《三年級數(shù)學教案 毫米、分米的認識》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學教案 毫米、分米的認識（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、毫米、分米的認識教學內(nèi)容：課本2、3、4頁。教學目標：認識長度單位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并會用它們作單位進行測量。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習長度單位毫米、分米（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）。（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本第2-4頁的內(nèi)容，想一想：1當測量物體長度時，不夠整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。2 1分米=（）厘米，1米=（）分米。3 .用直尺觀察1毫米，1分米的長度。6分鐘后比誰能準確運用毫米和分米作單位進行測量。

2、三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！（ 、看一看：生看書自學，師用眼觀察督促學生緊張自學。（師不能輔導）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第3、4頁的“做一做”）（ 1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有

3、答案。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：第3頁的做一做（ 1） 同時看第一個空，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（ 2） 同時看第二個空，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1厘米=10毫米（3）當測量的長度不是整厘米時，怎么辦？口述小結：當測量的物體不是整厘米時，應先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。第4頁做一做：（ 1） 認為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1分米=10厘米（ 2） 認為第二個空正確的舉手，為什么？（生：不夠1分米的部分，還用厘米來表示。）（ 3） 當測量較長的物體時，我們還可以

4、用什么作單位？口述小結：當測量較長的物體時，也可以用分米作單位，先看有幾分米記錄下來，不夠整分米的部分用厘米表示。（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第5頁1、2、5、7題填書上。六、板書設計毫米、分米的認識1厘米=10毫米1分米=10厘米千米的認識教學內(nèi)容：課本7-8頁。教學目標：認識長度單位千米，知道1千米=1000米，并會用千米來表示兩地間的距離。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習長度單位千米（

5、板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過渡：要達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本第7-8頁的例3、例4、例5，重點看例3中黃色部分的內(nèi)容。想一想：1千米也叫（），是比米（）的長度單位，1千米=（）米。2我們的小操場一圈是200米，（）圈是1千米。3.將例5補充完整。5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第8頁下面的“做一做”

6、）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）認為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1千米（公里）=1000米（2）認為第二個空正確的舉手，為什么？（3）觀察前兩個空，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？后面這兩個空對么？（對就過）（4）評議板書，全對得100，字漂

7、亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（5）在什么情況下用千米作單位？五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第9頁1、2、3題。六、板書設計千米的認識1千米=1000米噸的認識教學內(nèi)容：課本11、12頁。教學目標：1、認識質量單位噸，知道1噸=1000千克。2、會用噸作單位表示物體的重量，進行簡單的換算。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習質量單位噸（板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過渡：要達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學，請看自學指導。二、自學指導認真看課本

8、第11、12頁的例6、例7，看圖看文字，重點看黃色部分的內(nèi)容，想一想：1 限重1噸是什么意思？這四個小動物能同時過橋么，為什么？2 將例7補充完整。5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第12頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四

9、、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（ 1）用噸作單位的物品有哪些？（生舉例說明）（ 2）載重2噸是什么意思？超載呢？（ 3）指算式，認為正確的舉手，為什么？（ 4）2噸和1800千克怎樣比大??？板書：1噸=1000千克（ 5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正?？谑鲂〗Y：我們學習了比千克大的質量單位噸，1噸=1000千克，當計算過程中單位不一樣時，先換算成一樣的單位再計算。五、練一練過渡

10、：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第13頁第1、2題填書上。六、板書設計噸的認識1噸=1000千克兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內(nèi)容：課本15頁、16頁例1。教學目標：會正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法（板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本15頁、16頁例1，看數(shù)據(jù)看文字并填空，重點看筆算的過程：1 筆算加法時個位相加滿十怎么辦，十位呢？2

11、得數(shù)的十位上為什么是2，百位上的1是怎么得來的？5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第16頁的“做一做”第1題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保

12、留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：個位相加滿十該怎么辦？重點強調百位上的1是怎么來的？（2）后面三道對就過，錯的說明錯因。（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（4）在筆算加法時，應該注意什么？口述小結：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進1，進1不要忘了加1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第16頁第2題（要求筆算）。六、板書設計兩位數(shù)加兩位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進1，進

13、1不要忘了加1.三位數(shù)加三位數(shù)教學內(nèi)容：課本18頁例2。教學目標：會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。教學過程：一、板題示標今天我們來學習三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法（板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本18頁例2，看數(shù)據(jù)看文字，重點看下面的筆算過程和小精靈說的話。思考:得數(shù)中百位上的6是怎么得來的？5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？

14、2、做一做：（課本第18頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：十位上為什么是4？百位上的2是怎么來的？（要說明錯因）（2）認為對的舉手，為什么？追問：十位上為什么是0？百位上的8是怎么來的？（要說明

15、錯因）（3）認為對的舉手，為什么？百位上相加滿十，該怎么辦？（4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。小結：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進1，進1不要忘了加1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第19頁1題。（要求筆算）六、板書設計三位數(shù)加三位數(shù)哪一位上相加滿十就向前一位進1，進1不要忘了加1.三位數(shù)減三位數(shù)（一）教學內(nèi)容：課本22、23頁。教學目標：會正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習三位數(shù)減

16、三位數(shù)的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學習目標（同上）。過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本23頁做一做上面的內(nèi)容，重點看中間筆算的過程，并將空補充完整。思考：1 筆算減法時，十位上的1退1后成了0，0減4不夠減怎么辦？2 得數(shù)的百位上是2還是1？5分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第23頁的“做一做”，要求

17、題減法問題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）先看提的問題，說計算過程。（416-358）追問：十位退1后是幾？十位不夠減怎么辦？百位上退1后是幾減幾，怎樣書寫？（要說明錯因）（2）其余算式評議同上。（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，

18、幫助錯的同學更正。（4）怎樣筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法？口述小結：哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第25頁2、3題。六、板書設計三位數(shù)減三位數(shù)（一）哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1.三位數(shù)減三位數(shù)（二）教學內(nèi)容：課本24頁例2，例3。教學目標：會正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法。教學過程：一、板題示標今天我們繼續(xù)來學習被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學習目標（同上）過度：要達到本節(jié)課的學

19、習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。二、自學指導認真看課本24頁例2、例3，看文字并填空。思考：1 個位不夠減從十位退1，十位是0，怎么辦？2 十位先從百位借1，0就變成了（），借給個位1還剩（），十位上是（）減4等于（）。百位上是（）減3等于（）。3.例3中500-185你會筆算嗎？請將筆算過程寫在書上。6分鐘后比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：筆算下面各題：3

20、05-187=800-526=（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議（1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾）（要說明錯因）（2）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程?追問：

21、從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾）（要說明錯因）（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（4）筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么？小結：0退位當9來用，不要忘了減去退位的1.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：第25頁1題。（要求筆算）六、板書設計三位數(shù)減三位數(shù)（二）0退位當9來用，不要忘了減去退位的1.加、減法的驗算教學內(nèi)容：數(shù)學書27頁例1、28頁例2教學目標：掌握加減法的驗算方法，并會正確地進行驗算。教學用具：投影儀

22、（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習加法的驗算（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。二、出示指導認真看課本27頁例1和28頁例2，看圖看文字，重點看黃色部分的內(nèi)驗算方法。思考：（1）怎樣檢驗加減法的計算結果？（2）加法一共有幾種驗算方法？減法一共有幾種驗算方法？分別是什么？5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：

23、計算下面各題，并驗算746+219=408-57=（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫練習本上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）（ 1） 發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。（ 2） 誰有不同的驗算方法請舉手。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議（ 1） 746+219=指計算過程，認為對的請舉手；接下來我們來看驗算。（2）指三種驗算方法，問認為對的

24、舉手，為什么？小結：交換兩個加數(shù)的位置，看結果是不是等于和。用和減去其中一個加數(shù)，看結果是不是等于另一個加數(shù)。（3）第二題408-57=評議方法同上。小結：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。（4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（5）觀察這兩道題，加法的驗算方法一共有幾種？減法的驗算方法有幾種？誰來說一下？五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第29頁第1題前兩列。（要求：計算下面各題，并驗算）六、板書設計加、減法的驗算四邊形教學內(nèi)容：

25、數(shù)學書34、35.36頁。教學目標：知道四邊形特征，能準確地判斷一個圖形是不是四邊形。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習四邊形（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示自學指導認真看課本34頁的校園情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？看35頁例1，思考：1. 四邊形有什么特征？2. 把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。3. 看例2思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？5分鐘后，比一比誰找的最準確！三、先學現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1看一看以及做一做：（

26、1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學生緊張自學。（ 2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1對改（指名說答案）：寫完的請舉手，同桌互換，請同學說答案，并說出理由。有不同意見可以及時糾正。（第一行第一個是或不是，第二個說出理由）2. 全對的舉手，幫助錯的同學更正。3. 小結：四邊形有什么特點？（生說，師板書）有四條直的邊有四個角4. 請同學們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？5. 看36頁例2,誰能說一說同學們是按什么來分類的？（邊，角）五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？學習與

27、鞏固第22頁第1題六、板書設計四邊形四邊形有什么特點？有四條直的邊有四個角平行四邊形教學內(nèi)容：數(shù)學書37.38頁的內(nèi)容。教學目標：知道平行四邊形的特征和特性，并能在方格紙上畫出平行四邊形。教學用具：投影儀（小黑板）、三角板、平行四邊形教學過程：一、板題示標今天我們來學習平行四邊形（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導認真看課本37.38頁的內(nèi)容，看圖看文字，思考：1 .平行四邊形有什么特征，它具有什么特性？2 .想一想你還在哪兒見過平行四邊形？3 .觀察38頁點子圖中的平行四邊

28、形，請照樣再畫一個平行四邊形。5分鐘后，比一比誰說的最準確！三、先學現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1 .看一看：生看書，師用眼觀察，督促自學。（提示學生：從平行四邊形的邊和角來觀察它有什么特征；從推拉門上思考它有什么特性？）2 .做一做：（課本37“做一做在方格紙上畫一個平行四邊形）下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特征和特性。四、后教1 .看37頁下面的“做一做”（老師拿出事先準備好的三角形和平行四邊形）生觀察，師在堂上演示一下，用手拉一拉，看平行四邊形有什么變化？在拉一拉三角形，看有什么變化？2 .學生觀察圖形的變化，并小結。板書小結：三角形具有穩(wěn)定性O平行四邊形具有易

29、變形的特性。3 .平行四邊形有什么特征？（引導生觀察，平行四邊形的邊和角，用量一量，比一比等方法找平行四邊形的特征）板書小結：對邊相等對角相等4 .請同學們說一說，你身邊哪些物體用到了平行四邊形？5 .認為正確的舉手，為什么？錯要說出錯在哪？6 .如何在方格紙中話平行四邊形？（上下邊平行且相等）7 .評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。8 .全課小結五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？數(shù)學書：第39頁1.2題（在書上）六、板書設計平行四邊形平行四邊形具有易變形的特性。平行四邊形的特征

30、：對邊相等對角相等周長教學內(nèi)容：數(shù)學書41頁的內(nèi)容。教學目標：理解周長的概念，并會利用周長的概念來解決實際問題。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習周長（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導認真看課本41頁的例1，看圖看文字，思考：1 .什么是一個圖形的周長？2 .你有辦法知道上面這些圖形的周長么？5分鐘后，比一比誰的周長測量的最準確！三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完

31、的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本41頁，用鉛筆描出8個圖形的周長，生做在書上）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2.議一議：（1）什么是一個圖形的周長？板書小結：封閉圖形一周的長度就是它的周長。指名生說描的師什么并說明理由。全對舉手，幫助錯的同學更正。老師這還有2道題，敢挑戰(zhàn)嗎？描出下面圖形的周長五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下

32、面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？數(shù)學書：第44頁第2、3、4題。六、板書設計周長封閉圖形一周的長度就是它的周長長方形、正方形的周長教學內(nèi)容：數(shù)學書42、43頁例2、例3。教學目標：理解長方形和正方形的周長公式，并會用公式解決實際問題教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：1.板題示標今天我們來學習長方形、正方形的周長（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示指導認真看課本42頁例2，43頁例3，思考：（ 1）計算長方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便

33、？（ 2）計算正方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？6分鐘后，比誰能準確的計算長、正方形的周長。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本42頁做一做1和課本43頁“做一做”第1題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆

34、把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）a.5+5+3+3=16（米）認為對的舉手，為什么？（三種方法分別評議）5表示什么？3呢？b.5X2=10（米）3X2=6（米）10+6=16（米）認為對的舉手，為什么？c.（5+3）X2=16（米）認為對的舉手，為什么？（2）哪種方法最簡便？板書：長方形的周長=（長+寬）X2（3）圍一圈師什么意思？看正方形的計算2+2+2+2=8（分米）認為對的舉手，為什么？2表示什么？2X4=8（分米）認為對的舉手，為什么？8分米90厘米能（4）哪種方法最簡便？板書：正方形的周長二邊長X4（5）熟記長

35、、正方形的周長公式。（6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？數(shù)學書：43頁第2題47頁第3題六、板書設計長方形、正方形的周長長方形的周長=（長+寬）X2正方形的周長二邊長X4筆算除法教學內(nèi)容：數(shù)學書49、50頁例1。教學目標：掌握除法的筆算方法，知道豎式各部分的名稱。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習筆算除法（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎

36、樣自學呢？請看自學指導。（出示投影）二、出示指導認真看課本49、50頁例1，思考：（1）豎式中，（）是除數(shù)，（）是被除數(shù)，（）是商。（2）商要和被除數(shù)的（）位對齊。（3）下面的第2個15是（）和（）的積。5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、檢測：筆算下面各題15+3=28+4=（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次

37、備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1） 15+3=指筆算過程，認為書寫格式對的請舉手。追問：被除數(shù)15寫在除號的哪里？除數(shù)呢？商要和被除數(shù)的（）位對齊，為什么？下面的第2個15是（）和（）的積。（2） 28+4=指筆算過程，認為書寫格式對的請舉手。追問：7和被除數(shù)的（）位對齊，為什么？下面的第2個28是（）和（）的積。（師：第二個15、28表示分了多少；0表示正好分完，沒有剩余）（3）評議板書，全對100，

38、字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（4）筆算除法要注意什么？口述：筆算除法時，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商要和被除數(shù)的個位對齊，除數(shù)和商的乘積寫在被除數(shù)的下面，與被除數(shù)相減，結果寫在橫線下面。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？1、列豎式計算下面各題。18+3=63+7=42+6=35+5=六、板書設計筆算除法有余數(shù)的除法教學內(nèi)容：數(shù)學書51頁例2和52頁例3。教學目標：掌握除法的筆算方法，能正確地筆算有余數(shù)的除法。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習有余數(shù)的除

39、法（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。（出示投影）二、出示指導認真看課本51頁例2，52頁例3，重點看例2中的筆算過程和觀察例3中余數(shù)和除數(shù)。思考：1） ）3叫什么？表示什么意思？2） 2）20是（）和（）的乘積。3） ）將例3中的空補充完整，余數(shù)。除數(shù)。5） 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么

40、樣？2、做一做：（課本第51頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1） 13+3=41認為商對的舉手，為什么？追問：12是（）和（）的乘積。1是怎么得來的？表示什么？怎樣書寫？（2） 47+6=75評議方法同上。（3）看橫式中的得數(shù)，怎樣書寫？（余數(shù)

41、應寫在商的后面，中間用六個點隔開）（4）觀察這兩道題中的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：余數(shù)除數(shù)（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（6）有余數(shù)除法應注意什么？（口述：余數(shù)一定要比除數(shù)?。┪?、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？1、列豎式計算37+3=60+7=44+6=32+5=六、板書設計有余數(shù)除法余數(shù)除數(shù)解決問題教學內(nèi)容：數(shù)學書55頁例4。教學目標：能正確、熟練地筆算有余數(shù)的除法，并能解決實際問題。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習解決問題（板書課

42、題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。二、出示指導認真看課本55頁例4，看圖看文字，重點看小朋友們的計算過程。思考：（1）5表示什么？3表示什么？（2）怎樣帶單位名稱？4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第55頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生

43、寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1）20+3=6（瓶）2（元）認為算式對的舉手，為什么？（2）看計算，認為豎式列對的舉手？（ 3） 6表示什么？應該帶什么單位名稱？（ 4） 2表示什么？應該帶什么單位名稱？（ 5） 橫式中的結果，認為對的舉手？（ 6） 議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（ 7）

44、解決問題中應注意什么？口述：注意單位的帶法。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？1、列豎式計算37+3=60+7=44+6=32+5=六、板書設計解決問題秒的認識教學內(nèi)容：數(shù)學書59、60、61。教學目標：認識時間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時間。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習秒的認識（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）二、出示指導要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）認真看課本60頁的內(nèi)容，重點看黃色部分

45、的內(nèi)容，思考：（ 1）秒是比分（）的時間單位。（ 2）鐘面上有幾根指針，走得最快的是（）。（ 3）秒針走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。1分=（）秒5分鐘后，比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第63頁第2題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完

46、的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。2議一議：（1） 9 分 90 秒（強調： 1 分=60秒，板書： 1 分=60秒（2） 5 時 2 分過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。認為對的舉手，為什么？9分=9個60秒相加=60+60+60+60+60+60=540秒）認為對的舉手，為什么？5時=5個60相加=60+60+60+60+60=300分）認為對的舉手，為什么？（強調：1分=60秒，2分=2個60相加=60+60=120秒）（4）口述小結：從這三道題可以看出，時間單位間從小到大依次是秒、分、時，時間單位間的進率都是60。（5）熟記時間單位間的進率。（6）評議

47、板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（7）我們什么情況下會用秒來作單位？五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第63頁第1題填書上。六、板書設計秒的認識1 分=60秒時間的計算教學內(nèi)容：數(shù)學書62、63頁。教學目標：1. 能準確進行時間單位間的換算。2. 掌握計算經(jīng)過時間的方法，并能準確進行計算。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習秒的認識（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自

48、學呢？請看自學指導。（出示投影）二、出示指導認真看課本62頁例1、例2，重點看黃色部分的計算方法。思考：（1）2時=（）分，你是怎樣計算的？（2）小明從家到學校用了多長時間？你還有其他方法么？5分鐘后，比誰能做對檢測題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第62頁的“做一做”，補充：120分=（）時300秒=（）分）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出

49、現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（ 1） 3時=（）分認為對的舉手，為什么？（1時=60分，3時=3個60分相加=60+60+60=180分）（ 2） 4分=（）秒認為對的舉手，為什么？（方法同上）（ 3） 120分=（）時300秒=（）分認為對的舉手，為什么？（120分里面有2個60分，就是2小時；300秒里面有5個60秒，就是5分鐘）（ 4） （）8：409：00怎樣求經(jīng)過時間？板書

50、：結束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間（5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（6）如何進行單位間的換算？怎樣求經(jīng)過時間？五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第63頁第4題填書上。六、板書設計時間的計算結束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間多位數(shù)乘一位數(shù)教學內(nèi)容：數(shù)學書68、69頁例1。教學目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會正確地進行計算。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習多位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達

51、到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。（出示投影）二、出示指導認真看課本69頁例1，重點看黃色部分的計算方法。思考：2X10=2020X3=60你是怎樣計算的？4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第69頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四

52、、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1） 20X7=（）認為對的請舉手，你是怎樣計算的？小結：先算2X7=14,因數(shù)末尾一共有1個0,就在積的末尾添上1個0。（2） 200X7=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結：先計算2X7=14,因數(shù)末尾一共有2個0,就在積的末尾添上2個0。（3） 2000X7=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結：先計算2X7=14,因數(shù)末尾一共有3個0,就在

53、積的末尾添上3個0。（4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。（5）觀察這三道題，誰能說一下多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？口述小結：先把多位數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再看因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0.五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：數(shù)學書第71頁第2題。六、板書設計多位數(shù)乘一位數(shù)多位數(shù)乘一位數(shù)的估算教學內(nèi)容：70頁例2。教學目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能準確進行估算。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習多位數(shù)乘一位

54、數(shù)的估算（板題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）。過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。二、出示目標認真看70頁例2中黃色部分的內(nèi)容，重點看小女孩的估算方法，思考：29X8弋（）你是怎樣估算的？4分鐘后，比一比誰會準確的進行估算。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第70頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿

55、端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。四、后教四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2.議一議：(1) 21X6=()認為對的舉手，你是怎樣估算的？(21X6=120)20(2) 48X5()評議方法同上。(3) 510X7=()認為對的舉手，為什么？(510X7=3500)500(4) 397X3=()評議方法同(3)(5) 估算多位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？口述小結：把多位數(shù)看成整十數(shù)，整百數(shù)，再與一位

56、數(shù)相乘估算出近似的積，等號變成約等號。五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：數(shù)學書72頁第4、5題六、板書設計多位數(shù)乘一位數(shù)的估算筆算乘法教學內(nèi)容：數(shù)學書74頁例1教學目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進行計算教學用具：投影儀(小黑板)教學過程：一、板題示標今天我們來學習筆算乘法（板書課題），本節(jié)課的學習目標是：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進行計算。（出示投影，生齊讀）過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。二、自學指導認真看課本

57、74頁例1，看圖看文字并填空，重點看黃色部分的內(nèi)容和下面方框里的筆算過程。思考：（1）筆算乘法時，先從哪一位算起？（2）先用（）X3,表示（）個一，寫在（）位上；再用（）X3,表示（）個十，寫在（）位上。4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。三、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？2、做一做：（課本第74頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備

58、課，以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2議一議：（1） 3X2=6認為對的請舉手，我們在書寫時應注意什么？（生：相同數(shù)位要對齊。）（2） 23X2=46先從哪一位乘起，積為什么這樣寫？（生：先從個位乘起，個位上乘得的積表示幾個一，所以寫在個位上；十位上乘得的積表示幾個十，所以寫在十位山上。）師板書：先從個位乘起1乘 2（3）第三道認為對的舉手，百位上的2是怎么得來的？（生：百位上的得2，寫在百位上）師板書：用一位數(shù)去乘多位數(shù)

59、的每一位數(shù)。（4）評板書，全對100，字漂亮小紅旗。（5）下面的同學前后互改，全對的舉手，錯的更正?？谑鲂〗Y：在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，應從哪一位乘起？（生小結，師補充）五、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第75頁第2題。（要求筆算）。六、板書筆算乘法先從個位乘起。用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。筆算乘法（進位）教學內(nèi)容：數(shù)學書76頁例2。教學目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算乘法，并會正確地進行計算。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板題示標今天我們來學習筆算乘法（進位）（板書課題），本節(jié)課的學習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過度：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）。二、出示指導認真看課本76頁例2，看圖看文字并填空，重點看方框里的筆算乘法的方法。思考：1. 筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？2. 得數(shù)中十位上的5是怎樣得來的？