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1、歷史燦爛的宋元文化(二)教案 人教版七年級下冊歷史燦爛的宋元文化(二)教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解宋元時期的文化成就;認(rèn)識北宋杰出史學(xué)家司馬光與資治通鑒;認(rèn)識宋詞及三位杰出詞人的風(fēng)格與作品;欣賞北宋張擇端的清明上河圖秋天景色;宋元時期的書畫家趙孟及作品;宋代書法家“宋四家”及作品。通過引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)插圖、幻燈片的觀察、想象及對具體材料的深入分析,使學(xué)生感受美、欣賞美,從而創(chuàng)造美,在愉悅的情景中獲取知識。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。提高學(xué)生的鑒賞能力。懂得文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與其國家的強(qiáng)盛密不可分,并以此為基礎(chǔ)。過程與方法:充分利用電教手段(投影、錄音等),加強(qiáng)課堂的熱烈氣氛和教學(xué)的直觀

2、性,給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)場景。采用講授法、啟發(fā)式、比較法、合作式的教學(xué)方式,形成師生互動。情感、態(tài)度與價值觀:通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到,成功屬于持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人。從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,以古人的精神為動力,努力學(xué)習(xí),為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!教學(xué)重難點教學(xué)重點:司馬光和資治通鑒;宋詞和元曲教學(xué)難點:在學(xué)習(xí)史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面成就時,如何使學(xué)生逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現(xiàn)象的能力,理解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治形勢變化對文化繁榮的影響。教學(xué)過程【導(dǎo)入】燦爛的宋元文化以清明上河圖的視頻導(dǎo)入本課?！局v授】燦爛的宋元文化二一、司馬光和資治通鑒1.司馬

3、光生平自幼勤奮好學(xué),愛讀史書;7歲時聽老師講歷史名著并能頭頭是道講給大伙聽;20歲時考中了進(jìn)士,繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí),開始編撰此書;他翻閱的資料達(dá)301種之多,花了19年時間,耗費了他畢生精力,為我國歷史做出了杰出的貢獻(xiàn)。2.資治通鑒(講授法):宋神宗繼位后,司馬光把通志讀給宋神宗聽,聽后神宗點頭稱贊書中記載的歷史,好像一面鏡子,可以常常對照借鑒,檢查自己的得失。因此,他給這部書賜名為資治通鑒。此書敘述了戰(zhàn)國至五代的歷史,共294卷,300多萬字,內(nèi)容豐富,取材廣泛,敘事清楚,詳略得當(dāng),文筆簡練生動,記事真實可信,是一部有很高價值的史書。同學(xué)們,司馬光編此書是多么不易呀,沒有頑強(qiáng)的意志不行,不持之以恒

4、也不行,在前人的基礎(chǔ)上不創(chuàng)新更不行同學(xué)們在欣賞了宋朝的史學(xué)作品后,我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞宋詞。liuxue86中國古典文學(xué)這塊瑰寶是由代表著不同時代最高成就的文學(xué)樣式凝結(jié)而成的。那么,你們還記得曾學(xué)習(xí)過的知識嗎?(春秋:詩經(jīng);戰(zhàn)國:楚辭;漢:賦;唐:詩)。下面,我們一起來學(xué)習(xí)宋朝與元朝的文學(xué)樣式。(講授法):詞來自民間樂歌、詩,與音樂有關(guān)系,至宋代才出現(xiàn)了百花爭艷、空前繁榮的盛況。同時出現(xiàn)了三大著名的詞人。播放有關(guān)視頻(1)蘇軾與念奴嬌赤壁懷古:其詞氣勢磅礴,格調(diào)雄渾,高唱入云,其境界之宏大,是前所未有的,透露了作者有志報國、壯懷難酬的感慨,開拓了用詞表達(dá)重大社會題材的道路。(2)李清照與聲聲慢

5、、醉花陰(3)辛棄疾與破陣子:辛棄疾曾參加過抗金斗爭,大聲疾呼朝廷應(yīng)力圖富國強(qiáng)兵,以恢復(fù)中原安寧。他寫下破陣子一詞,給至交陳亮以安慰和鼓勵?！白砝锾魺艨磩?夢回吹角連營。八百里分麾下,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵”在領(lǐng)悟宋詞之余,我們一起來品嘗宋元的繪畫與書法,它將把我們帶入美麗的藝術(shù)長廊。三、風(fēng)格多樣的繪畫與藝術(shù)(板書)1.繪畫(板書)(1)張擇端與清明上河圖(講授法)同學(xué)們:北宋畫家張擇端畫了一幅世界聞名的清明上河圖,距今已八百多年了,可它還完整地保存在故宮博物院里。此畫長5.25米,寬0?25米,描寫北宋的首都在清明節(jié)時候的熱鬧場面。內(nèi)容包括:人物360行的人物都畫出來了;街市店鋪、作坊、

6、酒樓、茶館、當(dāng)鋪。走在這些街上的是各種形態(tài)的人,你來我往。架車、挑擔(dān)、趕毛驢、推獨輪車、騎馬、坐轎、散步、形態(tài)逼真,都看得清楚。張擇端在清明上河圖里畫的主要是普通勞動人民的社會生活,這在當(dāng)時可算是一件了不起的事情。它不但是一幅美術(shù)作品,同時也是城建設(shè)計中最早的鳥瞰圖之一。(2)趙孟頫與秋郊飲馬圖趙孟頫是趙匡胤的十一世孫,他提出要向大自然學(xué)習(xí)。要有個人的獨創(chuàng)性,反對形式主義,學(xué)習(xí)古人,應(yīng)該創(chuàng)造出超越古人的東西來,這才是根本,他的繪畫成就就說明這個道理。此圖讓人感受到大自然的和諧美。與唐朝一樣,宋代也涌現(xiàn)出一大批書法家。2.宋朝書法“宋四家”即:“蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄”。他們的書法風(fēng)格各異,反

7、映了多姿多彩的宋代書法風(fēng)貌。小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),使我們感受到:“學(xué)習(xí)”是無止境的,既要善于吸取前人經(jīng)驗,又要勇于開拓創(chuàng)新,只有這樣,才能走在時代前列,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。燦爛的宋元文化(二) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、了解宋元時期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞、及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫和書法成就。2、通過對宋詞、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生的鑒賞力。3、通過了解資治通鑒的寫作過程，及資治通鑒的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度教學(xué)重難點教學(xué)重點 “司馬光和資治通鑒”與“宋詞和元曲”教學(xué)難點 在介紹史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面成就時，如何使學(xué)生逐步形成運用歷史唯物主義的觀

8、點、方法看待文化現(xiàn)象的能力。教學(xué)過程這幅圖片講了一個什么故事?(司馬光砸缸)從這個故事中我們可以感受出小時候的司馬光是個非常聰明的小孩，那長大后的司馬光又取得了哪些成就呢?(編寫成資治通鑒)這只是宋元文化中一顆璀璨的明珠。今節(jié)課讓我們穿越時空的隧道，去感受燦爛的宋元文化。一、史學(xué)：(一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測：1、資治通鑒的作者是誰?是哪個朝代的?2、這部書的體例是什么?敘述的內(nèi)容是什么?(二)交流展示，合作探究：材料題：該書按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史，將近300卷。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對研究古代歷史有重要的參考價值。為了編寫這部著作，作者前后用了19年，耗費了

9、大量心血，采用的各種材料有300多種。有人翻閱其中的草稿，竟沒發(fā)現(xiàn)一個寫得潦草的字。(1)上述材料說的是哪部書?作者是誰?哪個朝代?(2)該書是一部什么體例的歷史著作?(3)該書作者的哪些品質(zhì)令人欽佩,值得我們學(xué)習(xí)?(結(jié)合自己的實際談)教師總結(jié)：從同學(xué)們的回答中可以看出，大家都從司馬光的身上學(xué)到了很多的東西，學(xué)習(xí)歷史就是以史為鑒，希望大家不斷從歷史中積累經(jīng)驗，吸收營養(yǎng)。(三)拓展延伸，感悟歷史：比較司馬遷的史記與司馬光的資治通鑒：教師總結(jié)：司馬遷和司馬光并稱兩司馬，他們的著作并稱“史學(xué)雙壁”。宋朝的史學(xué)取得了很高的成就，那宋朝時期的文學(xué)成就又如何呢?二、宋詞：(一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測：1、簡述

10、詞的發(fā)展歷程。2、宋朝杰出的詞人有哪些?(二)交流展示，合作探究：小組合作完成表格教師總結(jié)：我們從剛才的展示中可以看出三位詞人的風(fēng)格是有區(qū)別的，下面我們通過宋詞欣賞，來體會一下。(三)宋詞欣賞和誦讀：1、欣賞：蘇軾的念奴嬌.赤壁懷古2、學(xué)生誦讀李清照的聲聲慢3、學(xué)生誦讀辛棄疾的破陣子教師總結(jié)：同學(xué)們欣賞完三位詞人的作品之后，能體會出他們作品風(fēng)格的不同嗎?蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表，李清照是婉約詞的代表。那到了元朝，最重要的文學(xué)樣式是什么呢?三、元曲(一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測：1、元曲是由什么組成?2、元朝最杰出的劇作家是誰?他的代表作是什么?(二) 交流展示，合作探究：你能講講關(guān)漢卿和竇娥冤嗎

11、?教師總結(jié)：宋元文化絢麗多彩，宋元藝術(shù)也是異彩紛呈。四、繪畫和書法：(一)自主學(xué)習(xí)，自我檢測：1、宋元時期，有哪些著名的畫家?2、宋元時期，有哪些著名的書法家?(二)學(xué)生搶答、展示所得：學(xué)生分別介紹書法和繪畫作品。教師總結(jié)：在眾多的繪畫作品中，最為出名的是張擇端的清明上河圖。在20XX年的世博會上展出了動畫版的清明上河圖。下面請同學(xué)們欣賞這幅畫。教師總結(jié)：一千多年前，大畫家張擇端把東京汴河沿岸的風(fēng)光描繪的栩栩如生，我們通過這幅畫能感受到當(dāng)時城市經(jīng)濟(jì)的繁榮。一路走來，我們學(xué)習(xí)了宋元時期史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)方面的成就，下面我們檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。鞏固練習(xí)：一、選擇題：1、著名歷史著作資治通鑒是一部A 紀(jì)傳體通史 B 編年體通史C 紀(jì)傳體斷代史 D 編年體斷代史2、資治通鑒編寫的根本目的是A創(chuàng)造一種新的體例B宣揚自己的政治主張C維護(hù)自己的政治地位D為統(tǒng)治者提供經(jīng)驗教訓(xùn)3、某校初一年級的同學(xué)正在編排歷史劇唐太宗，下列書籍可供他們參考的是 A史記 B漢書C資治通鑒 D三國志4、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”該詞的作者是A 李清照 B蘇軾 C關(guān)漢卿 D李白二、識圖題：1、這幅畫叫什么?作者是誰?2、描繪了什么景象?3、這幅畫有什么特點?課后小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課都有很多收獲，我們從中感受到作為中華兒女的驕傲和自豪。同時我們也應(yīng)該吸收其他優(yōu)秀文化成果，從而創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的文化。