《江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2濟(jì)南的冬天課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2濟(jì)南的冬天課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼的遼遠(yuǎn)，想起那遠(yuǎn)，想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面

2、孔，反到是那么的副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的筆觸，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南天，就讓我們追隨老舍先生的筆觸，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?；顒?dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示一讀一讀讀正確，讀流利讀正確，讀流利 （站立再準(zhǔn)備（站立再準(zhǔn)備坐下接受點(diǎn)名檢坐下接受點(diǎn)名檢查查評(píng)點(diǎn)提升評(píng)點(diǎn)提升接力朗讀再展示）接力朗讀再展示）活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示一讀一讀讀正確，讀流利讀正確，讀流利二識(shí)二識(shí)識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景 1

3、.你在預(yù)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞？可將其你在預(yù)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞？可將其寫(xiě)到黑板上來(lái)，并帶領(lǐng)大家朗讀、理解，提醒寫(xiě)法；寫(xiě)到黑板上來(lái)，并帶領(lǐng)大家朗讀、理解，提醒寫(xiě)法； 2.認(rèn)讀理解下面的字詞。認(rèn)讀理解下面的字詞。濟(jì)南() 倫敦()鑲上( )奇跡() 寬敞( )看護(hù)()貯蓄() 水藻()澄清() 髻兒()jdnxingjchngknzhzochngj響亮：溫晴：出奇：安適：慈善：鑲：貯蓄：澄清：空靈：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊

4、緣。存放、積存。本課指清亮，透明。美妙無(wú)窮而不可捉摸。替換詞語(yǔ)替換詞語(yǔ) 濟(jì)南的冬天是濟(jì)南的冬天是晴朗無(wú)云晴朗無(wú)云的。（的。（ ） 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安閑舒適安閑舒適地睡著地睡著（ ） 水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年儲(chǔ)藏積蓄儲(chǔ)藏積蓄的綠色全拿出來(lái)了。（的綠色全拿出來(lái)了。（ ） 因?yàn)橛羞@樣因?yàn)橛羞@樣對(duì)人關(guān)懷、富有同情心對(duì)人關(guān)懷、富有同情心的冬天，干啥還希望別的的冬天，干啥還希望別的呢?。兀。?） 看吧，由看吧，由清澈明亮清澈明亮的河水慢慢往上看吧的河水慢慢往上看吧（ ）活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示一讀一讀讀正確，

5、讀流利讀正確，讀流利二識(shí)二識(shí)識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景 1.你在預(yù)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了哪些生字新你在預(yù)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞？可將其寫(xiě)到黑板上來(lái)，并帶領(lǐng)大家詞？可將其寫(xiě)到黑板上來(lái)，并帶領(lǐng)大家朗讀、理解，提醒寫(xiě)法；朗讀、理解，提醒寫(xiě)法； 2.認(rèn)讀理解下面的字詞。認(rèn)讀理解下面的字詞。 3.說(shuō)說(shuō)你了解的作者說(shuō)說(shuō)你了解的作者老舍老舍。 出示老舍介紹出示老舍介紹我眼中的老舍我眼中的老舍老舍，原名舒慶春，字舍予，生于老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人北京，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，杰出的語(yǔ)言大師。民藝術(shù)家，杰出的語(yǔ)言大師。代表作有小說(shuō)代表作有小

6、說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子、四四世同堂世同堂，話劇，話劇茶館茶館、龍須龍須溝溝等，收在等，收在老舍文集老舍文集里。里。我眼中，老舍我眼中，老舍老舍故居 活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示一讀一讀讀正確，讀流利讀正確，讀流利二識(shí)二識(shí)識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景三解三解理解文章內(nèi)容，初步把握主題與情感。理解文章內(nèi)容，初步把握主題與情感。 1.嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 2.你覺(jué)得作者寫(xiě)這篇文章，要表達(dá)什么情感，表你覺(jué)得作者寫(xiě)這篇文章，要表達(dá)什么情感，表達(dá)什么思想？達(dá)什么思想？活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示活動(dòng)一：預(yù)習(xí)成果展示一讀一讀讀正確，讀流利讀

7、正確，讀流利二識(shí)二識(shí)識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景識(shí)生字知新詞，識(shí)作者知背景三解三解理解文章內(nèi)容，初步把握主題與情感。理解文章內(nèi)容，初步把握主題與情感。四問(wèn)四問(wèn)提出有價(jià)值的問(wèn)題提出有價(jià)值的問(wèn)題 1.小組討論組員的問(wèn)題，爭(zhēng)取自行解決。小組討論組員的問(wèn)題，爭(zhēng)取自行解決。 2.有未能解決的問(wèn)題，提出來(lái)到班級(jí)中討論解決。有未能解決的問(wèn)題，提出來(lái)到班級(jí)中討論解決。 3.你們小組內(nèi)提出的哪個(gè)問(wèn)題最有價(jià)值？拿出來(lái)與你們小組內(nèi)提出的哪個(gè)問(wèn)題最有價(jià)值？拿出來(lái)與大家分享。大家分享。整體感知整體感知閱讀全文，思考：閱讀全文，思考：1.濟(jì)南冬天的總體特征是什么？濟(jì)南冬天的總體特征是什么？2.課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，

8、這些景物各課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？有何特征？3.課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（自主探究（自主探究小組討論小組討論班級(jí)交流）班級(jí)交流） 活動(dòng)二：文本探究活動(dòng)二：文本探究濟(jì)南冬天的總體特征是什么？濟(jì)南冬天的總體特征是什么？（用本段詞句回答）（用本段詞句回答）課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文抓住濟(jì)南冬天本文抓住濟(jì)南冬天 的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，以以 為主要描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確優(yōu)為主要描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天

9、獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對(duì)天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。好河山的熱愛(ài)?！皽厍鐪厍纭鄙剿剿顒?dòng)三：賞析大師語(yǔ)言活動(dòng)三：賞析大師語(yǔ)言 老舍先生是語(yǔ)言大師，他筆下的濟(jì)南冬天溫暖如春、秀麗如畫(huà)、清亮如水晶。老舍先生是語(yǔ)言大師，他筆下的濟(jì)南冬天溫暖如春、秀麗如畫(huà)、清亮如水晶。作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南“溫晴溫晴”的冬天有個(gè)具體可感的印象，在描寫(xiě)景物時(shí)，發(fā)揮想的冬天有個(gè)具體可感的印象，在描寫(xiě)景物時(shí)，發(fā)揮想象，用了不少象，用了不少滿含溫情的優(yōu)美而生動(dòng)形象的語(yǔ)言滿含溫情的優(yōu)美而生動(dòng)形象的語(yǔ)言。從文中找出這類語(yǔ)句進(jìn)行賞析，。從文中找出這類語(yǔ)句進(jìn)行賞析，并有感情地朗讀喜歡的句子

10、并有感情地朗讀喜歡的句子 。 （自主賞讀（自主賞讀組內(nèi)交流組內(nèi)交流班級(jí)展示）班級(jí)展示） 本文如此精彩，在寫(xiě)法上有何值得我們本文如此精彩，在寫(xiě)法上有何值得我們借鑒之處？借鑒之處？1. 1.仔細(xì)觀察，仔細(xì)觀察， 抓住特征抓住特征2. 2.合理安排，條理清晰；合理安排，條理清晰； 3.3. 運(yùn)用修辭，情景交融；運(yùn)用修辭，情景交融；4. 4.活動(dòng)四：學(xué)習(xí)精妙寫(xiě)法活動(dòng)四：學(xué)習(xí)精妙寫(xiě)法活動(dòng)五：課堂檢測(cè)活動(dòng)五：課堂檢測(cè)1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原名的作者是，原名，字。，字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者在文中重點(diǎn)寫(xiě)了濟(jì)南的在文中重點(diǎn)寫(xiě)了濟(jì)南的 和和 （景物）（景物）3、濟(jì)南的山、濟(jì)南的山 、 、 ，（特征），（特征）濟(jì)南的水濟(jì)南的水 、 、 。（特征）。（特征）老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴秀氣秀氣水水山山淡雅淡雅清清綠綠暖暖可愛(ài)可愛(ài)4.4.小練筆小練筆 假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南，追隨老舍的足跡，領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南，追隨老舍的足跡，設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。冬日濟(jì)南游冬日濟(jì)南游（第一人稱，以（第一人稱，以濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天為參照，介紹冬季美景。不少于為參照，介紹冬季美景。不少于300300字）字）