《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第八章 語(yǔ)言文字應(yīng)用基于思維的語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用 專(zhuān)題四 語(yǔ)言連貫 核心突破二 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第八章 語(yǔ)言文字應(yīng)用基于思維的語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用 專(zhuān)題四 語(yǔ)言連貫 核心突破二 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力課件（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破二理解必備知識(shí)，掌握關(guān)鍵能力掌握方法，排好句序第八章專(zhuān)題四語(yǔ)言連貫的基本要求三種連貫題的答題要領(lǐng)內(nèi)容索引語(yǔ)言連貫的基本要求理解理解必備知識(shí)必備知識(shí)連貫是從語(yǔ)言的組合、銜接角度對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。語(yǔ)言的組合首先要有合理的順序，一篇之中，先說(shuō)哪一段，后說(shuō)哪一段；一段之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句；一句之中，哪個(gè)詞語(yǔ)在前，哪個(gè)詞語(yǔ)在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個(gè)有機(jī)的整體。因此，段與段之間需要過(guò)渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應(yīng)，等等，都要通盤(pán)考慮，合理安排，盡可能使文章話(huà)題一致，前后貫通，結(jié)構(gòu)合理，條理井然，語(yǔ)意暢達(dá)，一

2、氣呵成。要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言連貫的目標(biāo)，需要注意以下幾個(gè)方面。一、保持陳述對(duì)象前后的一致性一、保持陳述對(duì)象前后的一致性話(huà)題一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話(huà)題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語(yǔ)意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話(huà)題或陳述對(duì)象(主語(yǔ))，勢(shì)必會(huì)影響到語(yǔ)意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語(yǔ)前后一致最重要。1.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫歉淮航撬溟L(zhǎng)卷，是裊裊幽香，是萬(wàn)種風(fēng)情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當(dāng)作響，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍(lán)幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉(zhuǎn)、歌舞；_，隱隱綽綽，如夢(mèng)如幻，宛如西子，婀娜中有矜

3、持，蘊(yùn)藉間現(xiàn)動(dòng)人。A.而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)籠罩起來(lái)，映入于寬闊的江水中B.而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)，映入寬闊的江水中C.而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)為淡淡霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中D.而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹(shù)，映入寬闊的江水中知識(shí)運(yùn)用答案解析解析解析A、B兩項(xiàng)的主語(yǔ)與下文的主語(yǔ)不一致。C項(xiàng)略顯文言句式，語(yǔ)體不合，且選項(xiàng)內(nèi)部分句的關(guān)系不合邏輯。2.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫勤w樹(shù)理很有幽默感。_。他寫(xiě)農(nóng)村生活能體現(xiàn)出他的幽默感，比如說(shuō)，他愛(ài)給他的小說(shuō)里的人物起外號(hào)：翻得高、糊涂涂他抨擊時(shí)事，也往往以幽默的語(yǔ)言出之

4、。A.趙樹(shù)理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹(shù)理 的幽默是農(nóng)民式的幽默B.老舍的幽默和趙樹(shù)理的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹(shù)理 的幽默是農(nóng)民式的幽默C.趙樹(shù)理的幽默和老舍的幽默不同。趙樹(shù)理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍 的幽默是市民式的幽默D.老舍的幽默和趙樹(shù)理的幽默不同。趙樹(shù)理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍 的幽默是市民式的幽默答案解析解析解析從與上句主語(yǔ)“趙樹(shù)理”一致的角度，能銜接上的只有A、C兩項(xiàng)。從與下句“他寫(xiě)農(nóng)村生活”的主語(yǔ)一致的角度，能銜接上的只有A項(xiàng)。二二、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性結(jié)構(gòu)、句式的一致性表現(xiàn)在：語(yǔ)言中常有些排比句、對(duì)

5、偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用陳述句還是疑問(wèn)句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合說(shuō)還是分說(shuō)，也會(huì)涉及連貫問(wèn)題；復(fù)句中的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如注意不到這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。3.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫撬说奈⑿?，真?zhèn)坞y辨，但_微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。A.即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而 視，仍可報(bào)之以嫣然一笑。B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以嫣然一笑；即使是陰冷的 奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。C.對(duì)虛偽的笑

6、，不必怒目而視，要報(bào)之以嫣然的微笑；對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng) 笑顏相迎。D.對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以嫣 然微笑，而一定要怒目而視？知識(shí)運(yùn)用答案解析解析解析根據(jù)語(yǔ)意由輕到重的順序，應(yīng)先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。而C項(xiàng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠?qū)ΨQ(chēng)，故選B。4.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫窃谕ǔＧ闆r下，我們的靈魂都是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟庥隹嚯y時(shí)，它便醒來(lái)了。如果說(shuō)幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對(duì)生命美好意義的強(qiáng)烈感受，那么，苦難之為苦難，_，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。A.正在于生命的根基被它撼動(dòng)了，人對(duì)生命意義的信心被打擊B.

7、正在于它撼動(dòng)了生命的根基，打擊了人對(duì)生命意義的信心C.正在于它把生命的根基撼動(dòng)，把人對(duì)生命意義的信心打擊D.正在于生命的根基因它而受撼動(dòng)，人對(duì)生命意義的信心因它而受打擊答案解析解析解析根據(jù)前面“如果說(shuō)幸福感受”及“苦難之為苦難”的陳述對(duì)象，可以排除A、D兩項(xiàng)。再根據(jù)后面“因而使”，不宜用“把”字句，故選B。三三、保持順序的合理性、保持順序的合理性連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次、輕重為序。依次填入下面一段文字橫

8、線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。_，_。_，_，_，_。作為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分深刻地影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)是中華民族文化認(rèn)同的重要載體認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐A. B.C. D.知識(shí)運(yùn)用5答案解析解析解析文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。分析所給的六句話(huà)可知：和聯(lián)系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，或者說(shuō)是“意義”。從邏輯上說(shuō)，在前，在后。根據(jù)個(gè)

9、人、歷法、民族的邏輯順序，可知為正確順序。故選D。四、保持氛圍四、保持氛圍(意境意境)的協(xié)調(diào)性的協(xié)調(diào)性選用句式或所給語(yǔ)段一般有特定的情調(diào)和氛圍，或熱情奔放，或悲涼傷感，或明麗愉悅，或冷落蕭條。感情上或喜或悲，態(tài)度上有褒有貶。解題時(shí)，要整體把握語(yǔ)段的情調(diào)和氛圍，注意保持選項(xiàng)中的景物及其特征與語(yǔ)段中所提到的景物及其特征的協(xié)調(diào)性。填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦洌偬}葉子多已萎落，顯得這一帶

10、崖壁十分瘦削C.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障， 矗立在江對(duì)岸D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸 的峭壁上知識(shí)運(yùn)用6答案解析解析解析語(yǔ)段中“墳地”“石碑”“枯水”渲染的是一種凄涼的氛圍。A項(xiàng)“夕陽(yáng)”“烘炙”“五彩”渲染的是一種熱烈的氛圍。D項(xiàng)“透明”格調(diào)清新，與原文不和諧。故排除A、D兩項(xiàng)。C項(xiàng)雖然也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁矗立在江對(duì)岸”，就不可能看到江對(duì)岸的石碑“字跡模糊”，所以排除C項(xiàng)。只有B項(xiàng)“冷”“萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文氛圍協(xié)調(diào)且觀察點(diǎn)恰當(dāng)，為正確答案。五、保持語(yǔ)言形式上的銜接與呼應(yīng)五、保持語(yǔ)言形式上

11、的銜接與呼應(yīng)要使語(yǔ)言前后銜接緊密，前呼后應(yīng)，可以采用下面一些方法：(1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以使語(yǔ)言連接緊密，語(yǔ)意表達(dá)連貫。(2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子，包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類(lèi)詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后貫通，語(yǔ)意自然順暢。(3)恰當(dāng)使用過(guò)渡性詞語(yǔ)或句子。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思、一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件、一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面等，需要適當(dāng)使用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)、句子甚或段落，以避免文章生澀、不流暢。分別比較下列兩組句子，

12、上下文銜接較好的一項(xiàng)是遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。他們?cè)诠S(chǎng)里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們?cè)诠S(chǎng)里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。A. B. C. D.知識(shí)運(yùn)用7答案解析解析解析粗讀句與句，意思上并無(wú)太大差別，但是句里，“遠(yuǎn)處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語(yǔ)的動(dòng)詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達(dá)，陳述對(duì)象都是“寶塔”，非常暢達(dá)。雖然句和句的意思相同，但是句強(qiáng)調(diào)的是“

13、他們”怎么樣，而句則把“這些活”放在句首作復(fù)指成分，就使得句間的銜接緊密順暢。三種連貫題的答題要領(lǐng)掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力全國(guó)卷考查連貫，主要采取語(yǔ)句復(fù)位題、語(yǔ)句排序題和虛詞填空題三種題型。這三種題型都可以遵照連貫的基本要求來(lái)解答，也有各自的答題之道。一一、語(yǔ)句復(fù)位題、語(yǔ)句復(fù)位題1.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫俏覈?guó)目前學(xué)術(shù)界比較公認(rèn)的可以算作四合式院落的最早實(shí)例，發(fā)現(xiàn)于陜西岐山鳳雛村，是一座距今約3 000年的西周時(shí)期建筑遺址。_，這組建筑雖然平面布局已經(jīng)具備了四合院的基本特征，但是使用功能推斷為祠堂，不屬于住宅。A.但是，這組建筑還不能稱(chēng)作嚴(yán)格意義上的四合院，四合院應(yīng)具備四面

14、 方正圍合的布局和居住功能兩個(gè)要素B.四合院應(yīng)具備四面方正圍合的布局和居住功能兩個(gè)要素，而這組建筑 還不具備居住功能，因此還不能稱(chēng)作四合院C.四合院應(yīng)具備居住功能和四面方正圍合的布局兩個(gè)要素，而這組建筑 還不具備居住功能，因此還不能稱(chēng)作嚴(yán)格意義上的四合院D.但是，這組建筑還不能稱(chēng)作嚴(yán)格意義上的四合院，四合院應(yīng)具備居住 功能和四面方正圍合的布局兩個(gè)要素答案解析解析解析橫線(xiàn)處的陳述對(duì)象應(yīng)和前文“建筑遺址”及后文“這組建筑”保持一致。B、C兩項(xiàng)都沒(méi)能密切銜接前文“建筑遺址”，且B項(xiàng)“不能稱(chēng)作四合院”和前文“比較公認(rèn)的可以算作四合式院落的最早實(shí)例”內(nèi)容不符。D項(xiàng)先說(shuō)居住功能，后說(shuō)布局，和后文內(nèi)容順序不

15、能照應(yīng)，可排除。故選A。2.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?“無(wú)風(fēng)不起浪”這句俗語(yǔ)明確地說(shuō)明了海洋中風(fēng)浪生成的外部原因。海洋學(xué)上，把在風(fēng)的直接作用下，海面產(chǎn)生的波動(dòng)稱(chēng)為風(fēng)浪。_。當(dāng)能量的收入大于支出時(shí)，風(fēng)浪就將生成與發(fā)展，反之，風(fēng)浪將趨于消衰。由此看出，“風(fēng)平”才能“浪靜”。A.能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系，決定了風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰B.風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰，取決于能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系C.由于獲取和消耗的能量不同，風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的狀態(tài)就不會(huì) 相同D.由風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的不同狀態(tài)，可知其獲取和消耗的能量不同答案解析解析解析從上下句子語(yǔ)境來(lái)看，橫線(xiàn)前面說(shuō)

16、的是“風(fēng)浪”的形成，句末是“風(fēng)浪”，因此，橫線(xiàn)處應(yīng)以“風(fēng)浪”開(kāi)頭，形成句頭接句尾的頂真形式，這樣讀起來(lái)較為連貫。橫線(xiàn)后面說(shuō)的是能量的獲取與消耗之間的關(guān)系及與之相應(yīng)的現(xiàn)象。綜合來(lái)看，B項(xiàng)最恰當(dāng)。語(yǔ)句復(fù)位題的答題要領(lǐng)在于考慮角度。先從話(huà)題、敘述對(duì)象角度考慮話(huà)題、主語(yǔ)與前后文是否一致。再?gòu)木涫浇嵌瓤紤]，句式與前后文是否一致。又要從邏輯關(guān)系角度考慮，分析所給語(yǔ)句內(nèi)部是否有固定的先后順序，分析所給語(yǔ)句是否有要照應(yīng)的先后順序等。后從語(yǔ)言銜接角度考慮，是否有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的搭配，是否有頂真形式等。點(diǎn)撥關(guān)鍵二二、語(yǔ)句排序題、語(yǔ)句排序題答這種題型，最有效的辦法是“三步”“四排”法。方法簡(jiǎn)介方法簡(jiǎn)介 所謂“三步”，

17、就是分三步確定好首句、相連句和尾句；所謂“四排”，就是指排中間相連句的四種排法。第一步：根據(jù)橫線(xiàn)前的內(nèi)容確定第一句。先觀察四個(gè)選項(xiàng)，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線(xiàn)前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來(lái)讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個(gè)選項(xiàng)。第二步：找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個(gè)選項(xiàng)中找出這兩句排在一起的選項(xiàng)，即答案。如果兩個(gè)選項(xiàng)都將這兩個(gè)句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個(gè)句子，即可得出答案。第三步：根據(jù)橫線(xiàn)后的內(nèi)容確定最后一句。如果經(jīng)過(guò)上述兩步還不能確定答案，再將剩余兩個(gè)選項(xiàng)中排在最后的句子，分別

18、與橫線(xiàn)后的內(nèi)容連起來(lái)讀。通過(guò)確定與橫線(xiàn)后的內(nèi)容語(yǔ)意銜接的句子，來(lái)確定該句為最后一句的選項(xiàng)為正確答案。大多數(shù)的語(yǔ)言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語(yǔ)言連貫題，在觀察四個(gè)選項(xiàng)排列的句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，或僅使用第三步(根據(jù)橫線(xiàn)后的內(nèi)容確定最后一句)，即可得出正確答案。在上述解題過(guò)程中，要確定哪一句和橫線(xiàn)前的內(nèi)容相連接，要確定橫線(xiàn)中所給的句子哪兩句必須連在一起，要確定哪一句和橫線(xiàn)后的內(nèi)容語(yǔ)意銜接，也就是說(shuō)，都需要找出連在一起的兩句話(huà)。確定兩句話(huà)連在一起的排序法有四種(“四排”法)。第一種：詞語(yǔ)排序法根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)來(lái)排序。一個(gè)語(yǔ)段中句與句之間肯定是前后照應(yīng)的，而這種

19、照應(yīng)關(guān)系通常會(huì)通過(guò)某些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。使用詞語(yǔ)排序法排序時(shí)，首先，要看句子中是否有“相同的詞語(yǔ)”。如果兩句話(huà)中出現(xiàn)了相同的詞語(yǔ)，一般情況下這兩個(gè)句子應(yīng)該排在一起。其次，是找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”。如果能找到關(guān)聯(lián)詞或代詞，就可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞成對(duì)使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近的特點(diǎn)，確定必須連在一起的句子。再次，是找“暗示性詞語(yǔ)”。比如使用了“換句話(huà)說(shuō)”一類(lèi)詞語(yǔ)的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”等詞語(yǔ)的句子，要緊跟在與它意思相反、相對(duì)的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語(yǔ)，表示這些句子應(yīng)該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”等詞語(yǔ)的句子，表示總結(jié)，是

20、這個(gè)語(yǔ)段的最后一句話(huà)。第二種：語(yǔ)意排序法根據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系來(lái)排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語(yǔ)意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。在四種排序法中，語(yǔ)意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法根據(jù)句式來(lái)排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點(diǎn)，來(lái)確定必須連在一起的兩個(gè)句子。也就是說(shuō)，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應(yīng)是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見(jiàn)，但考生不能不掌握，這樣可避免在應(yīng)使用此法時(shí)卻不知此法而失分的情況。第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法借助橫線(xiàn)中的標(biāo)點(diǎn)來(lái)排序。需要借助標(biāo)點(diǎn)排序的

21、語(yǔ)言連貫題，橫線(xiàn)后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、問(wèn)號(hào)等。遇到這種橫線(xiàn)后標(biāo)點(diǎn)有變化的連貫題時(shí)，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標(biāo)點(diǎn)的暗示作用來(lái)確定答案。上述方法，也完全適用于無(wú)語(yǔ)境排序題。解題示例解題示例 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)1.5億，_。_；_。_；_。_。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問(wèn)題按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4 000多萬(wàn)老人至少發(fā)生1次跌倒為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問(wèn)題見(jiàn)危不救

22、，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴(yán)重的后果A. B.C. D.解題過(guò)程解題過(guò)程第一步(根據(jù)橫線(xiàn)前的內(nèi)容確定第一句)：觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是就是。將橫線(xiàn)前的內(nèi)容“65歲及以上老年人已達(dá)1.5億”，分別與、句連起來(lái)讀，邊讀邊使用“語(yǔ)意排序法”分析，可發(fā)現(xiàn)聯(lián)系緊密的句子是第句第句中的“30%”“4 000多萬(wàn)”與橫線(xiàn)前句子中的“1.5億”形成照應(yīng)，由此可排除C、D兩項(xiàng)。第二步(找出必須緊緊相連的兩句)：使用“詞語(yǔ)排序法”，對(duì)剩余的五個(gè)句子進(jìn)行分析，可發(fā)現(xiàn)第句中的“可能”與第句中的“也可能”形成照應(yīng)，第句中的“是”與第句中的“則是”也形成照應(yīng)，由此

23、可確定、。據(jù)此確定答案為B。此外，根據(jù)橫線(xiàn)第二處與第三處、第四處與第五處之間使用的標(biāo)點(diǎn)分號(hào)，使用“標(biāo)點(diǎn)排序法”加以分析，也可發(fā)現(xiàn)橫線(xiàn)第二、三處填、句，第四、五處填、句的排序是正確的。因?yàn)樵擃}用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進(jìn)行第三步的分析了。1.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中華文化不僅是個(gè)人的智慧和記憶，而且是整個(gè)中華民族的集體智慧和集體記憶，_。_，_，_，_。_，這是我們中華民族識(shí)路地圖上的印記和徽號(hào)。今天，我們有責(zé)任保存好這張識(shí)路地圖，并將它交給我們的后代，交給我們的未來(lái)。邊練邊悟解析解析根據(jù)首句“不僅是而且是”的句式特點(diǎn)，可以確定句緊承其后；再根據(jù)“只要就”

24、關(guān)聯(lián)詞搭配關(guān)系，可以確定的先后順序。有此兩步，答案即出。但是不論在哪里，不論是何時(shí)只要我們的文化傳統(tǒng)血脈不斷，薪火相傳那些似曾相識(shí)的面容、久遠(yuǎn)熟悉的語(yǔ)言、頻率相近的心跳，浸潤(rùn)至今的儀俗、茂密茁壯的傳奇、心心相印的矚望中華民族的子子孫孫像種子一樣飄向世界各地是我們?cè)谖磥?lái)道路上尋找家園的識(shí)路地圖我們就能找到同心人、同路人A. B.C. D.答案解析2.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我們?cè)谌粘５钠椒采钪械挠洃洿笾氯绱?。不論記住還是沒(méi)有記住，不管日久便忘或歷久難忘，全是一任自然，具有感性的色彩。后者，也就是自覺(jué)的記憶，則是理性的、刻意的，是為了不被忘卻。人的記憶分為兩種：一種是不自

25、覺(jué)的，一種是自覺(jué)的。我們每個(gè)人的心中也都有這種自覺(jué)的記憶。前者是自然的、松散的、不經(jīng)意的。A. B.C. D.答案解析解析解析文段介紹的是人的兩種記憶的特點(diǎn)。引出話(huà)題，總領(lǐng)下文；因“自然”相連，其中中的“前者”具有一定的領(lǐng)起作用，應(yīng)放在前面，順序?yàn)?；因“自覺(jué)”相連，應(yīng)在前；中先說(shuō)“不自覺(jué)的”，后說(shuō)“自覺(jué)的”，故在前，在后；說(shuō)的是不自覺(jué)記憶的情況，應(yīng)排在之后。故選D。三、虛詞填空題三、虛詞填空題1.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中華民族創(chuàng)作了世界級(jí)的華彩詩(shī)章，_這些詩(shī)章又鍛造著我們的民族性格。古詩(shī)詞_“曲高”，_“和者眾”，國(guó)人都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。_正是這共同的經(jīng)歷和記

26、憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，_中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)帶著深埋于每個(gè)中國(guó)人心中的文化基因，用國(guó)人耳熟能詳?shù)脑?shī)詞，在帶領(lǐng)觀眾重溫中華經(jīng)典的同時(shí)，_完成了一次跨越千年、溝通古今的精神之旅。 A并且不僅而且也許/又B而雖然但是/所以也C而即使也因而那么就D而且/但是看來(lái)因此仍三、虛詞填空題三、虛詞填空題1.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中華民族創(chuàng)作了世界級(jí)的華彩詩(shī)章，_這些詩(shī)章又鍛造著我們的民族性格。古詩(shī)詞_“曲高”，_“和者眾”，國(guó)人都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。_正是這共同的經(jīng)歷和記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，_中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)帶著深埋于每個(gè)中國(guó)人心中的文化基因，用國(guó)人耳熟能詳?shù)脑?shī)詞，在帶領(lǐng)

27、觀眾重溫中華經(jīng)典的同時(shí)，_完成了一次跨越千年、溝通古今的精神之旅。答案解析解析解析第空用“而”字起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。第空用“雖然但是”的轉(zhuǎn)折句式既肯定了中華詩(shī)詞的高妙，又指出了其受眾之廣。第空對(duì)上文加以總結(jié)，無(wú)需關(guān)聯(lián)詞。第空與上文構(gòu)成因果關(guān)系，第空與上文形成遞進(jìn)關(guān)系。綜合考慮，答案為B。 A然而雖然卻更一旦才B不過(guò)即使也更一旦就C但是雖然卻只萬(wàn)一就D可是即使也只萬(wàn)一才2.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是人們普遍認(rèn)為生物認(rèn)證技術(shù)的安全系數(shù)很高，_事實(shí)并非如此。例如，人臉識(shí)別_看起來(lái)很先進(jìn)，_已經(jīng)被一些不法分子破解并用來(lái)“盜刷”。目前生物認(rèn)證技術(shù)還不夠成熟，其實(shí)_適合于門(mén)禁等不聯(lián)網(wǎng)的本地

28、化應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大量的生物特征數(shù)據(jù)_被盜，帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)要比“盜刷”嚴(yán)重得多。這_是生物認(rèn)證方式的真正“痛點(diǎn)”。答案解析解析解析解答此題，可使用排除法。第空，“人臉識(shí)別”本身存在，且確實(shí)很先進(jìn)，不能用表假設(shè)的“即使”，排除B、D兩項(xiàng)。第空，用“更”符合實(shí)際，用“只”過(guò)于絕對(duì)，排除C項(xiàng)。接下來(lái)驗(yàn)證一下，第空，用“才”語(yǔ)意連貫，在前面“盜刷”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“真正痛點(diǎn)”。故選A。做虛詞填空題時(shí)，應(yīng)先通讀文段，了解大意，然后用排除法進(jìn)行解題。在解題過(guò)程中，需注意以下幾方面的內(nèi)容，以便快速有效地排除錯(cuò)誤項(xiàng)，鎖定答案。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)：在給出的選項(xiàng)中，有的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后本身搭配不當(dāng)，可首先排除。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在前后是否有照應(yīng)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)往往需成對(duì)出現(xiàn)，檢查填入選項(xiàng)中的某詞，如文段前后并無(wú)與之照應(yīng)的詞語(yǔ)，可排除。點(diǎn)撥關(guān)鍵關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否符合句間關(guān)系：分析清楚前后文之間的關(guān)系，填入詞語(yǔ)所表示的關(guān)系與之不符，可排除。填入后語(yǔ)意是否貫通：檢查填入某詞后，前后文語(yǔ)意矛盾，語(yǔ)句不通順，可排除。借助語(yǔ)感：反復(fù)通讀句子，不符合語(yǔ)言習(xí)慣的選項(xiàng)可以排除。