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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【教案】我們那兒的冬天跟北京的一樣冷（第二課）教學對象：初級階段，一年級第二學期多國混合班。所用教材：漢語教程（第二冊）楊寄洲助編，北京語言大學出版社。教學內(nèi)容：漢語教程（第二冊）第二課我們那兒的冬天跟北京的一樣冷中的課文正文、詞匯和語法的講解、配合教學的練習以及課后作業(yè)布置等。教學目標：1、熟練掌握課文正文二篇；2、理解并熟記27個生詞（釋義、發(fā)音、用法）；3、掌握并熟練運用新的兩個語法點。教學重難點：1、表差異的比較句：“跟一樣/不一樣”；2、關(guān)聯(lián)詞：“不但而且”；3、“好了”的用法；4、“改革開放”的講解。教學時間：2課時（90分鐘）教材分析：1、課文用兩則對話

2、的形式可以較自然地帶出表差異的比較句，同其他比較句的教學有知識點的鏈接；2、課文中第二則對話提到“我對中國改革開放以后的一切都和感興趣?！边@里引出一個改革開放，教師對學生的講解難度較大，生詞部分也出現(xiàn)了“改革”和“開放”，學生必須要對中國的歷史文化做額外的學習理解；3、課文注釋部分對“好了”的用法沒有分析全面，學生容易產(chǎn)生思維定勢；4、課文語法部分講解較為清晰、全面，教師易于講解，學生容易掌握；5、課后練習部分題型豐富，對新課各部分內(nèi)容，包括語音、生詞、語法、漢字書寫等方面，均有鞏固練習，建議配合教學各步驟分開進行操練；6、最后要提到本課課后擴充閱讀選取的賽馬，內(nèi)容涉及較多比較句，與新課的語法

3、知識相切合，利于學生鞏固復習，但其與田忌賽馬的內(nèi)容相近，又有多處不符，與原文實際出入較明顯，使教師產(chǎn)生混淆、學生產(chǎn)生疑問。教學步驟及方法（一） 組織教學1、教師先說說下自己昨晚做了什么，幾點睡覺。2、提問學生覺得中國的冬天冷嗎？昨晚幾點睡覺？復習舊課1、聽寫第一課生詞；2、請學生用上節(jié)課學過的語法造句。（二） 生詞教學1、教師帶讀，學生跟讀。2、生詞講解（1）國家：帶讀，以“country”釋義。（2）一樣：用作形容詞，一樣的；學生造句：“一樣的顏色、一樣的筆”。（3）時差：提問學生自己的國家現(xiàn)在幾點，和中國時差為多少。（4）夜：組詞“黑夜、夜晚”；反義詞為“日、晝”。（5）季節(jié)：以“seas

4、on”釋義。（6）（8）春（spring）、夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）。（9）（10）冷（cold）熱（hot）互為反義詞。（11）風（wind），與動詞“刮”搭配“刮風”。（12）雪（snow），與“下”搭配“下雪”；類似還有“下雨”、“打雷”。（13）不但而且：先釋義為not onlybut also，語用和語義放在語法部分再做詳細講解。（14）得：在課文中用作動詞，可組詞“得到”、“得分”。（15）分：組詞“得分”（量詞）；“一分鐘”（量詞）；“分開”（動詞）。（16）聽寫：聽（listen）、寫（written）。（17）周末：以“weekend”釋義。

5、（18）出去：輕聲chqu；to go out；反義詞：進來、回來。（19）（22）以英語釋義。（23）只是：only；文中例句“我只是對歷史感興趣”供學生模仿造句。（24）老：年長old：老人；與新相對：老是、老話題；與小相對：老虎；尊稱：老師、老公、老爸。（25）（26）“改革”、“開放”：以英語釋義；簡要介紹“改革開放”的歷史文化。（27）一切：分別以作為形容詞、代詞造句。3、做課后練習3p31（三） 語法講解1、表差異比較句道 具：一支黑色筆和一支藍色筆，一樣的款式。板 書：第二課 我們那兒的冬天跟北京一樣冷（1）語法講解“跟一樣”老 師：我們以前學過了：“我們那兒的冬天比北京冷”。剛

6、才我們在學習生詞的時候?qū)W習了“一樣”，今天要學習“我們那兒的冬天跟北京一樣冷”?，F(xiàn)在大家先來讀一讀這幾個句子：“我的書跟你的書一樣?！薄斑@件衣服跟那件衣服一樣?！?【（板書）“跟一樣”】兩樣東西相比較是一樣的，我們就說（板書）“什么跟什么一樣”。好。那誰能用這個句子說說教室里有哪些東西一樣。學 生：（讓兩個人練習）。“跟一樣形容詞”老 師：現(xiàn)在，誰來說說老師手上的這兩支筆哪里一樣？學 生：一樣長。老 師：藍色的筆跟黑色的筆一樣長。 老師在黑板上寫下（板書）“藍色的筆跟黑色的筆一樣長?！蹦乾F(xiàn)在，誰能用這個句子說說你有哪些東西和別人一樣。 （板書）（老師在黑板上寫下同學們說的句子）學 生：（讓兩個

7、人造句）。老 師：好的，現(xiàn)在大家來看黑板上這幾個句子。我們在剛才學習的“跟一樣”的后面加上一個形容詞，是說兩樣東西一樣的地方（板書）“跟一樣adj?！薄斑@本跟那本書一樣大?！薄斑@件衣服和那件衣服一樣貴?！钡鹊??！癆跟B一樣”或者“A跟B一樣”老 師：現(xiàn)在大家再來看黑板上的這兩個句子：“田芳的書10元”?！按笮l(wèi)的書10元”。我們說，田芳和大衛(wèi)的書價格一樣。我們可以說兩樣東西的什么地方一樣，（板書）“A跟Bn。一樣”，也可以說他們一樣的是喜歡做什么，想要做什么等等（板書）“A跟B一樣”那現(xiàn)在我們來練習一下。 1、“大衛(wèi)今年21歲”?！袄蠲鹘衲?1歲”。 2、“姐姐愛好唱歌”?！懊妹脨酆贸琛?。 3

8、、“我喜歡寫書法”?！八矚g寫書法”。否定形式老 師：剛才我們學習了，“什么跟什么一樣”， “什么跟什么哪里一樣”的說法，那大家來看看老師手上的這兩支筆，他們一樣嗎？學 生：不一樣。老 師：哪里不一樣？學 生：顏色。老 師：老師的筆跟你的筆顏色不一樣。 現(xiàn)在大家看這幅圖，張東和李明一樣高嗎？學 生：不一樣。老 師：誰高？學 生：張東。老 師：某某，你來完成說一下。 很好。那現(xiàn)在呢，老師還要告訴大家，“跟不一樣”也可以說“不跟一樣”比如：“我不跟你一樣高”?！拔业男硬桓愕囊粯哟蟆?。（2）語法練習A替換（書P29/）B成句（書P31/）C對話：老師問：我的書包是藍色的，你的書包跟我的書包顏色一

9、樣嗎？回答的學生轉(zhuǎn)問下一個。（3）復習語法：跟讀句子。2、不但而且（1）主語的位置主語相同教師在黑板先寫下句型“不但而且”，然后問其中一個學生：“Lucy你來自美國，對嗎？”學生：“對。”老師“Lucy不但會說英語，而且會說漢語?！睂⒕渥訉懺诤诎迳?，讓其他學生模仿造句。主語不同教師說：“我們班的同學都是從不同國家來到中國學習漢語的?，F(xiàn)在，不但Lucy會說漢語，而且Edison也會說漢語。其他同學都會說漢語了?！崩蠋熢诤诎迳显賹懮侠?，請同學模仿造句。比較和的例句，指出當主語相同時放在關(guān)聯(lián)詞之前，主語不同時則按情況放在“不但”、“而且”之后。（2）兩個分句的關(guān)系教師請多個學生根據(jù)“不但而且”造句

10、，看學生是否注意到連個分句之間的遞進關(guān)系，找出有誤的句子加以糾正。（3）“不但還”可以用以替換主語相同的“不但而且”，如“Lucy不但會說英語，還會說漢語”。但注意在主語不相同時不得替換。（4）做課后練習2（5）p30（四） 課文講解1、 教師朗讀課文（一），學生邊聽邊找出文中所有比較句，并在句子下面劃線做標記。2、 教師提問：a羅蘭的國家和北京差幾個小時？ b哪個國家的時間早？ c羅蘭的國家一年有哪幾個季節(jié)？ d羅蘭的國家夏天比北京熱嗎?（教師先問問題，學生能夠脫口而出則一起回答，如不能再讓學生舉手回答。）3、 老師讓學生一人朗讀一句找出的比較句，復習剛才學習的語法點。4、 教師特別提醒學生

11、注意文中句子“我們那兒跟北京有七個小時的時差呢?！苯處煂⒕渥訉懺诤诎迳?，并造出類似的例句，如“北京跟這兒有很遠的距離呢?！苯又垖W生造句。5、 兩組學生分角色朗讀課文6、 教師朗讀課文（二）7、 教師講解課后注釋p25補充：“好了”的用法除了書中舉出的三個例句外，還可放在句末，如“時間不早了，我們還是不要去公園好了”。8、 教師特別講解文中幾個難句：“我的閱讀跟你考得一樣?！薄熬C合課和聽力課都沒有你考得好” 動詞得形容詞 “A沒有B形容詞”、“ A沒有B動詞得形容詞”9、 給學生五分鐘時間熟悉課文，并請兩位學生簡要復述課文。（五） 課后練習1、 學生做課后練習題1p28、5p332、 教師課堂講評（六） 擴展閱讀找田忌賽馬的小故事，教師口述。（七） 布置作業(yè)1、 課后練習題67p34、9p362、 嘗試復述田忌賽馬3、 預習第三課冬天快要到了專心-專注-專業(yè)