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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理課時課時15 15 第一次第一次“握手握手” 走近老師走近老師（第四、六課）（第四、六課）教材知識導航教材知識導航中考考點精講中考考點精講知識梳理知識梳理考題剖析考題剖析備考試題演練備考試題演練教材知識導航教材知識導航回憶那一刻回憶那一刻“交往交往”的心里話的心里話怪嗎？不怪：學會接受不同，也是交往怪嗎？不怪：學會接受不同，也是交往 的奧秘之一的奧秘之一第一次第一次“握手握手”走近老師走近老師我們的老師很特別我們的老師很特別我們離老師有多遠？我們離老師有多遠？與老師面對面與老師面對面“交往交往”的心里的心里話話微笑：是一把神奇的鑰匙，可以打開微笑：是一

2、把神奇的鑰匙，可以打開 心靈的迷宮心靈的迷宮幽默：是一種機智和友善，可以輕易幽默：是一種機智和友善，可以輕易 地使人際關系潤滑起來地使人際關系潤滑起來_：是一種心態(tài)、一種不茍求、：是一種心態(tài)、一種不茍求、 不極端、不任性的健康心理不極端、不任性的健康心理_：是人際交往的最大技巧：是人際交往的最大技巧寬容寬容真心待人真心待人為老師畫像：每位老師都為老師畫像：每位老師都 有自己的個性有自己的個性老師心語老師心語我們的老我們的老師很特別師很特別了解熟悉老師，才能與老師和諧相處了解熟悉老師，才能與老師和諧相處正確對待老師的正確對待老師的_我們離老師我們離老師有多遠？有多遠？批評批評這也是一種愛：合理地

3、給老師提出意見這也是一種愛：合理地給老師提出意見 和和_也是對老師也是對老師 的一種愛的一種愛假如老師冤枉了你：采用假如老師冤枉了你：采用_的方的方 式消除誤會式消除誤會假如遇到這樣的老師假如遇到這樣的老師與老師與老師面對面面對面建議建議合理合理中考考點精講中考考點精講知識梳理知識梳理 第四課第四課 第一次第一次“握手握手”如何與人交往？（如何與人交往？（P37P3742)42) （1 1）善用微笑善用微笑。 （2 2）善用幽默善用幽默。 （3 3）學會寬容學會寬容。 （4 4）要真心待人要真心待人。 （5 5）欣賞與贊美欣賞與贊美。如何理解交往中的差異性？（如何理解交往中的差異性？（P43P

4、434747） （1 1）每個人都是不同的，每個人都有自己的每個人都是不同的，每個人都有自己的個性。但在實際生活中，遇到言行舉止與我們差個性。但在實際生活中，遇到言行舉止與我們差異很大的人，我們很可能會因為這個人的異很大的人，我們很可能會因為這個人的“怪異怪異”而對他敬而遠之。而對他敬而遠之?！敖煌煌碧嵝涯?，當你遠離提醒你，當你遠離“怪人怪人”的時候，你也許正失去一個機會、一位的時候，你也許正失去一個機會、一位朋友朋友! （2 2）生活中，沒有兩個完全相同的人。學會生活中，沒有兩個完全相同的人。學會接受不同，也是交往的奧秘之一。接受不同，也是交往的奧秘之一。 （3 3）人與人的交往貴在求同

5、存異。）人與人的交往貴在求同存異。 （4 4）接受是獲得，而排斥是失去。試著去接接受是獲得，而排斥是失去。試著去接受不同，所有的不同都是在教我們?nèi)绾蜗鄲?。受不同，所有的不同都是在教我們?nèi)绾蜗鄲?。禮貌的含義及重要性禮貌的含義及重要性 （1 1）含義含義：禮貌是處理人與人關系的一種規(guī)范，：禮貌是處理人與人關系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。 （2 2）重要性重要性：講文明、有禮貌是做人的基本品：講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的具體體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)，是通質，是尊重他人的具體體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)，是通往友好交往的道德橋梁。文明

6、禮貌的言行舉止是相往友好交往的道德橋梁。文明禮貌的言行舉止是相互尊重、有效溝通、增進友誼的必要條件。因此，互尊重、有效溝通、增進友誼的必要條件。因此，是否文明禮貌，體現(xiàn)了一個人是否具有道德修養(yǎng)，是否文明禮貌，體現(xiàn)了一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響人際關系的質量和社會風氣的好壞影響人際關系的質量和社會風氣的好壞,關系到國家關系到國家和民族的尊嚴和民族的尊嚴。（20142014黔西南州黔西南州1313）體現(xiàn)禮貌的具體事例體現(xiàn)禮貌的具體事例（20142014畢節(jié)畢節(jié)1010） 與長輩相處時舉止文明；與長輩相處時舉止文明；與人交談時要與人交談時要謙遜、尊重對方；謙遜、尊重對方；在公交車上主動為老人和抱在公

7、交車上主動為老人和抱小孩的乘客讓座；小孩的乘客讓座；小燕舉止端莊，著裝得體，小燕舉止端莊，著裝得體，講究衛(wèi)生；講究衛(wèi)生；小亮真誠地對幫助自己的同學說小亮真誠地對幫助自己的同學說“謝謝謝謝”；小雷與人相處時態(tài)度真誠、待人和小雷與人相處時態(tài)度真誠、待人和氣；氣；玲玲與人交談時，謙虛誠懇、語調平和。玲玲與人交談時，謙虛誠懇、語調平和。 第六課第六課 走近老師走近老師老師工作的特點（老師工作的特點（P58P586161） （1 1）老師把我們從懵懂引向成熟，使我們從）老師把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長。無知變得學有所長。 （2 2）老師言傳身教，是人類進步的基石，是）老師言傳身教，是人

8、類進步的基石，是人生奮發(fā)的搏動器。人生奮發(fā)的搏動器。 （3 3）老師的工作不只是傳播知識，老師還教）老師的工作不只是傳播知識，老師還教給我們思考問題的方法、用人格影響我們的人格，給我們思考問題的方法、用人格影響我們的人格，是我們的榜樣。是我們的榜樣。 （4 4）老師既是我們的良師，也是我們最真摯老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。的朋友。 （5 5）老師工作繁重，為我們付出心血與汗水，老師工作繁重，為我們付出心血與汗水，具有奉獻精神、犧牲精神。具有奉獻精神、犧牲精神。怎樣理解新型師生關系？怎樣理解新型師生關系？ （1 1）新型的師生關系建立在民主平等的基礎新型的師生關系建立在民主平等的基

9、礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊上。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長。重，互相學習、教學相長。 （2 2）老師是我們學習的合作者、引導者和參老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。與者，是我們的朋友。 （3 3）“亦師亦友亦師亦友”的主張啟發(fā)我們：老師是的主張啟發(fā)我們：老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。活共同體。贊美老師的格言或名句贊美老師的格言或名句 （1 1）老師是辛勤的園丁。老師是人類靈

10、魂的老師是辛勤的園丁。老師是人類靈魂的工程師。工程師。 （2 2）老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。）老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 （3 3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （4 4）捧著一顆心來，不帶半根草去。捧著一顆心來，不帶半根草去。怎樣才能走近老師？怎樣才能走近老師？ （1 1）要主動了解老師的工作特點、工作方式要主動了解老師的工作特點、工作方式和教學方法。和教學方法。 （2 2）要主動與老師溝通、交流，熟悉老師的要主動與老師溝通、交流，熟悉老師的個性、生活和心理狀態(tài)。個性、生活和心理狀態(tài)。 （3 3）要尊敬老師，尊重老師的勞動和老師的要尊敬老師，尊

11、重老師的勞動和老師的個性尊嚴。個性尊嚴。 （4 4）要正確對待老師的批評和表揚，理解老要正確對待老師的批評和表揚，理解老師的用心良苦。師的用心良苦。 （5 5）老師是普通人，也會犯錯誤，我們要原老師是普通人，也會犯錯誤，我們要原諒老師的過錯，并以恰當方式提出。諒老師的過錯，并以恰當方式提出。假如老師冤枉了你，你該怎么辦？假如老師冤枉了你，你該怎么辦？ （1 1）根據(jù)條件和環(huán)境，能解釋的可以當場解根據(jù)條件和環(huán)境，能解釋的可以當場解釋清楚，但一定要心平氣和，態(tài)度誠懇。釋清楚，但一定要心平氣和，態(tài)度誠懇。 （2 2）不便于當時解釋的，可以等事后雙方都不便于當時解釋的，可以等事后雙方都冷靜下來了再解釋

12、。冷靜下來了再解釋。 （3 3）有些事情，可以請同學、班干部或家長有些事情，可以請同學、班干部或家長去協(xié)調。去協(xié)調。當老師出錯時怎樣給老師提個醒？（當老師出錯時怎樣給老師提個醒？（P65P656666） （1 1）我們在提意見和建議時一定要注意方式我們在提意見和建議時一定要注意方式方法，要注意把握適當?shù)臅r機，不要當眾直接提方法，要注意把握適當?shù)臅r機，不要當眾直接提出，分清場合。出，分清場合。 （2 2）語氣要平和，態(tài)度要誠懇，方式要恰當，語氣要平和，態(tài)度要誠懇，方式要恰當，可私下交談，寫信，留言；等等?？伤较陆徽?，寫信，留言；等等。 （3 3）坦誠相待，多一點寬容，少一點譏諷，坦誠相待，多一點

13、寬容，少一點譏諷，老師也不是圣人，犯錯誤也很正常，語言一定要老師也不是圣人，犯錯誤也很正常，語言一定要掌握分寸。掌握分寸?？碱}剖析考題剖析例例（1414畢節(jié)畢節(jié)1010）社會交往需要注意文明禮貌，社會交往需要注意文明禮貌，講究交往禮儀，掌握現(xiàn)代交往禮儀是一個公民的講究交往禮儀，掌握現(xiàn)代交往禮儀是一個公民的基本素養(yǎng)，下列符合禮儀基本要求的有（基本素養(yǎng)，下列符合禮儀基本要求的有（ ）在公眾場合可以高聲喧嘩說笑；聽交響樂等高在公眾場合可以高聲喧嘩說笑；聽交響樂等高雅音樂會時，可以胡亂喝彩雅音樂會時，可以胡亂喝彩 坐有坐姿，站有坐有坐姿，站有站相；與人會談時，不蹺二郎腿，也不要彎腰駝站相；與人會談時，

14、不蹺二郎腿，也不要彎腰駝背背 小華到同學家作客，不亂動主人家的物品小華到同學家作客，不亂動主人家的物品 小月同學自認為經(jīng)常進出老師辦公室，不先小月同學自認為經(jīng)常進出老師辦公室，不先敲門就隨意進入。敲門就隨意進入。A. A. B. B. C. C. D. D. A A【解析】考查點：【解析】考查點：禮貌禮儀。禮貌禮儀。解題思路：解題思路：講究文講究文明禮貌和禮儀是一個現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是做人明禮貌和禮儀是一個現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是做人的一種美德，禮貌禮儀主要體現(xiàn)在語言、態(tài)度、的一種美德，禮貌禮儀主要體現(xiàn)在語言、態(tài)度、舉止等方面，中人物的做法都符合禮儀的要舉止等方面，中人物的做法都符合禮儀的要求；中

15、的做法不符合禮儀要求，會影響他人，求；中的做法不符合禮儀要求，會影響他人，也會影響自身的形象；中小月的做法是對老師也會影響自身的形象；中小月的做法是對老師缺乏禮貌的表現(xiàn)。缺乏禮貌的表現(xiàn)。備考試題演練備考試題演練（1414黔西南州黔西南州1313） 晏子春秋中說晏子春秋中說“凡人之凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。所以貴于禽獸者，以有禮也?！边@句話告訴我們這句話告訴我們( ) A.A.貴人一定是有禮貌的人貴人一定是有禮貌的人 B.B.沒有禮貌的人如同禽獸沒有禮貌的人如同禽獸 C.C.講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng)講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng) D.D.講禮貌是所有人都做到的講禮貌是所有人都做到的C C

16、【解析】考查點【解析】考查點：文明禮貌。文明禮貌。解題思路解題思路：這這句話句話的意思是人比鳥禽走獸高貴的原因是因為有禮教的意思是人比鳥禽走獸高貴的原因是因為有禮教的存在。從此可以看出禮貌是非常重要的，的存在。從此可以看出禮貌是非常重要的，C C準確準確表達了禮貌的重要性；貴人不一定都是講禮貌的表達了禮貌的重要性；貴人不一定都是講禮貌的人，人，A A選項太絕對；選項太絕對；B B選項是對題干中這句話的曲選項是對題干中這句話的曲解。生活中并不是所有的人都能做到講禮貌，解。生活中并不是所有的人都能做到講禮貌，D D選選項不符合實際。項不符合實際。（1414內(nèi)江內(nèi)江2 2）為迎接為迎接2014201

17、4第三十個教師節(jié)的到第三十個教師節(jié)的到來，一名學生寫了一首詩獻給自己的老師，這首來，一名學生寫了一首詩獻給自己的老師，這首詩是：詩是：“詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除，算不盡您做出的奉獻！您用知識甘露，澆開除，算不盡您做出的奉獻！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵我們理想的花朵; ;您用心靈的清泉，潤育我們情您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的的祝福！祝福！”對這首詩理解正確的是對這首詩理解正確的是( )教師教給我們做人的道理教師教給我們做人的道理 教師是人類文明教師是人類文明的傳

18、播者的傳播者 教師在我們成長的過程中發(fā)揮著不教師在我們成長的過程中發(fā)揮著不A A可替代的作用可替代的作用 教師幫助我們掌握科學文化知教師幫助我們掌握科學文化知識的技能識的技能 A. A. B. B. C. C. D. D. 【解析】考查點：【解析】考查點：老師的地位和作用。老師的地位和作用。解題思路解題思路：老師在我們的成長過程中起著無法替代的作用，老師在我們的成長過程中起著無法替代的作用，不僅教給我們做人的道理，也教給我們科學文化不僅教給我們做人的道理，也教給我們科學文化知識，是人類文明的傳播者。因此，題中的四種知識，是人類文明的傳播者。因此，題中的四種說法都是正確的。說法都是正確的。 （1

19、414張家界張家界1414）校園生活中，師生難免會有校園生活中，師生難免會有誤解、矛盾，假如你與老師發(fā)生這種情況時，應誤解、矛盾，假如你與老師發(fā)生這種情況時，應該該( )尊重老師，迎合老師尊重老師，迎合老師 主動與老師溝通主動與老師溝通正確對待老師的批評正確對待老師的批評 只要覺得自己有理，只要覺得自己有理，就不必注意禮節(jié)就不必注意禮節(jié) A.A. B. B. C. C. D. D.B B【解析】考查點：【解析】考查點：師生交往。師生交往。解題思路解題思路：主動溝：主動溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。

20、溝通增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。故觀點正確，且符產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。故觀點正確，且符合題意。從老師的角度看問題，正確對待老師的合題意。從老師的角度看問題，正確對待老師的表揚和批評；表揚好比加油站，要再接再厲；批表揚和批評；表揚好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則評好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則加勉，故觀點正確且符合題意；尊重老師不是加勉，故觀點正確且符合題意；尊重老師不是迎合老師，故觀點錯誤，應排除；有理也要有迎合老師，故觀點錯誤，應排除；有理也要有禮禮, ,師生交往要注意禮儀，故觀點是錯誤的。師生交往要注意禮

21、儀，故觀點是錯誤的。1414畢節(jié)畢節(jié)2929（3 3），），2 2分分某學校學生小王向母某學校學生小王向母親提出購買昂貴蘋果手機的要求遭拒后，偷偷變親提出購買昂貴蘋果手機的要求遭拒后，偷偷變賣了家里幾千元的物品。當母親責備他時，他卻賣了家里幾千元的物品。當母親責備他時，他卻說：說：“我的同學們基本都用蘋果手機，我也想買我的同學們基本都用蘋果手機，我也想買一個，有錯嗎？一個，有錯嗎？”生活中被手機綁架的現(xiàn)象很多：生活中被手機綁架的現(xiàn)象很多：課堂上，有的學生低頭沉醉在手機課堂上，有的學生低頭沉醉在手機QQQQ聊天、游戲聊天、游戲中，老師前來制止，他們竟理直氣中，老師前來制止，他們竟理直氣“撞撞”哎！哎！世界上最遠的距離，莫過于我在你身邊，你卻在世界上最遠的距離，莫過于我在你身邊，你卻在玩手機。玩手機。請你運用思想品德課所學知識，對文中的現(xiàn)象進請你運用思想品德課所學知識，對文中的現(xiàn)象進行恰當?shù)姆治?。行恰當?shù)姆治?。例如小王向母親提出購買昂貴手機要求，說例如小王向母親提出購買昂貴手機要求，說明明小王在生活上沒有做到艱苦樸素小王在生活上沒有做到艱苦樸素。老師上來制止，他們卻頂撞老師，說明了老師上來制止，他們卻頂撞老師，說明了_。不尊重老師，沒有很好地對待老師的批評和教育不尊重老師，沒有很好地對待老師的批評和教育