《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 我的早年生活課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 我的早年生活課件 （新版）新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的早年生活 -英英溫斯頓溫斯頓丘吉爾丘吉爾 冷冷漠漠（ ） 偏偏愛(ài)（愛(ài)（ ） 遺遺憾憾（ ） 尷尬尷尬（ ） 處處境（境（ ） 謀謀生（生（ ） 開(kāi)開(kāi)拓拓（ ） 傾傾向（向（ ） 生生涯涯（ ） 威威懾懾（ ） 停停滯滯不前不前（ ） m m pipin nh hn nn n ch m mu u tutuq qngngy y shshzhzh 毫無(wú)例外毫無(wú)例外：指全部如此，沒(méi)有例外。：指全部如此，沒(méi)有例外。 寬宏大量寬宏大量：形容人度量大，心胸開(kāi)闊。：形容人度量大，心胸開(kāi)闊。 獨(dú)具慧眼獨(dú)具慧眼：形容眼光敏銳，能作出精確判斷。：形容眼光敏銳，能作出精確判斷。 停滯不前停滯不前：停止下來(lái)，不繼續(xù)

2、前進(jìn)。：停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。 蛛絲馬跡蛛絲馬跡：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。 滾瓜爛熟滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。：形容讀書或背書流利純熟。 威懾威懾：用武力、威勢(shì)使恐懼。：用武力、威勢(shì)使恐懼。 尷尬尷尬：處境困難，不好處理。：處境困難，不好處理。兩度兩度出出任英國(guó)首相任英國(guó)首相，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利利，據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一（十二萬(wàn)多最多的人之一（十二萬(wàn)多），被美國(guó)雜志展示列為近百年來(lái)被美國(guó)雜志展示列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一世界最有說(shuō)服

3、力的八大演說(shuō)家之一，20022002年年，位列，位列“最偉大的最偉大的100100名英國(guó)名英國(guó)人人”之首。之首。閱讀資料，初識(shí)作者成就 文韜文韜：當(dāng)過(guò)隨軍記者，榮獲過(guò)諾貝：當(dāng)過(guò)隨軍記者，榮獲過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無(wú)礙的演爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無(wú)礙的演說(shuō)家，和著作等身的作家，同時(shí)，說(shuō)家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。又是一個(gè)雄才大略的政治家。 武略武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過(guò)：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過(guò)戰(zhàn)俘，做過(guò)基層軍官，出任過(guò)海軍戰(zhàn)俘，做過(guò)基層軍官，出任過(guò)海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國(guó)最危難的時(shí)候，他又一躍成為英國(guó)最危難的時(shí)候，他又

4、一躍成為英國(guó)的首相兼國(guó)防大臣。國(guó)的首相兼國(guó)防大臣。文韜武略文韜武略丘吉爾的名言丘吉爾的名言 1 1、謊言都繞了半個(gè)地球了，、謊言都繞了半個(gè)地球了，真相還沒(méi)穿好衣服呢。真相還沒(méi)穿好衣服呢。 2 2、向前看總是明智的，但、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠(yuǎn)矚并非易事。要做到高瞻遠(yuǎn)矚并非易事。 3 3、勇氣是人類最重要的一、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備類其它的特質(zhì)自然也就具備了。了。整體感知：整體感知：第一部分第一部分: :（1 1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。第二部分：（第二部分：（2-62

5、-6）寫）寫“我我”在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。第三部分：（第三部分：（7-87-8）收集玩具錫兵）收集玩具錫兵“我我”生活志向的影響。生活志向的影響。主要事件主要事件 具體內(nèi)容具體內(nèi)容 “我我”的情感和態(tài)度的情感和態(tài)度“我我”與考與考試試入學(xué)考試入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)征兵考試征兵考試軍旅生涯軍旅生涯主考官總是考主考官總是考“我我”不喜不喜歡、不知道的東西歡、不知道的東西拉丁文試卷上的問(wèn)題拉丁文試卷上的問(wèn)題“我我”一個(gè)也答不上來(lái)一個(gè)也答不上來(lái)“我我”會(huì)把一般英語(yǔ)句子會(huì)把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心的基本結(jié)構(gòu)牢記在心考試前夜重點(diǎn)復(fù)習(xí)新西蘭考試前夜重點(diǎn)復(fù)習(xí)新西蘭的地理狀況，順利通過(guò)

6、考的地理狀況，順利通過(guò)考試試小錫兵改變了我的生活志向小錫兵改變了我的生活志向“我我”苦惱而無(wú)奈，但堅(jiān)持苦惱而無(wú)奈，但堅(jiān)持參加考試參加考試英語(yǔ)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)是英語(yǔ)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)是榮耀，學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)則是享受榮耀，學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)則是享受成功、意外成功、意外重要、光彩重要、光彩苦惱、尷尬苦惱、尷尬自讀課文，想一想文章寫了丘吉爾早年生活中的幾自讀課文，想一想文章寫了丘吉爾早年生活中的幾件事，感受我在敘事中流露出的情感和態(tài)度件事，感受我在敘事中流露出的情感和態(tài)度 通讀全文后，結(jié)合具體語(yǔ)句通讀全文后，結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者成功的真正原因是什么？說(shuō)說(shuō)作者成功的真正原因是什么？再讀課文，尋找成功真因要求：要求：

7、先通讀全文，先通讀全文，再小組討論。再小組討論?！靶疫\(yùn)幸運(yùn)”堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念樂(lè)觀的態(tài)度樂(lè)觀的態(tài)度明確的理想明確的理想中心思想：中心思想：本文通過(guò)對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和本文通過(guò)對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂(lè)觀、坦理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂(lè)觀、坦然的偉大氣魄。然的偉大氣魄。 我的早年生活我的早年生活丘吉爾丘吉爾第二課時(shí)第

8、二課時(shí)跳讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)下列語(yǔ)句的理解（每小組跳讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)下列語(yǔ)句的理解（每小組選取一句）選取一句）品讀課文，領(lǐng)悟語(yǔ)句深意1.1.每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)。每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)。2.2.正是由于長(zhǎng)期在差班里呆著，我獲得了比那些正是由于長(zhǎng)期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。聰明學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。3.3.我只管把一般英語(yǔ)句子的一般結(jié)構(gòu)牢記在心我只管把一般英語(yǔ)句子的一般結(jié)構(gòu)牢記在心這是光榮的事情。這是光榮的事情。4.4.不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時(shí)起，我的希望就是考入桑德赫斯特皇家軍事學(xué)時(shí)起，我的

9、希望就是考入桑德赫斯特皇家軍事學(xué)院。院。5.5.至于別的事，那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)至于別的事，那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。習(xí)了。“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)。” 使用了什么使用了什么修辭修辭，說(shuō)明了什么，說(shuō)明了什么道理道理？ 這句話這句話單獨(dú)成段單獨(dú)成段，有什么，有什么作用作用？比喻；螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)：雖然弱小但在黑暗比喻；螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)：雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。 示例示例 示例示例“至于別的事情，那只有靠自己去

10、探索實(shí)踐至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。和學(xué)習(xí)了。”如何理解？如何理解？ 呼應(yīng)開(kāi)頭呼應(yīng)開(kāi)頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做，每個(gè)人都是有其自并且矢志不移的去做，每個(gè)人都是有其自己的閃光點(diǎn)。己的閃光點(diǎn)。 總結(jié)全文總結(jié)全文，希望我們抱有樂(lè)觀積極的，希望我們抱有樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。丘吉爾的人生能夠成功在很大程度上丘吉爾的人生能夠成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事

11、情有著真正的興趣對(duì)所做事情有著真正的興趣 。走向成功的過(guò)程應(yīng)該是既緊張、忙碌走向成功的過(guò)程應(yīng)該是既緊張、忙碌的，但卻能讓人感受到源自內(nèi)心的愉悅的，但卻能讓人感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足和滿足它是一種享受創(chuàng)造快感的過(guò)程。它是一種享受創(chuàng)造快感的過(guò)程。 一點(diǎn)感感悟機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦有準(zhǔn)備的頭腦! !成 功 要 義你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)力，說(shuō)明早年生活能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)力，說(shuō)明早年生活對(duì)其的影響嗎？對(duì)其的影響嗎？態(tài)度決定一切傳記文學(xué) 定義定義：傳記文學(xué)是記載人物經(jīng)歷的作品，文學(xué)性較強(qiáng)。 基本

12、特征基本特征：以歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中的人物為描寫對(duì)象所寫的主要人物和事件必須符合史實(shí)不允許虛構(gòu)。它必須寫出較鮮明的人物形象較生動(dòng)的情節(jié)和語(yǔ)言具有一定的藝術(shù)感染力。在這一點(diǎn)上它有別于普通的人物傳。傳記文學(xué)一般采用散文的形式和手法有的和小說(shuō)接近。真實(shí)真實(shí) 1.本文在選材和語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？本文在選材和語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？達(dá)到怎樣的藝術(shù)效果？達(dá)到怎樣的藝術(shù)效果？選材特點(diǎn)：立足小事，抓住細(xì)節(jié)，豐滿形象。選材特點(diǎn)：立足小事，抓住細(xì)節(jié)，豐滿形象。語(yǔ)言特點(diǎn)：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。語(yǔ)言特點(diǎn)：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。藝術(shù)效果：增加可信力藝術(shù)效果：增加可信力、感染力。感染力。 2.2.寫作練習(xí)：課下收集自己成長(zhǎng)的資寫作練習(xí)：課下收集自己成長(zhǎng)的資料，寫一篇料，寫一篇我的自傳我的自傳，進(jìn)行交，進(jìn)行交流評(píng)比。流評(píng)比。傳記撰寫小口訣傳記撰寫小口訣立足小事，見(jiàn)微知著。立足小事，見(jiàn)微知著。抓住細(xì)節(jié)，豐富形象。抓住細(xì)節(jié)，豐富形象。語(yǔ)言生動(dòng)，如見(jiàn)其人。語(yǔ)言生動(dòng)，如見(jiàn)其人。彰顯品質(zhì)，激人奮進(jìn)。彰顯品質(zhì)，激人奮進(jìn)。