京南京) )時時 間間: :建立者建立者: :都都 城城: : 中國的封建社會發(fā)展到明朝已經(jīng)開始中國的封建社會發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯綜走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯綜復(fù)雜的社會矛盾。朱元璋總結(jié)歷史經(jīng)驗，復(fù)雜的社會矛盾。朱元璋總結(jié)歷史經(jīng)驗，采取一系列措施加強君權(quán)，強化君主專制采取一系列措施加強君權(quán)，強化君主專制的中央集權(quán)。的中央集權(quán)。 國家初建，國家初建，政局不穩(wěn)，人心政局不穩(wěn)，人心浮動，我當如何浮動，我當如何鞏固統(tǒng)治，加強鞏固統(tǒng)治，加強君權(quán)呢？君權(quán)呢？ 明

3、太祖加強君權(quán)的措施1 地方：地方： 廢行省，設(shè)三司。廢行省，設(shè)三司。2 中央：中央： 廢丞相，權(quán)分六部。廢丞相，權(quán)分六部。 （吏（吏 戶戶 禮禮 兵兵 刑刑 工）工）3 設(shè)特務(wù)機構(gòu)，錦衣衛(wèi)。設(shè)特務(wù)機構(gòu)，錦衣衛(wèi)。4 實行八股取士。實行八股取士?；顒优c探究：活動與探究： 一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答朱元宋濂如實一一回答朱元璋高興地說：璋高興地說：“說的全對，沒有騙我。說的全對，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座說著拿出一張圖，上面畫著宋濂

4、請客的座次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。次位置。宋濂見了嚇的出了一身冷汗。問：朱元璋通過什么措施做到問：朱元璋通過什么措施做到“安然朝安然朝中坐，卻知天下事中坐，卻知天下事”？廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對犯廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案?？嵝蹋圃炝舜罅吭╁e案。用這種專設(shè)的特務(wù)機構(gòu)，用用這種專設(shè)的特務(wù)機構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強化中央極端殘忍的酷刑來強化中央集權(quán)，在我國封建史上還屬集權(quán)，在我國封建史上還屬少見。少見。 廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主 專制空前加強的一種表現(xiàn)。專制空前加強的一種表現(xiàn)。明太祖對科

5、舉制進行了改革命題范圍：答題觀點：文體：這樣的改革會帶來什么樣的影響呢？ （范進中舉）。明朝考生看榜圖明朝考生看榜圖明代著名學(xué)者顧炎武曾明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：抨擊過八股文： 八股文之害等于八股文之害等于焚書，而敗壞人材有焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊甚于咸陽之郊外郊外郊坑坑儒儒還要厲害。還要厲害?！?危危 害害“八股取士八股取士”是好事還是壞事？我們是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評價應(yīng)如何評價“八股取士八股取士”？積極影響積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使試的辦法，使，增大了考試標，增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意準的

6、客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。義。消極影響：消極影響：，助長了為了當官而讀，助長了為了當官而讀死書不講求實際學(xué)問的壞學(xué)風。對中國的思想死書不講求實際學(xué)問的壞學(xué)風。對中國的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。靖難之役（靖難之役（13991402年）年）為鞏固明朝天下，明太祖把兒為鞏固明朝天下，明太祖把兒子分封到各地做藩王。子分封到各地做藩王。明太祖死后，建文帝聽取大臣明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實行削藩政策。的建議，實行削藩政策。燕王朱棣先發(fā)制人，打著燕王朱棣先發(fā)制人，打著“靖難靖難”的旗號，在的旗號，在1399年起兵下爭奪皇位。年起兵下爭

7、奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭為歷史上稱這次戰(zhàn)爭為“靖難之役靖難之役”。1399-1403年年朱棣朱棣明成祖明成祖年號年號“永永樂樂”明朝君權(quán)的加強明朝君權(quán)的加強明成祖朱棣明成祖朱棣 故故 宮宮 明成祖是如何繼續(xù)和明成祖是如何繼續(xù)和發(fā)展強化君權(quán)的？發(fā)展強化君權(quán)的？ 開放課堂：開放課堂：遷都北京遷都北京繼續(xù)削藩繼續(xù)削藩增設(shè)特務(wù)機構(gòu)東廠增設(shè)特務(wù)機構(gòu)東廠 第二十一課 明朝君主專制的空前加強 地方 廢行省 1行政機構(gòu) 中央 廢丞相 強化君權(quán) （明太祖）設(shè)殿閣大學(xué)士紅巾軍起義 明朝的建立 2廠衛(wèi)特務(wù) 太祖 錦衣衛(wèi)朱元璋勢力的發(fā)展 （1368年） 機 構(gòu) 成祖時 東廠 憲宗時 西廠 3八股取士 4削藩“靖難之役

8、”知識結(jié)構(gòu)：知識結(jié)構(gòu)： 第十三課第十三課 明朝君權(quán)的加強明朝君權(quán)的加強 地方地方 廢行省廢行省 設(shè)三司設(shè)三司 1行政機構(gòu)行政機構(gòu) 中央中央 廢丞相廢丞相 設(shè)六部設(shè)六部 明朝強化君權(quán)明朝強化君權(quán) 2廠衛(wèi)特務(wù)廠衛(wèi)特務(wù) 明太祖明太祖 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi) 機構(gòu)機構(gòu) 明成祖明成祖 東廠東廠 3八股取士八股取士 4削藩削藩 “靖難之役靖難之役” 遷都北京遷都北京知識結(jié)構(gòu)：知識結(jié)構(gòu)：廠衛(wèi)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)特務(wù)機構(gòu) 削削 藩藩 廢廢 丞丞 相相吏戶吏戶 禮禮 兵刑工兵刑工八股取士八股取士 按察司按察司廢行中書省廢行中書省布政局布政局 都都 司司皇皇 帝帝群臣群臣人民人民知識分子知識分子地方地方中中央央皇族皇族 明朝君權(quán)的

9、加強明朝君權(quán)的加強 選擇題：1. 如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）A.南京B.北京C.西安D.洛陽 2明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ）A.詩賦B.三通四史C.前四史 D.四書五經(jīng)3. 明太祖設(shè)立的特務(wù)機構(gòu)是( )A.東廠B.西廠C.錦衣衛(wèi)D.內(nèi)閣 4我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時修建的( )A.朱元璋B.朱棣C.建文帝D.崇禎帝ADCB閱讀下列材料： 罷丞相不設(shè)，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。 引自某史書職官志請回答：（1）這是 朝官制的變化，文中的“帝”指 。（2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高長官對誰負責？（3）材料中“帝自操威柄”是什么意思？（4）上述史料所說的機構(gòu)變化起了什么作用？