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1、東方和西方的科學【學習目標】1.認識東西方文化科學交融的意義，樹立正確的文化觀和科學觀。2.理清文章的寫作思路，把握文章結構。3.品味本文極富形象性、邏輯性和嚴密性的語言特色。【學習重、難點】品味本文極富形象性和嚴密性的語言特色，是本文的教學難點。對語言形象性的品味，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，重點體會比喻、擬人等修辭手法的表達效果。對語言嚴密性的品味，可選取有代表性的段落（如第5自然段），想一想語段表達了什么觀點，從哪些方面展開論述的，之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系。授課學時：二學時第一課時主要任務: 理清文章的寫作思路，把握文章結構?！緦W習過程】一、課前學習（一）學法指導1借助綜合拓展訓練、書下注解和

2、網(wǎng)絡，完成語基知識和文化常識的積累。2瀏覽全文，理清文章的寫作思路，把握文章結構。（二）嘗試練習1.注音釋詞：衰（ ）退 蔓（ ） 延 盛（ ）氣凌人2. 解釋下列詞語。 重蹈覆轍： 絕無僅有： 駭人聽聞： 盛氣凌人： 3.東方： 4.西方科學： 5. 喬治薩頓(1884-1956)， （國家）科學家， 學科的重要奠基人。生于 的根特。1912年創(chuàng)辦國際性科學史雜志Isis，擔任該雜志主編近40年，并發(fā)起成立 。代表作是 。薩頓則被公認為 這一學科的奠基人，也經(jīng)常被稱為“ ”。國際科學史界的最高榮譽“ ”就是以他的名字命名的。二、課堂探究（一）探究問題1.閱讀全文，概括文章每一個自然段的大意，

3、填寫下表。段落內(nèi)容段落內(nèi)容1從實驗科學的角度來看，東方和西方是極端對立的。6273849510再一次強調(diào)應該具有科學的態(tài)度，以實現(xiàn)東西方文明的融合。2.結合以上表格，給課文劃分層次并歸納段落大意。3.什么是實驗科學？從實驗科學的角度來看，東、西方是什么關系？4.本文屬于什么文體?作者的觀點是什么?5.為什么要尊重東方科學？6.為什么今日的西方仍然需要東方？7.如何正確的對待東方和西方的科學？（二）課堂檢測從實驗科學的角度(特別是在其發(fā)展的現(xiàn)階段)來看，東方和西方是極端對立的。然而，我們必須記住兩件事。第一件事是有關科學的種子，包括實驗科學和數(shù)學?？茖W全部形式的種子是來自東方的。因此，在很大程度

4、上，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。第二，我完全確信正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。當東方人民像我們在16世紀那樣，一旦拋棄了他們經(jīng)院式的、論辯的方法，當他們一旦真正被實驗精神所鼓舞的時候，誰知道他們能為我們做什么，誰又知道他們?yōu)榉磳ξ覀兌鍪裁茨兀课覀儾灰氐赶ＥD人的覆轍，他們認為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。不要忘記東西方之間曾經(jīng)有過協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會再次發(fā)生？偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們

5、必須伸開雙臂歡迎它。1.下列對選文內(nèi)容的分析，正確的一項是（ ）A.作者認為東方科學和西方科學是極端對立的。B.“科學全部形式的種子是來自東方的”，說明只有東方科學才是真正的科學。C.“實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代”，說明東方也曾有實驗科學。D.“今日的西方仍然需要東方”，說明西方需要東方的實驗科學。2.下列對文中劃線句子所運用的修辭手法的判斷，正確的一項是（ ）A.反問 比喻 B.反問 擬人 C.設問 擬人 D.設問 比喻3.“東方是母親，西方是父親”這句話有什么含義？答： 第二課時主要任務: 認識東西方文化科學交融的意義，樹立正確的文化觀和科學觀；品味本文極富形象性、邏輯性和嚴

6、密性的語言特色?！緦W習過程】一、課前學習（一）學法指導1仔細品讀課文，抓住關鍵詞匯和重點語句，加深對文本的理解。2結合議論文的文體特點，搞清本文的論證結構和論證方法，掌握語言特色。（二）嘗試練習1.本文主要運用了哪些論證方法？簡要舉例說明。2.東方科學與西方科學有什么樣的關系？二、課堂探究（一）探究問題1.閱讀課文第2自然段，思考：你如何理解“科學全部形式的種子是來自東方的”？“東方是母親，西方是父親?！边\用了什么修辭手法？有何作用？2.文章第3自然段列舉古希臘人的例子有何用意？3不能正確認識東方文明的原因有哪些？其危害是什么？請結合文本，簡要概括。4閱讀文章的第5自然段，分析其論述思路，并說

7、說這一段對美國文明命運的思考和全文的論述中心有著怎樣的聯(lián)系。5.在作者看來，美國文明要延續(xù)，美國人應該怎么做？6.作者為什么說“科學不能控制它本身的應用”？他對解決這一問題有哪些見解？7解說下列句子的思想內(nèi)涵和表達技巧。（1）實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。（2）偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它。（3）光明從東方來，法則從西方來。（二）課堂檢測我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的，只有300年！和人類經(jīng)驗的整體相比何等渺小，簡直就是一瞬間。它會持久嗎 ？它將進步 ，將衰退 ，抑或滅亡 ？我們的文

8、明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它。實現(xiàn)這項任務的最好辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學；熱愛真理像科學家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實際用途的和沒有實際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結底，文明是要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來，這一點我們還沒有經(jīng)歷過。1.依次填入文中處的標點符號，正確的一項是（ ）A.？ ， ， ？ B.？ ？ ？ ？C.！ ？ ， ？ D

9、.！ ？ ？ ！2.作者說“我們必須盡最大力量去凈化它”，“它”指代什么？為什么要“凈化它”？答： 3.請用簡要的語言說明凈化美國文明的途徑和方法。答： 4.“因此，我們必須謙虛?！闭埜鶕?jù)文意在“謙虛”后補出相應的動賓短語，使句子意思更加明確。答：因此，我們必須謙虛地 （三）課堂小結東方和西方的科學是一篇有關 的隨筆。作者用 ，告誡 ，要以 對待 ，進行文明對話，促進世界文明的發(fā)展和繁榮。文章對于世界各個民族對文明的創(chuàng)造所作出的貢獻，做出了公正的合乎歷史實際的評價；希望 ，消除種種偏見，建立一個 的世界。本文雖然是一篇 的文章，但是作者善用 、 的修辭手法，增強了文章的 性。（四）寫作特點三、

10、課后鞏固1下列詞語中加點的字的讀音，每對讀音完全相同的一組是（ ）A. 號喪/號淘大哭 記載/ 載歌載舞勾當/勾心斗角B. 藤蔓/蔓草難除 強盛/ 強人所難蒙騙/蒙頭轉(zhuǎn)向C. 露臉/露宿風餐 角色/ 群雄角逐重陽/安土重遷D. 量化/量體裁衣 折桂/ 損兵折將拘泥/泥古不化2下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A陷阱 縹緲 仗義直言 各行其事B蔓延 覆轍 輕歌慢舞 山清水秀C廝殺 駕馭 層巒疊嶂 平心而論D殞落 襤褸 歸根結底 委屈求全閱讀下面的文字，完成3-6題對于東方科學采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學家。他們大多數(shù)既無知識又不懂科學。我們有理由為我們的美國文明而驕傲

11、，但是它的歷史記載至今還是很短的。只有300年!和人類經(jīng)驗的整體相比何等渺小，簡直就是一瞬間。它會持久嗎?它將進步，將衰退，抑或滅亡?我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它。實現(xiàn)這項任務的最好辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學；熱愛真理像科學家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實際用途的和沒有實際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結底，文明是要經(jīng)過歷史的考驗而

12、存活下來，這一點我們還沒有經(jīng)歷過。新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些。盡管科學方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。當科學方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無上的。但是，若不承認這種利用也會產(chǎn)生兩種局限。第一，這種方法不能永遠使用。有許多思想領域(藝術、宗教、道德)不能使用它，也許永遠不能應用于這些領域。第二，這種方法很容易被錯誤地應用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。十分清楚，科學不能控制它本身的應用。首先，科學的應用常常握在那些沒有任何科學知識的人手中，猶如不經(jīng)過教育和訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞

13、的大馬力汽車。即使是科學家，在一種強烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識?？茖W應該以各方面不同的力量給自身予輔助，用宗教和道德的力量來給予幫助。無論如何，科學不應傲慢，不應氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學本質(zhì)上也是不完美的。3.下列有關選文內(nèi)容理解的表述，不符合文意的一項是（ ）A.作者認為不應該對東方科學采取粗暴的態(tài)度，也不應該對于西方文明言過其實。B.美國的歷史相對于人類的歷史簡直就是一瞬間，我們有理由為美國文明而驕傲，但也要清醒地認識美國文明中有許多不健康的因素。C.西方科學的發(fā)展，還是應該吸收東方的理念。D.科學是完美的，但科學應傲慢，不應氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣。4.下

14、列選項中，有關“盡管科學方法取得了巨大勝利，但它也還不是十全十美的”理解與表述，不當?shù)囊豁検牵?）A.當科學方法能夠被很好地利用，取得巨大的勝利時，它是至高無上的。B.科學方法在許多思想領域（藝術、宗教、道德），永遠不能應用。C.科學方法容易被誤用和濫用，造成的后果是非?？膳碌?。D.要正確認識科學方法被人類使用存在著兩面性。5.下列選項中，有關“科學不能控制它本身的應用”的理解與表述，不當?shù)囊豁検牵?）A.科學的應用常常掌握在沒有科學知識的人手里，他們會誤用或濫用科學。B.即使是科學家，也會由于感情的作用，濫用自己的知識。C.科學應該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量來幫助自己，讓科學應用

15、有益于人類。D.科學本身的不完善，導致科學不能控制它本身的應用。6.聯(lián)系選文所在的課文，下列表述錯誤的一項是（ ）A.喬治薩頓（1884-1956），美國科學家，科學近代史學科的重要奠基人，代表作是科學史導論。B.有人稱他為20世紀世界上學識最淵博的人之一，他將自然科學知識和人文科學知識和諧地集于一身，成為罕見的科學家與人文學者相結合的典范。C.本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。D.本文闡述了東方和西方科學的關系，主要是指出西方對于東方科學的重要性，指出西方文明和科學的缺陷，需要借助其他力量來幫助。鏈接補充光明從東方來，法則從西方來“光明從東方來”，從

16、人類文明史來看不無道理。本來人類文明的搖籃就在中國、印度、巴比倫和埃及等四大文明古國。這最早的文明之光照耀東方數(shù)千年之久。這火種被沖撞奔突于黑暗之中的西方人從拜占廷撿回，燃起沖天大火。從這個意義上來說，喬治薩頓是要致力于一種富有人文氣息的科學態(tài)度。東方和西方的科學，這個論題不可謂不宏大，然而作為美國新人文主義學者的喬治薩頓卻在細節(jié)中把這種宏大論述出來。他坦誠“東方和西方”的科學是極端對立的，然而，他意不在說對立，而是逆而求之于兩者之間的溝通和跨越。溝通是這篇文章（指東方和西方的科學編者注）的關鍵詞?！安灰洊|西方之間曾經(jīng)有過協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會再次發(fā)生？偉

17、大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它?！彼麛嘌裕骸皩τ跂|方科學采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學家。他們大多數(shù)既無知識又不懂科學?！币勒瘴鞣娇茖W建立起來所謂科學的體系，光明卻在東方科學。這本身具有兩層含義：一是西方科學有其自身難以克服的問題。西方科學方法“不能永遠使用”，“很容易被錯誤地使用”，“科學不能控制它本身的應用”，而問題的根源在于“科學的應用常常掌握在那些沒有任何科學知識的人手中”。只要一想到原子彈會掌握在滅絕人性的野蠻人手里，就不禁使人心驚。他說：“我們的目的是使科學具有人性，而這樣做的最好方式是宣傳和討論科學的歷史?！敝灰茖W

18、還只是被看作是物質(zhì)上的東西，那么它就毫無文化上的價值，就只能是一種危險的工具。喬治薩頓認為：“歷史研究，尤其是科學史研究，不僅可以看作是智慧和人文主義的來源，而且可以看作是我們的良心和道德的來源?！眴讨嗡_頓一心希望能把科學和人文主義結合起來，他認為科學史家的職責就是在兩者之間建起一座橋梁。通過歷史的研究，尤其是科學史的研究，使大多數(shù)人認識到把科學和人文主義結合起來的必要性。他堅信新人文主義能夠使對真、善、美的追求統(tǒng)一起來。在一次講演中，他對新人文主義作了很好的概括。他說：“新人文主義將不會排斥科學，而是包含科學。所以它將圍繞科學而建立，科學是我們精神上的保障，也是我們文明的保障，它是我們健康的

19、理智力量的源泉，但并不是惟一的源泉?？偟恼f來，科學是很不夠的，我們不能只靠真而生活，這就是我為什么說，新人文主義是環(huán)繞科學而建立的原因。科學是它的核心，但也只是核心而已。我們必須準備一種新的文化，首先是深思熟慮地把基礎建立在科學人性化了的科學之上，這就是新人文主義?！保ü?jié)選自新語文學習(高中版)2007年4期。）東方和西方的科學【學習目標】1.認識東西方文化科學交融的意義，樹立正確的文化觀和科學觀。2.理清文章的寫作思路，把握文章結構。3.品味本文極富形象性、邏輯性和嚴密性的語言特色。【學習重、難點】品味本文極富形象性和嚴密性的語言特色，是本文的教學難點。對語言形象性的品味，要在把握文章內(nèi)容的

20、基礎上，重點體會比喻、擬人等修辭手法的表達效果。對語言嚴密性的品味，可選取有代表性的段落（如第5自然段），想一想語段表達了什么觀點，從哪些方面展開論述的，之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系。授課學時：二學時第一課時主要任務: 理清文章的寫作思路，把握文章結構?！緦W習過程】一、課前學習（一）學法指導1借助綜合拓展訓練、書下注解和網(wǎng)絡，完成語基知識和文化常識的積累。2瀏覽全文，理清文章的寫作思路，把握文章結構。（二）嘗試練習1.注音釋詞：衰（shui）退 蔓（mn） 延 盛（shng）氣凌人2. 解釋下列詞語。 重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗教訓，重犯過去的錯誤。 絕無僅有：只有這一個，此外絕對沒有

21、了。 駭人聽聞：使人聽了非常震驚（多指壞事） 盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大。 3.東方：標題“東方和西方的科學”中“東方”是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時期，這里曾經(jīng)建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。“新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方”中的“東方”是指東方的哲學思想和人文理念。4.西方科學：主要指的就是實驗科學，即流行于20世紀20至50年代的操作主義學說，這種學說主張將所有科學概念與實驗操作聯(lián)系起來，以消除操作上不可確定的科學概念和科學術語。5. 喬治薩頓(188

22、4-1956)，美國科學家，現(xiàn)代科學史學科的重要奠基人。生于比利時的根特。1912年創(chuàng)辦國際性科學史雜志Isis，擔任該雜志主編近40年，并發(fā)起成立國際科學史學會。代表作是科學史導論。薩頓則被公認為科學史這一學科的奠基人，也經(jīng)常被稱為“科學史之父”。國際科學史界的最高榮譽“薩頓獎章”就是以他的名字命名的。二、課堂探究（一）探究問題1.閱讀全文，概括文章每一個自然段的大意，填寫下表。段落內(nèi)容段落內(nèi)容1從實驗科學的角度來看，東方和西方是極端對立的。6新的鼓舞來自東方。2科學全部形成的種子是來自東方的。7指出科學不能控制它本身的應用。3今日西方仍需要東方。8東西方文化的共同本質(zhì)。4分析這類人的表現(xiàn)和

23、實質(zhì)。9感恩東方文明，并對它寄予希望。5凈化西方文明的途徑和方法。10再一次強調(diào)應該具有科學的態(tài)度，以實現(xiàn)東西方文明的融合。2.結合以上表格，給課文劃分層次并歸納段落大意。全文可分三部分：第一部分：（第節(jié)）闡述東方和西方的科學之間的關系。第二部分：（第節(jié)）批評某些偏見，闡述對待東方科學的態(tài)度。第三部分：（第節(jié)）西方要善于學習東方的科學。 3.什么是實驗科學？從實驗科學的角度來看，東、西方是什么關系？析：實驗科學是指流行于20世紀20-50年代的操作主義學說。這種學說主張將所有科學概念與實驗操作聯(lián)系起來，以消除操作上不可確定的科學概念和科學術語。東方和西方是極端對立的。4.本文屬于什么文體?作者

24、的觀點是什么?析:本文是一篇有關科學史的隨筆,屬于議論性文章；作者的觀點:要尊重東方科學。5.為什么要尊重東方科學？析：1.科學全部形式的種子來自東方。2.今日的西方仍然需要東方。6.為什么今日的西方仍然需要東方？析：1.西方文明中有許多不健康的因素；2.科學方法還不是十全十美的。3.科學不能控制它本身的應用。4.東方和西方代表著人類經(jīng)驗的基本和互補的兩個方面。7.如何正確的對待東方和西方的科學？析：光明從東方來，法則從西方來。對于不驕傲的、不采取盛氣凌人的“西方態(tài)度”而記得自己最高思想的東方來源的、無愧于自己的理想的科學家來說，盡管不一定會更有能力，但他將更富有個性，能更好地為真理服務，能更

25、完滿地實現(xiàn)人類的使命，也將是一個更高尚的人。（二）課堂檢測從實驗科學的角度(特別是在其發(fā)展的現(xiàn)階段)來看，東方和西方是極端對立的。然而，我們必須記住兩件事。第一件事是有關科學的種子，包括實驗科學和數(shù)學。科學全部形式的種子是來自東方的。因此，在很大程度上，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。第二，我完全確信正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。當東方人民像我們在16世紀那樣，一旦拋棄了他們經(jīng)院式的、論辯的方法，當他們一旦真正被實驗精神所鼓舞的時候，誰知道他們能為我們做什么，誰又知道他們?yōu)榉磳ξ覀兌鍪裁茨?？我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認為希臘精神是絕無僅有

26、的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。不要忘記東西方之間曾經(jīng)有過協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會再次發(fā)生？偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它。1.下列對選文內(nèi)容的分析，正確的一項是（ C ）A.作者認為東方科學和西方科學是極端對立的。B.“科學全部形式的種子是來自東方的”，說明只有東方科學才是真正的科學。C.“實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代”，說明東方也曾有實驗科學。D.“今日的西方仍然需要東方”，說明西方需要東方的實驗科學。2.下列對文中劃線句子所運用的修

27、辭手法的判斷，正確的一項是（ B ）A.反問 比喻 B.反問 擬人 C.設問 擬人 D.設問 比喻3.“東方是母親，西方是父親”這句話有什么含義？答：說明“實驗科學”的種子、陽光來自東方，西方賦予它法則，使之發(fā)展壯大。東方文化是西方文化的重要源頭，告誡西方人不要忘本。 第二課時主要任務: 認識東西方文化科學交融的意義，樹立正確的文化觀和科學觀；品味本文極富形象性、邏輯性和嚴密性的語言特色?！緦W習過程】一、課前學習（一）學法指導1仔細品讀課文，抓住關鍵詞匯和重點語句，加深對文本的理解。2結合議論文的文體特點，搞清本文的論證結構和論證方法，掌握語言特色。（二）嘗試練習1.本文主要運用了哪些論證方法

28、？簡要舉例說明。析：舉例論證（希臘）、比喻論證（東方是母親，西方是父親）、假設論證（如果如果）2.東方科學與西方科學有什么樣的關系？析：東方科學是種子，是母親；西方科學是父親。即東方科學和思想是西方科學的源頭，并且會給現(xiàn)代西方帶來新的生機。二、課堂探究（一）探究問題1.閱讀課文第2自然段，思考：你如何理解“科學全部形式的種子是來自東方的”？“東方是母親，西方是父親?！边\用了什么修辭手法？有何作用？析：這是因為作者從科學史研究發(fā)現(xiàn)：東方科學，如埃及、阿拉伯和中國在數(shù)學和煉金術以及其他應用科學方面都做出過相當大的貢獻，這是西方文化的重要源頭。運用形象的比喻，告誡西方人認識到這種聯(lián)系，不應當忘本。2

29、.文章第3自然段列舉古希臘人的例子有何用意？析：（1）引用希臘人拒絕接受猶太文化，把一切外國人視為野蠻人而導致衰亡的歷史教訓，說明了尊重外來文化的必要性。（2）告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍，而要引以為戒。（3）說明任何一種文化都有其輝煌，也會慢慢衰亡，從而使人們對文化有正確的認識。3不能正確認識東方文明的原因有哪些？其危害是什么？請結合文本，簡要概括。明確：一些不是真正科學家的西方人既無知識又不懂科學，他們從實驗科學的角度，以實證主義的科學思維，認為東方文明是微不足道的，東西方是極端對立的。其危害是以盲目自大的態(tài)度拒絕與東方思想的交流，失去了科學的靈感和分行精神，最終走向衰亡。4閱讀文

30、章的第5自然段，分析其論述思路，并說說這一段對美國文明命運的思考和全文的論述中心有著怎樣的聯(lián)系。明確：第5自然段首先提出問題：對美國文明前途難卜的憂慮。然后進行分析原因：美國文明中存在許多不健康的因素。要使美國文明得以綿延和發(fā)展，就必須無情地揭露、盡力地清除不健康的因素。最后指出凈化美國文明的途徑：發(fā)展科學，熱愛真理。這一段看似游離于論述的中心之外，其實與中心密切相關，因為作者認為輕視東方科學，對西方文明言過其實會造成西方文明的衰亡，所以對西方文化的典型美國文化的未來命運進行探討，尋求出的解決之路也就是凈化西方文明的途徑和方法。5.在作者看來，美國文明要延續(xù)，美國人應該怎么做？明確：發(fā)展不謀私

31、利的科學；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信；必須謙虛。6.作者為什么說“科學不能控制它本身的應用”？他對解決這一問題有哪些見解？明確：作者認為：西方文化偏于方法的應用而忽視了思想。因此在許多思想領域不能使用科學，“科學方法”容易被錯誤地應用，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因一是科學的應用常常掌握在沒有科學知識的人手里，二是掌握者即使是科學家，由于感情的作用，也會濫用自己的知識。所以科學需要人文學科的知識輔助，只有與來自東方的人文思想結合才能控制它本身的應用的局限性。7解說下列句子的思想內(nèi)涵和表達技巧。（1）實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親。明確：因為實驗科學和數(shù)學的“全部形式

32、的種子是來自東方”。如埃及、阿拉伯和中國在數(shù)學和煉金術（煉丹術）和其他應用科學方面都作出過相當大的貢獻，是西方文化的重要源頭。所以，作者以形象的比喻“東方是母親，西方是父親”來告誡西方人應當認識到這種聯(lián)系，不要忘本。（2）偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們必須伸開雙臂歡迎它。明確：曾對西方文化的發(fā)展有著重大影響的東方文化依然可能會與西方文化協(xié)調(diào)和交流，會給西方文化的發(fā)展帶來活力，所以要以積極的態(tài)度與東方文化進行交流。作者運用了擬人的手法，以以“悄悄從東方來到”形容傳布和影響，以“伸開雙臂歡迎”形容交流。（3）光明從東方來，法則從西方來。明確：“光明”是以太陽從東方升起比喻來自

33、東方的哲學思想和人文理念對西方的影響，它和西方的法則有同樣的價值。作者借此形象地表達了只有東方的思想和西方的法則結合必才能使世界文化發(fā)展進步的觀點。（二）課堂檢測我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的，只有300年！和人類經(jīng)驗的整體相比何等渺小，簡直就是一瞬間。它會持久嗎 ？它將進步 ，將衰退 ，抑或滅亡 ？我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它。實現(xiàn)這項任務的最好辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學；熱愛真理像科學家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的

34、、有實際用途的和沒有實際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結底，文明是要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來，這一點我們還沒有經(jīng)歷過。1.依次填入文中處的標點符號，正確的一項是（ A ）A.？ ， ， ？ B.？ ？ ？ ？C.！ ？ ， ？ D.！ ？ ？ ！2.作者說“我們必須盡最大力量去凈化它”，“它”指代什么？為什么要“凈化它”？答：“它”指代“美國文明”。因為美國的文明中存在許多問題，如歷史短、趨勢不明、存在許多不健康的因素。 3.請用簡要的語言說明凈化美國文明的途徑和方法。答：發(fā)展

35、科學，熱愛真理。 4.“因此，我們必須謙虛?！闭埜鶕?jù)文意在“謙虛”后補出相應的動賓短語，使句子意思更加明確。答：因此，我們必須謙虛地對待東方文明。 （三）課堂小結東方和西方的科學是一篇有關科學史的隨筆。作者用自己多年研究科學史得出的結論，告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人，要以科學的態(tài)度對待歷史與現(xiàn)實，進行文明對話，促進世界文明的發(fā)展和繁榮。文章對于世界各個民族對文明的創(chuàng)造所作出的貢獻，做出了公正的合乎歷史實際的評價；希望建立東西方之間的橋梁，消除種種偏見，建立一個和諧的世界。本文雖然是一篇議論性的文章，但是作者善用比喻、擬人的修辭手法，增強了文章的形象性。（四）寫作特點第一，多用詩意的比喻，

36、增強作品的形象性。比如第二段“實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”，用了一個人們習見的比喻，揭示出東西方科學的關系。再如“光明從東方來，法則從西方來”，前面提到“光明”是隱喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。第二，文章組合上多變化，比較自然。如第5段談美國文明的未來，先表示了自己的擔憂，再談美國文明中存在的問題，轉(zhuǎn)而談論一代人的使命，強調(diào)了應該具有的科學態(tài)度，最后回過頭來，照應前面，指出“文明是要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來”，一種文明未必永遠走在歷史的前面，今天的輝煌未必是永久的。三、課后鞏固1下列詞語中加點的字的讀音，每對讀音完全相同的一組是（D ）

37、A. 號喪/號淘大哭 記載/ 載歌載舞勾當/勾心斗角B. 藤蔓/蔓草難除 強盛/ 強人所難蒙騙/蒙頭轉(zhuǎn)向C. 露臉/露宿風餐 角色/ 群雄角逐重陽/安土重遷D. 量化/量體裁衣 折桂/ 損兵折將拘泥/泥古不化2下列詞語中沒有錯別字的一組是（C ）A陷阱 縹緲 仗義直言 各行其事B蔓延 覆轍 輕歌慢舞 山清水秀C廝殺 駕馭 層巒疊嶂 平心而論D殞落 襤褸 歸根結底 委屈求全閱讀下面的文字，完成3-6題對于東方科學采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學家。他們大多數(shù)既無知識又不懂科學。我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的。只有300年!和人類經(jīng)驗的整體

38、相比何等渺小，簡直就是一瞬間。它會持久嗎?它將進步，將衰退，抑或滅亡?我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它。實現(xiàn)這項任務的最好辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學；熱愛真理像科學家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實際用途的和沒有實際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結底，文明是要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來，這一點我們還沒有經(jīng)歷過。新的鼓舞可能仍然，而且確確實實

39、仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些。盡管科學方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。當科學方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無上的。但是，若不承認這種利用也會產(chǎn)生兩種局限。第一，這種方法不能永遠使用。有許多思想領域(藝術、宗教、道德)不能使用它，也許永遠不能應用于這些領域。第二，這種方法很容易被錯誤地應用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。十分清楚，科學不能控制它本身的應用。首先，科學的應用常常握在那些沒有任何科學知識的人手中，猶如不經(jīng)過教育和訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車。即使是科學家，在一種強烈的感情影響下，也可能濫用他

40、們的知識?？茖W應該以各方面不同的力量給自身予輔助，用宗教和道德的力量來給予幫助。無論如何，科學不應傲慢，不應氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學本質(zhì)上也是不完美的。3.下列有關選文內(nèi)容理解的表述，不符合文意的一項是（ D ）A.作者認為不應該對東方科學采取粗暴的態(tài)度，也不應該對于西方文明言過其實。B.美國的歷史相對于人類的歷史簡直就是一瞬間，我們有理由為美國文明而驕傲，但也要清醒地認識美國文明中有許多不健康的因素。C.西方科學的發(fā)展，還是應該吸收東方的理念。D.科學是完美的，但科學應傲慢，不應氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣。4.下列選項中，有關“盡管科學方法取得了巨大勝利，但它也還不是十全

41、十美的”理解與表述，不當?shù)囊豁検牵?B ）A.當科學方法能夠被很好地利用，取得巨大的勝利時，它是至高無上的。B.科學方法在許多思想領域（藝術、宗教、道德），永遠不能應用。C.科學方法容易被誤用和濫用，造成的后果是非?？膳碌?。D.要正確認識科學方法被人類使用存在著兩面性。5.下列選項中，有關“科學不能控制它本身的應用”的理解與表述，不當?shù)囊豁検牵― ）A.科學的應用常常掌握在沒有科學知識的人手里，他們會誤用或濫用科學。B.即使是科學家，也會由于感情的作用，濫用自己的知識。C.科學應該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量來幫助自己，讓科學應用有益于人類。D.科學本身的不完善，導致科學不能控制它本

42、身的應用。6.聯(lián)系選文所在的課文，下列表述錯誤的一項是（ D ）A.喬治薩頓（1884-1956），美國科學家，科學近代史學科的重要奠基人，代表作是科學史導論。B.有人稱他為20世紀世界上學識最淵博的人之一，他將自然科學知識和人文科學知識和諧地集于一身，成為罕見的科學家與人文學者相結合的典范。C.本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。D.本文闡述了東方和西方科學的關系，主要是指出西方對于東方科學的重要性，指出西方文明和科學的缺陷，需要借助其他力量來幫助。鏈接補充光明從東方來，法則從西方來“光明從東方來”，從人類文明史來看不無道理。本來人類文明的搖籃就在中國

43、、印度、巴比倫和埃及等四大文明古國。這最早的文明之光照耀東方數(shù)千年之久。這火種被沖撞奔突于黑暗之中的西方人從拜占廷撿回，燃起沖天大火。從這個意義上來說，喬治薩頓是要致力于一種富有人文氣息的科學態(tài)度。東方和西方的科學，這個論題不可謂不宏大，然而作為美國新人文主義學者的喬治薩頓卻在細節(jié)中把這種宏大論述出來。他坦誠“東方和西方”的科學是極端對立的，然而，他意不在說對立，而是逆而求之于兩者之間的溝通和跨越。溝通是這篇文章（指東方和西方的科學編者注）的關鍵詞?！安灰洊|西方之間曾經(jīng)有過協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來自東方。這種情況為什么不會再次發(fā)生？偉大的思想很可能有機會悄悄地從東方來到我們這里，我們

44、必須伸開雙臂歡迎它?！彼麛嘌裕骸皩τ跂|方科學采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學家。他們大多數(shù)既無知識又不懂科學。”依照西方科學建立起來所謂科學的體系，光明卻在東方科學。這本身具有兩層含義：一是西方科學有其自身難以克服的問題。西方科學方法“不能永遠使用”，“很容易被錯誤地使用”，“科學不能控制它本身的應用”，而問題的根源在于“科學的應用常常掌握在那些沒有任何科學知識的人手中”。只要一想到原子彈會掌握在滅絕人性的野蠻人手里，就不禁使人心驚。他說：“我們的目的是使科學具有人性，而這樣做的最好方式是宣傳和討論科學的歷史?！敝灰茖W還只是被看作是物質(zhì)上的東西，那么它就毫無文化上的價

45、值，就只能是一種危險的工具。喬治薩頓認為：“歷史研究，尤其是科學史研究，不僅可以看作是智慧和人文主義的來源，而且可以看作是我們的良心和道德的來源?！眴讨嗡_頓一心希望能把科學和人文主義結合起來，他認為科學史家的職責就是在兩者之間建起一座橋梁。通過歷史的研究，尤其是科學史的研究，使大多數(shù)人認識到把科學和人文主義結合起來的必要性。他堅信新人文主義能夠使對真、善、美的追求統(tǒng)一起來。在一次講演中，他對新人文主義作了很好的概括。他說：“新人文主義將不會排斥科學，而是包含科學。所以它將圍繞科學而建立，科學是我們精神上的保障，也是我們文明的保障，它是我們健康的理智力量的源泉，但并不是惟一的源泉?？偟恼f來，科學是很不夠的，我們不能只靠真而生活，這就是我為什么說，新人文主義是環(huán)繞科學而建立的原因?？茖W是它的核心，但也只是核心而已。我們必須準備一種新的文化，首先是深思熟慮地把基礎建立在科學人性化了的科學之上，這就是新人文主義?！保ü?jié)選自新語文學習(高中版)2007年4期。）