《自考《兒童發(fā)展理論》考試真題全套試卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《自考《兒童發(fā)展理論》考試真題全套試卷(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2018年10月自考兒童發(fā)展理論考試真題(全套試卷)一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。1 .主張心理學(xué)應(yīng)該只研究外在行為的心理學(xué)家是A.維果茨基B.華生C.弗洛伊德D.皮亞杰2 .科學(xué)研究的一般方法都是起步于A.假設(shè)B.實(shí)驗(yàn)C.分析D.調(diào)查3 .兒童發(fā)展中,“進(jìn)兩步,退一步,然后再進(jìn)兩步”體現(xiàn)的發(fā)展原則是A.個(gè)體成熟原則B.發(fā)展方向的原則C.自我調(diào)節(jié)原則D.發(fā)展階段的原則4 .兒童把注意集中在自己的觀點(diǎn)和自己的動(dòng)作上的現(xiàn)象是A.運(yùn)算B.自我中心C.動(dòng)作邏輯D.對(duì)應(yīng)邏輯5 .格賽爾成熟理論認(rèn)為,對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)展起決
2、定性作用的是A.生物學(xué)結(jié)構(gòu)B.教育質(zhì)量C.家庭氛圍D.社會(huì)文化6 .華生認(rèn)為,人格是由我們的系統(tǒng)構(gòu)成的,這一系統(tǒng)是A.環(huán)境系統(tǒng)B.能力系統(tǒng)C.知識(shí)系統(tǒng)D.習(xí)慣系統(tǒng)7 .以下不屬于班杜拉“攻擊實(shí)驗(yàn)”電影中攻擊行為的結(jié)果是A.攻擊-獎(jiǎng)賞型B.攻擊-懲罰型C.無(wú)結(jié)果型D.無(wú)攻擊-獎(jiǎng)賞型8 .夢(mèng)的解析的作者是A.弗洛伊德B.埃里克森C.格賽爾D.喬姆斯基9 .超我的來(lái)源是A.快樂B.良心C.自戀D.自居10 .弗洛伊德認(rèn)為性欲的前生殖期包括口唇期和A.潛伏期B.青春期C.肛門期D.宣泄期11 .心理分析的主要方法之一是A.投射B.精神分析暗示法C.趨眾作用D.合理化作用12 .埃里克森認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展
3、過(guò)程的重心是A.社會(huì)過(guò)程B.本能過(guò)程C.生物過(guò)程D.自我過(guò)程13 .皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論認(rèn)為,所有生物體結(jié)構(gòu)共有的機(jī)能是A.適應(yīng)B.順化C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.智慧14 .兒童思維的核心特點(diǎn)是A.自我中心B.動(dòng)作思維C.具體形象思維D.抽象邏輯思維15 .維果茨基認(rèn)為,制約人的心理發(fā)展的因素是A.社會(huì)文化歷史發(fā)展規(guī)律B.人的生物成熟規(guī)律C.學(xué)校教育發(fā)展規(guī)律D.科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律16 .3歲以前兒童的學(xué)習(xí)依據(jù)是A.自己的大綱B.學(xué)校的大綱C.社會(huì)的大綱D.母親的大綱17 .視崖實(shí)驗(yàn)表明知覺活動(dòng)具有A.主動(dòng)性B.選擇性C.回避型D.敏感性18 .對(duì)兒童發(fā)展影響最深遠(yuǎn)的環(huán)境是A.自然環(huán)境B.家庭環(huán)境C.中間環(huán)境
4、D.文化環(huán)境19 .兒童安全型依戀形成的中心要素是A.母親照看方式的接受性B.教養(yǎng)行為的適應(yīng)性C.母親照看方式的合作性D.教養(yǎng)方式的敏感性20 .根據(jù)愛因斯沃斯的研究,嬰兒產(chǎn)生分離焦慮經(jīng)歷的第一個(gè)階段是A.失望B.反抗C.超脫D.回避二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題3分,共12分。21 .發(fā)展的機(jī)械論22 .行為周期23 .敏感期24 .社會(huì)智力三、判斷說(shuō)明題:本大題共4小題,每小題3分,共12分。判斷下列各題正誤,并說(shuō)明其正確或錯(cuò)誤的理由25 .格賽爾認(rèn)為,年齡是兒童發(fā)展變化的原因。26 .自我是本我與外界接觸的唯一心靈之路。27 .低級(jí)心理機(jī)能有簡(jiǎn)單和復(fù)雜之分,復(fù)雜的低級(jí)心理機(jī)能指形
5、象記憶、情緒等。28 .根據(jù)布朗芬布倫納提出的環(huán)境模型,最內(nèi)層的微觀系統(tǒng)對(duì)兒童發(fā)展的影響最深遠(yuǎn)。四、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題,每小題4分,共20分。29 .簡(jiǎn)述格賽爾關(guān)于兒童發(fā)展中表現(xiàn)出的不同成長(zhǎng)類型。30 .簡(jiǎn)析焦慮的防御機(jī)制。31 .運(yùn)用精神分析學(xué)說(shuō)闡釋早期教育的重要性。32 .簡(jiǎn)述維果茨基理論的貢獻(xiàn)。33 .簡(jiǎn)述高質(zhì)量托幼機(jī)構(gòu)對(duì)教師的基本要求。五、論述題:本大題共2小題,每小題8分,共16分。34 .基于班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論,闡述影響兒童攻擊性行為的觀察學(xué)習(xí)因素。35 .聯(lián)系教育實(shí)際,分析皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的特征并提出教育建議。六、案例分析題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。36 .
6、閱讀下列案例材料,然后回答問題。張老師新接手的大班上有些孩子不敢在大家面前表現(xiàn)自己,他們常常表現(xiàn)出雙臂夾緊、身體僵硬、揪自己的衣角等行為與神態(tài)。張老師了解到是因?yàn)橐郧坝變旱谋憩F(xiàn)和展示機(jī)會(huì)較少,許多幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá)。因此,計(jì)劃通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子的自信,并提高他們的表達(dá)能力。通過(guò)前期的故事會(huì)、才藝表演等形式的鍛煉,孩子們已經(jīng)擺脫了羞澀和膽怯,他們不再滿足于單純的講述,更不滿足于只在班級(jí)小圈子里的表現(xiàn),他們希望能表演故事,并得到更多觀眾的支持、幫助。于是,一個(gè)新的創(chuàng)意一一“家園聯(lián)誼故事表演會(huì)”誕生了。有了創(chuàng)意后,張老師便和孩子們一起來(lái)做策劃和準(zhǔn)備工作:準(zhǔn)備新故事、制作宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、征
7、集家長(zhǎng)意見、商討會(huì)場(chǎng)布置、確定人員分工在大家精心策劃下,故事表演會(huì)如期舉行。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中到處可以看到忙碌的身影,接待的、攝影攝像的、計(jì)分的、主持的所有任務(wù)都由孩子和家長(zhǎng)承擔(dān),他們各司其職,忙而不亂?!把輪T”更是不負(fù)眾望,現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起熱烈的掌聲,孩子的表現(xiàn)得到了大家充分肯定。故事表演會(huì)結(jié)束后,園長(zhǎng)給孩子們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,有最佳表演獎(jiǎng)、最佳選題獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),還有最佳制作獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)等。孩子們激動(dòng)萬(wàn)分,而園長(zhǎng)發(fā)表的活動(dòng)感言和“快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”的真心祝愿,更使在場(chǎng)的所有人感動(dòng)不已。在故事表演會(huì)上,孩子是活動(dòng)的主人,他們主動(dòng)、自然、自信,學(xué)會(huì)了共同協(xié)商、探索,不怕困難,積極尋求解決的辦法
8、??傊?,故事表演會(huì)使孩子們充滿了陽(yáng)光、充滿了自信。結(jié)合行為主義發(fā)展理論,分析上述案例中教師是如何創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。37 .閱讀下列案例材料,然后回答問題。中班美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí),當(dāng)我在許多“亂七八糟”的作品中再次看到娟娟工整規(guī)范的畫時(shí),我為她流暢的筆觸而感動(dòng),她畫的每一幅畫都是那么認(rèn)真。但與此同時(shí),我也為娟娟十分規(guī)范的構(gòu)圖而擔(dān)心,她的作業(yè)中透露著這個(gè)年齡的孩子不該有的“嚴(yán)謹(jǐn)”。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)娟娟每次在畫新的作品時(shí),都會(huì)對(duì)我說(shuō):“老師,我不會(huì)畫,你教教我吧這是為什么?我和娟娟媽媽進(jìn)行了交流。原來(lái)娟娟在三歲左右,媽媽就開始教她畫動(dòng)物、人物等,在畫畫前媽媽總會(huì)對(duì)她說(shuō):“看媽媽怎么畫的,先畫一個(gè)圓,旁邊再畫短線條”“娟娟,你怎么將蘋果涂成藍(lán)色了,蘋果應(yīng)該是紅色或綠色的。來(lái),媽媽教你涂。娟娟在媽媽的指導(dǎo)下果然越畫越像,已經(jīng)習(xí)慣于成人教她怎么畫,她就怎么畫,一旦讓她畫以前沒有畫過(guò)的東西,她就不知道如何畫。請(qǐng)運(yùn)用語(yǔ)言與思維發(fā)展的原理分析以上案例。