《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第一課《我上中學(xué)了》課件1 粵教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第一課《我上中學(xué)了》課件1 粵教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第一單元 走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)中學(xué)1.1我上中學(xué)了我上中學(xué)了 開(kāi) 學(xué) 了！學(xué)校情況知多少花城學(xué)校建于那一年辦學(xué)模式是什么?辦學(xué)風(fēng)格是什么?我校有那些主要建筑?序言穿上嶄新的校服，邁進(jìn)中學(xué)的的校門(mén)，面對(duì)新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)習(xí)任務(wù)、新的班級(jí)體，有沒(méi)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)？有沒(méi)有一種想大喊一聲“我長(zhǎng)大啦”的沖動(dòng)？那么，我們有沒(méi)有感到：中學(xué)與小學(xué)有很大的不同？小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的差異 項(xiàng)項(xiàng) 目目 小小 學(xué)學(xué) 初初 中中 課程門(mén)類(lèi)課程門(mén)類(lèi)比較簡(jiǎn)單，學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)比較簡(jiǎn)單，學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)化化 學(xué)科門(mén)類(lèi)較多，內(nèi)學(xué)科門(mén)類(lèi)較多，內(nèi)容較為復(fù)雜容較為復(fù)雜 成績(jī)波動(dòng)成績(jī)波動(dòng) 成績(jī)波動(dòng)小，相差不大成

2、績(jī)波動(dòng)小，相差不大 波動(dòng)很大，出現(xiàn)較波動(dòng)很大，出現(xiàn)較為明顯的分化為明顯的分化 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 較為簡(jiǎn)單，主要聽(tīng)老師較為簡(jiǎn)單，主要聽(tīng)老師講講 需要將聽(tīng)講與自學(xué)需要將聽(tīng)講與自學(xué)相結(jié)合相結(jié)合 意志品質(zhì)意志品質(zhì) 依賴(lài)性強(qiáng)依賴(lài)性強(qiáng) 自覺(jué)性、主動(dòng)性增自覺(jué)性、主動(dòng)性增強(qiáng)強(qiáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 按照老師要求做，目標(biāo)按照老師要求做，目標(biāo)欠明確欠明確 較明確較明確 一、中學(xué)生活新變化 一、中學(xué)生活新變化（分四點(diǎn)）一、中學(xué)生活新變化（分四點(diǎn)） 在中學(xué)在中學(xué),學(xué)習(xí)科目增多了。學(xué)習(xí)科目增多了。 在小學(xué)，我們學(xué)過(guò)的科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、美術(shù)、音樂(lè)等。上了在小學(xué)，我們學(xué)過(guò)的科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、美術(shù)、音樂(lè)等

3、。上了中學(xué)，學(xué)校還會(huì)增設(shè)歷史、地理、生物、物理以及社會(huì)。這一切都表明我們中學(xué)，學(xué)校還會(huì)增設(shè)歷史、地理、生物、物理以及社會(huì)。這一切都表明我們將站在新的知識(shí)臺(tái)階上。將站在新的知識(shí)臺(tái)階上。 在中學(xué)在中學(xué),學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了。 首先，每節(jié)課的信息量將大大增加。其次，老師的講課速度增快。最后，作首先，每節(jié)課的信息量將大大增加。其次，老師的講課速度增快。最后，作業(yè)量也相應(yīng)比以前增多，并且一定要經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考才能完成。業(yè)量也相應(yīng)比以前增多，并且一定要經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考才能完成。 (3)在中學(xué)對(duì)自主管理的要求高了在中學(xué)對(duì)自主管理的要求高了. 中學(xué)老師管理的少了中學(xué)老師管理的少了,很多事情都得自己作主很多事

4、情都得自己作主,自己操心自己操心,這樣有這樣有利于提高我們的自主管理能力利于提高我們的自主管理能力. (4)走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)中學(xué),我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活非常豐富。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活非常豐富。 有各種各樣的社團(tuán)，例如學(xué)生會(huì)、廣播站、文學(xué)社。還有各種有各種各樣的社團(tuán)，例如學(xué)生會(huì)、廣播站、文學(xué)社。還有各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)等待著我們參與。各樣的競(jìng)賽活動(dòng)等待著我們參與。 二、積極適應(yīng)新生活二、積極適應(yīng)新生活 自覺(jué)遵守規(guī)章制度。自覺(jué)遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不同，那是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以，要盡快了解自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度，并要以此來(lái)規(guī)范自己的行為。盡快建立新的人際關(guān)系，敢于走出初

5、涉陌盡快建立新的人際關(guān)系，敢于走出初涉陌生環(huán)境而形成的生環(huán)境而形成的“閉鎖閉鎖”陰影。陰影。剛上中學(xué)，是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上，要建立同學(xué)之間的正常交往，就要交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出我們的熱情。主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活 首先，要調(diào)整好心態(tài)：必須明白勇者無(wú)往而不勝。心中要時(shí)常有一種危機(jī)感，要在危機(jī)來(lái)臨之前行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)行動(dòng)迅速的人，做一個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。 其次，要積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?！久系滤锅F喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！?做學(xué)習(xí)的管理者做學(xué)習(xí)的管理者第一，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，擺脫依賴(lài)第一，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，擺脫依賴(lài)第二，提高學(xué)習(xí)效率，避免耗費(fèi)第二，提高學(xué)習(xí)

6、效率，避免耗費(fèi)第三，科學(xué)安排時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)第三，科學(xué)安排時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)出謀劃策 閱讀教材第閱讀教材第3-4頁(yè)思考頁(yè)思考 陳潔與李輝的境遇有什么不同? 陳潔為什么很快適應(yīng)學(xué)校生活? 李輝為什么孤單,失落?請(qǐng)幫李輝出主意 我的主意我的主意: 1.消除消除“閉鎖心理閉鎖心理”盡量建立新型的人際關(guān)系盡量建立新型的人際關(guān)系. 2.交出真誠(chéng)交出真誠(chéng).獻(xiàn)出熱情獻(xiàn)出熱情.建立正常同學(xué)交往建立正常同學(xué)交往. 3.調(diào)整好心態(tài)調(diào)整好心態(tài).建立信心建立信心 4.主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐與評(píng)價(jià)實(shí)踐與評(píng)價(jià)請(qǐng)你按照下面的五個(gè)步驟制訂適應(yīng)中請(qǐng)你按照下面的五個(gè)步驟制訂適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃學(xué)生活的計(jì)劃1

7、、找出自己能夠安排使用的時(shí)間。、找出自己能夠安排使用的時(shí)間。2、確定必須完成的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。、確定必須完成的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。3、計(jì)算學(xué)習(xí)分量并分配時(shí)間。、計(jì)算學(xué)習(xí)分量并分配時(shí)間。4、擬定作息計(jì)劃。、擬定作息計(jì)劃。5、執(zhí)行計(jì)劃并依照實(shí)施結(jié)果進(jìn)行修正。、執(zhí)行計(jì)劃并依照實(shí)施結(jié)果進(jìn)行修正。在制訂計(jì)劃時(shí)，該做多少？在制訂計(jì)劃時(shí)，該做多少？能做多少？有多少時(shí)間去做？能做多少？有多少時(shí)間去做？一切都要靠自己去嘗試、去努一切都要靠自己去嘗試、去努力、去決定。力、去決定。 閱讀與感悟閱讀與感悟誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪有兩只小老鼠和兩個(gè)矮人一有兩只小老鼠和兩個(gè)矮人一起生活在一個(gè)迷宮里。有一起生活在一個(gè)迷宮里。有一天，他

8、們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周?chē)鷺?gòu)筑起自己的幸福生活。周?chē)鷺?gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們各自的心態(tài)暴露無(wú)化使他們各自的心態(tài)暴露無(wú)疑疑：兩只小老鼠隨變化而動(dòng)，兩只小老鼠隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子出去尋找，并很快就得鞋子出去尋找，并很快就得到了更新鮮更豐富的奶酪到了更新鮮更豐富的奶酪；而兩個(gè)小矮人卻茫然失措，而兩個(gè)小矮人卻茫然失措，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，其中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，其中一個(gè)小矮人終于行動(dòng)起來(lái)一個(gè)

9、小矮人終于行動(dòng)起來(lái)了了v問(wèn)題：奶酪指待什么? 為什么兩只小老鼠能夠最先找到更新鮮更豐富的奶酪，而小矮人卻落后了呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？v歸納：歸納：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)小故事中的這個(gè)小故事中的“奶酪奶酪“象象征著我們生命中任何最想得征著我們生命中任何最想得到的東西，但是盡管你現(xiàn)在到的東西，但是盡管你現(xiàn)在手里擁有手里擁有”奶酪奶酪“但你隨時(shí)但你隨時(shí)可能失去。因此，我們面對(duì)可能失去。因此，我們面對(duì)新的環(huán)境，首先了解清楚它新的環(huán)境，首先了解清楚它跟以前的環(huán)境有什么不同。跟以前的環(huán)境有什么不同。在危機(jī)出現(xiàn)之前迅速準(zhǔn)備行在危機(jī)出現(xiàn)之前迅速準(zhǔn)備行動(dòng)，要?jiǎng)?，要勇于思考，勇于接受考，勇于接受挑?zhàn)。挑戰(zhàn)。【課后作業(yè)】：我對(duì)學(xué)校的了解學(xué)校的校名：學(xué)校的地址：學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)校始建的年份：學(xué)校的特點(diǎn)：學(xué)校的校長(zhǎng):