《部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷（含答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷（含答案）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷 時(shí)間：60分鐘滿分：100分 題號(hào) ―* 三 四 五 六 總分 得分 一、書寫展示。（3分） 卷面書寫：書寫認(rèn)真，字跡端正，卷面整潔。 二、積累運(yùn)用。（30分） 1. 讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（14分） yan han ( ）的冬日己過，溫暖的東風(fēng)走過huang ye（ )，在 meng meng ( ）的樹林間吹著口笛，花孩子們穿著xian yan（ )的fu zhuang( ）沖了出來，揚(yáng)起shuang bi （ ）擁抱陽(yáng)光。pu gong ying( )雪白的rong ma

2、o( ）在 qing rou( ）的微風(fēng)中 tido wu( ）。幾只蝴蝶拍著chi bdng( ）趕來湊熱鬧。蟋蟀又開 始 ydn zdu( ）起熟悉的yu倉(cāng) qU( ）,和同伴們一起kudng huan ( )o 2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求答題。 (10 分) ?（）林（）染 ②天（）云（ ）瞪（）呆 @()疾( ）快 ⑤百（）百（ ） ⑥四（ ）八（） （1）我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)①和②都是描寫 這個(gè)季節(jié)的。 像這樣描寫這個(gè) 季節(jié)的四字詞語(yǔ)我還會(huì)寫: （2）我也發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)③和④都含 。這樣的詞, 我還能再寫出一

3、 個(gè): 3.選擇正確的答案填在括號(hào)里。（6分） A. ,根(yd) 散落(san) 睜錢(zhcng) 胳 W(bei) B. 相處(chu) . 稍息(shao) . 興許(xi ng) . 子彈(dan) . C. 海參(shen) . 宿舍(she) . 扎針（za） 擔(dān)心(dan) . D. 挑促織（tido） 放假(jia) 磨刀（m6） 調(diào)走(tiao) （1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ )(1 分)  （2） 下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（1分） A. 合攏 滿載而歸B.栽樹 鴨雀無聲 C.

4、獵人成群結(jié)對(duì)D.城實(shí)五彩繽紛 （3） 小古文《司馬光》一文中“足跌沒水中”的意思是（ ）（1分） A.腳上的鞋子掉進(jìn)水里不見了。 B.站在水里，水沒過了腳。 C.失足掉進(jìn)水里。D.足球掉進(jìn)了水里。 （4） 下面選項(xiàng)中不是出自《安徒生童話》的一項(xiàng)是（）（1分） A.《丑小鴨》B.《灰姑娘》C.《皇帝的新裝》D.《海的女兒》 （5） 下面各項(xiàng)中的“冷”和“天冷極了”中的“冷”意思相同的一項(xiàng)是 （）（1 分） A.冷不丁 B.冷清 C.寒冷 D.冷淡 ? ? ? ? （6） 《望洞庭》這首古詩(shī)中，下列打比方錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分） A. 秋月映照下的洞庭湖像一面未打磨過的鏡子。

5、 B. 洞庭湖的湖面像白銀盤。 C. 君山像青螺。 D. 秋月像白銀盤。 三、 句子練習(xí)。（8分） 1. 照樣子，寫一寫。（2分） 例：小鳥在枝頭叫著。 小鳥在枝頭唱歌。一 夜空中的星星_閃_閃。 2. 照樣子，用“ABB”式的詞語(yǔ)把句子寫生動(dòng)。（4分） 例：海參到處都是，在海底 懶洋洋 地蠕動(dòng)。 午夜的大街 的，一個(gè)人影也沒有。 妹妹 地向我跑來，告訴我明天去看電影的消息。 3. 用修改符號(hào)修改下面的句子。（2分） 白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，陸續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。 四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分） 1. 我國(guó)幅員遼闊，處處都有迷人的景色。南海的西沙群島 ,

6、 ，是個(gè)可愛的地方；東北的小興安嶺一年四季景色誘人，是一座 —,也是一座 ;杭州西湖美如畫，讓人不禁吟誦起蘇 軾的詩(shī)句“ ，淡妝濃抹總相宜”。 2. 班隊(duì)課上，老師常常讓我們展開辯論，更好地明白一些道理，因?yàn)? “ ,理不辯不明”。老師還讓我們知道愛別人就像愛自己，即 " ”，這是一種美好的品質(zhì)。 3. 我看見一只 的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈? 的，翅膀帶著一些 ,比鸚鵡還漂亮。它還有一張 的長(zhǎng)嘴。 我發(fā)現(xiàn)所填的詞語(yǔ)都是表示 的詞語(yǔ)，這是作者抓住翠鳥的 來觀察和描寫的。 五、讀短文，完成練習(xí)。（26分） （一） 大自然的聲音（節(jié)選）（11分） ① 水，也是

7、大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲 打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹 林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨 滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海; 大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾（Wn）壯闊的海洋大合 唱。 ② 動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵 樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們 唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 1. “匯”用音序查字

8、法先查 ,再查音節(jié) 。聯(lián)系上下文， 我知道"匯聚“的意思是 0 （3分） 2. 圈出第①段中描寫雨聲的詞語(yǔ)。我還能讀讀下面的句子再填一個(gè)描寫雨 聲的詞語(yǔ)。（3分） 小雨滴敲打在船篷上， 地唱起了歌。 3. 第②段是圍繞" ”這句話來寫的, 具體寫了 、 和 這些歌手。（5分） （二） 蒲公英的帽子（15分） 路邊有一棵長(zhǎng)得非常茂盛的蒲公英。秋天到了，她帶著自己的小絨帽去旅行,黃的、紅的、粉的、紫的。最漂亮的是那頂白色的，雪白雪白的，真惹人喜愛。 風(fēng)娃娃看見了，喜歡得不得了，對(duì)蒲公英說：“我很喜歡你的小絨帽，能送 給我?guī)醉攩?？我想送給小蘑菇、小松鼠、小螞蚊，他們一定會(huì)喜歡

9、的。” 蒲公英說□你喜歡什么顏色的就自己挑吧□想要多少就拿多少口風(fēng)娃 娃拿走了六頂。 大樹看見了，說：“蒲公英，你的小絨帽能給我?guī)醉攩幔课蚁虢o我的小孫女 戴哩?！? 蒲公英就給了大樹八頂小絨帽。現(xiàn)在蒲公英只剩下一頂小絨帽了。 蒲公英帶著最后一頂小絨帽繼續(xù)旅行。嘩啦啦，雨娃娃來了。 □蒲公英，你能給我一頂小絨帽嗎□雨娃娃說□ 蒲公英說：“哎呀，只剩最后一頂了?！? 雨娃娃不好意思要了，就默默地走了。這時(shí)，蒲公英…… 1. 讀故事，在方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6分） 2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 喜愛一一（ ） 默默一一（ ） 茂盛一一（ ） 3. 蒲公英在旅行的途

10、中遇到了 、 、 , 還把自己的小絨帽送給了他們，從中我感受到蒲公英很 。（4分） 4. 當(dāng)雨娃娃向蒲公英要小絨帽的時(shí)候，蒲公英只剩一頂小絨帽了，蒲公英 會(huì)怎么做？請(qǐng)你順著故事情節(jié)，猜想一下這個(gè)故事的結(jié)尾，寫在下面的橫線上。 （2分） 六、習(xí)作。（20分） 你喜歡觀察嗎？你觀察過螞蟻是如何搬家的嗎？觀察過小蝸牛爬行嗎？觀 察過秋天的樹葉嗎？……大自然有很多很多奧秘呢。把你印象最深的一次觀察寫 下來。 要求：①題目自擬；②語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，書寫工整；③300字左右。 參考答案 —、略。

11、 二、 1.嚴(yán)寒 荒野 霧蒙蒙 鮮艷 服裝 雙臂 蒲公英 絨毛 輕柔 跳 舞翅膀演奏樂曲狂歡2.層盡高淡目 口眼手發(fā)中 面方（1）秋天五谷豐登（2）身體部位目不轉(zhuǎn)睛3. （DB （2） A （3）C ⑷ B （5）C （6）D 三、 1.夜空中的星星眨著亮晶晶的眼睛。2.靜悄悄（或：空蕩蕩）興沖沖 （或：急沖沖；或：急火火） 白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，夠）工作了六十 3.九個(gè)小時(shí)。 四、 1.風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富美麗的大花園巨大的寶庫(kù)欲把西湖比西子 2. 燈不撥不亮愛人若愛其身3 .彩色翠綠藍(lán)色紅色顏色外形（或： 樣子） 五、 （一）1.H hui從不同的地點(diǎn)、方向聚集到一起2.

12、滴滴答答 叮叮咚 咚沙啦沙啦3.動(dòng)物是大自然的歌手鳥蟲青蛙 （二）1.：“ ！ 。" “ ？” 。 2.喜歡悄悄茂密3.風(fēng)娃娃大 樹 雨娃娃 大方（或：熱情）4.這時(shí)，蒲公英想了想，說：“雨娃娃，你把這 最后一頂小絨帽帶走吧！”說完，把小絨帽塞到雨娃娃手里。 六、 習(xí)作范例： 觀察小螞蚊 今天，我在大榕樹底下發(fā)現(xiàn)了一只正在覓食的小螞蟻。于是，我就仔細(xì)觀察 這只小螞蚊。 它長(zhǎng)有一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的觸角，有六條壯而有力的腿，還長(zhǎng)著像老虎鉗子一樣的嘴 巴。小螞蚊總愛用觸角互相對(duì)對(duì)碰，這是為什么呢？我一直感到迷惑不解。 這時(shí)一場(chǎng)激烈的搏斗映入我的眼簾。一條奄奄一息的蚯蚓與這只比它小數(shù)倍

13、的小螞蟻打起來了。小螞蟻被扭動(dòng)的蚯蚓扔了出去。這時(shí)候，小螞蟻去尋找另外 的同伴，并和其他的小螞蟻一一對(duì)碰觸角，不一會(huì)兒，竟然招引來許多的小螞蚊 幫忙。噢！現(xiàn)在我明白了，觸角可以用來傳遞信息。一只只小螞蟻用它們鉗子一 樣的嘴巴去咬蚯蚓，有的咬蚯蚓的頭，有的咬蚯蚓的身體，有的夾住蚯蚓的環(huán)帶。雖然它們一次次被扭動(dòng)的蚯蚓扔了出去，但它們依然不放棄，一直與蚯蚓搏斗。 最后蚯蚓抵擋不住螞蟻們的頑強(qiáng)進(jìn)攻，終于被制服了。一只只螞蟻用它們那力大 無比的腿和雙領(lǐng)，拖著蚯蚓唱著勝利的歌兒向洞穴走去。 通過這件事，我知道了小螞蚊用觸角碰f碰就可以互相溝通、傳遞信息，同時(shí)我 也很佩服螞蚊這種團(tuán)結(jié)的精神。

14、 教師評(píng)語(yǔ) 1、 你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你 的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也 喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā) 言，發(fā)揮自己的聰明才智。 2、 其實(shí)你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時(shí)發(fā)言老師也 很喜歡聽，你認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯(cuò)的可是腦子里只想著快點(diǎn)寫完就可 以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會(huì)頭痛，老師相信你會(huì)認(rèn) 真做的，你數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，假如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。 3、 課間，老師總是看見你活躍在操場(chǎng)上，只

15、要你喜歡做的都有做了，課上， 你卻不善多言，顯得那樣內(nèi)向，沉默，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭(zhēng)先，假如在學(xué) 習(xí)上有那股勁兒那多好啊！老師希望你今后不管做什么事，都要?jiǎng)幽X筋想一想， 是該做，還是不該做，還希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 4、 你很關(guān)心集體，班級(jí)里的事總是搶著干，值日工作非常負(fù)責(zé)，拖地倒垃 圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文作 業(yè)雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)那樣起勁，你 也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，老師希望你努力學(xué)習(xí)。你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體， 學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板 擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步。 5、 見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢? 盛滿了頑皮熱情……課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作，引起同 學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是異常活潑突出。 可是你的成績(jī)卻不夠夢(mèng)想，期望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。必須會(huì) 成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。