《山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 一、一、 聲現(xiàn)象的實驗探究聲現(xiàn)象的實驗探究知識梳理1 1探究一：聲音的傳播探究一：聲音的傳播 (1) (1)實驗裝置：如圖實驗裝置：如圖1 11 1所示。所示。(2)(2)實驗現(xiàn)象：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽實驗現(xiàn)象：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聲音會越來越出罩內(nèi)的空氣，聲音會越來越_。(3)(3)得出結(jié)論：聲音的傳播需要得出結(jié)論：聲音的傳播需要_。(4)(4)實驗拓展：抽干罩內(nèi)空氣后，我們聽不到鬧鈴聲，但實驗拓展：抽干罩內(nèi)空氣后，我們聽不到鬧鈴聲，但卻能看到表針走動，說明卻能看到表針走動，說明_ _ _。(5)(5)補充說明補充說明聲音是由物體聲

2、音是由物體_產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在都在_，振動停止，發(fā)聲停止。，振動停止，發(fā)聲停止。聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聲音的傳播速聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聲音的傳播速度與度與_和和_有關(guān)，一般情況下，有關(guān)，一般情況下，v v氣體氣體_v v液體液體_v v固體固體，聲音在空氣中，聲音在空氣中(15)(15)的傳播速的傳播速度是度是_m/sm/s。小小介質(zhì)介質(zhì) 聲音不能在真空中傳播，光聲音不能在真空中傳播，光可以在真空中傳播可以在真空中傳播 振動振動振動振動介質(zhì)種類介質(zhì)種類溫度溫度340 2 2探究二：音調(diào)與什么因素有關(guān)探究二：音調(diào)與什么因素有關(guān) (1

3、) (1)實驗裝置：如圖實驗裝置：如圖1 12 2所示。所示。(2)(2)實驗現(xiàn)象：改變鋼尺伸出桌邊的長度，用大實驗現(xiàn)象：改變鋼尺伸出桌邊的長度，用大小相同的力撥動鋼尺，觀察到鋼尺伸出桌邊越短，小相同的力撥動鋼尺，觀察到鋼尺伸出桌邊越短，振動越振動越_，音調(diào)越，音調(diào)越_?？炜旄吒?(3)(3)實驗結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動的實驗結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動的_決定，決定，_越高，音調(diào)越越高，音調(diào)越_。(4)(4)實驗拓展：如果利用該器材探究響度與振幅的實驗拓展：如果利用該器材探究響度與振幅的關(guān)系，可以控制鋼尺關(guān)系，可以控制鋼尺_不變，改不變，改變變_。(5)(5)實驗方法：該實驗用到的探究方法是實驗方法

4、：該實驗用到的探究方法是_ _ _。(6)(6)補充說明：物體振動的快慢用補充說明：物體振動的快慢用_來表示，來表示，單位是單位是_。人能感受到的聲音頻率有一定的。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人的聽覺范圍是范圍，多數(shù)人的聽覺范圍是202020000 Hz20000 Hz，低于，低于_Hz_Hz的次聲波、高于的次聲波、高于_Hz_Hz的超聲波，的超聲波，人耳都不能聽見。人耳都不能聽見。頻率頻率頻率頻率高高伸出桌邊的長度伸出桌邊的長度撥動鋼尺的力度撥動鋼尺的力度 控制變控制變量法量法 頻率頻率赫茲赫茲20200003 3探究三：響度與什么因素有關(guān)探究三：響度與什么因素有關(guān) (1) (1)

5、實驗裝置：如圖實驗裝置：如圖1 13 3所示。所示。(2)(2)實驗現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)實驗現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到與音叉輕觸的乒乓球被彈出不同響度的聲音，觀察到與音叉輕觸的乒乓球被彈開，響度越大，乒乓球被彈開的幅度越開，響度越大，乒乓球被彈開的幅度越_。(3)(3)實驗結(jié)論：響度與發(fā)聲體振動的實驗結(jié)論：響度與發(fā)聲體振動的_有關(guān)，有關(guān)，_越大，響度越越大，響度越_。(4)(4)實驗方法：實驗中通過觀察乒乓球被彈開的實驗方法：實驗中通過觀察乒乓球被彈開的_來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為

6、的方法稱為_。(5)(5)補充說明：聲音的響度不但與物體的振幅有關(guān)，補充說明：聲音的響度不但與物體的振幅有關(guān)，還與還與_有關(guān)。有關(guān)。 大大幅度幅度振幅振幅大大幅度幅度 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近二、二、 音調(diào)、響度與音色的比較音調(diào)、響度與音色的比較 特性特性定義定義決定因素決定因素音調(diào)音調(diào) 聲音的聲音的_，俗稱聲，俗稱聲音的音的“粗粗”“”“細(xì)細(xì)”_越高，音越高，音調(diào)越高調(diào)越高響度響度聲音的聲音的_，俗稱音，俗稱音量的量的“大大”“”“小小”_越大，響越大，響度越大度越大音色音色聲音的聲音的_，用于區(qū)，用于區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù)分發(fā)聲體的依據(jù)與發(fā)聲體的材料、與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等有

7、關(guān)結(jié)構(gòu)等有關(guān)高低高低頻率頻率強弱強弱振幅振幅品質(zhì)品質(zhì)三、三、 噪聲的防治和聲的利用噪聲的防治和聲的利用 從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_(_(選填選填“有規(guī)則有規(guī)則”或或“無規(guī)無規(guī)則則”) )振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。音，都屬于噪聲。1 1認(rèn)識噪聲認(rèn)識噪聲無規(guī)則規(guī)則(1)(1)交通運輸噪聲：如交通工具的喇叭聲、汽笛聲、交通運輸噪聲：如交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲

8、、機械運轉(zhuǎn)聲等。剎車聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。(2)(2)工業(yè)噪聲：如紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。工業(yè)噪聲：如紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。(3)(3)施工噪聲：如筑樓、打樁的聲音等。施工噪聲：如筑樓、打樁的聲音等。(4)(4)社會生活噪聲：如娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里社會生活噪聲：如娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。的喧嘩聲。2 2噪聲的來源噪聲的來源 人們以人們以_為單位來表示聲音強弱的等級，其符號是為單位來表示聲音強弱的等級，其符號是_。303040 dB40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；長期生活在是較為理想的安靜環(huán)境；長期生活在90 90 dBdB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)

9、生神經(jīng)衰以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病。弱、頭痛、高血壓等疾病。3 3聲音等級的劃分聲音等級的劃分分貝分貝dB 在在_處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加消處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；在聲器；在_過程中阻斷噪聲傳播，如加隔過程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；在音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；在_處處防止噪聲進入耳朵，如戴耳塞。防止噪聲進入耳朵，如戴耳塞。4 4噪聲減弱的途徑噪聲減弱的途徑聲源聲源傳播傳播人耳人耳 聲音在傳播過程中遇到障礙物被聲音在傳播過程中遇到障礙物被_回來形成回來形成回聲?；芈暤闹匾獞?yīng)用是測距和定位，其原理是回聲?；芈?/p>

10、的重要應(yīng)用是測距和定位，其原理是s svtvt。聲吶是回聲定位的具體應(yīng)用，同時也說明聲音能夠傳聲吶是回聲定位的具體應(yīng)用，同時也說明聲音能夠傳遞遞_。5 5回聲的利用回聲的利用反射反射信息信息6噪聲的利用噪聲的利用利用噪聲可以除塵、除草、克敵等，同時也說明聲音可以利用噪聲可以除塵、除草、克敵等，同時也說明聲音可以傳遞傳遞_。能量能量 7超聲波與次聲波的利用超聲波與次聲波的利用(1)超聲波：通常把高于超聲波：通常把高于_Hz的聲稱為超聲波。的聲稱為超聲波。超聲波可以傳遞信息，如：超聲波可以傳遞信息，如：B超和聲吶；超聲波可以傳超和聲吶；超聲波可以傳遞能量，可以用來除去污垢、打碎結(jié)石等。遞能量，可以

11、用來除去污垢、打碎結(jié)石等。(2)次聲波：低于次聲波：低于_Hz的聲稱為次聲波。次聲波的聲稱為次聲波。次聲波可以傳遞信息，如預(yù)報破壞性較大的地震、海嘯、臺風(fēng)可以傳遞信息，如預(yù)報破壞性較大的地震、海嘯、臺風(fēng)等。等。20000201 1【20132013佛山佛山】用大頭針在兩個塑料杯底部用大頭針在兩個塑料杯底部 各扎一個小洞，把細(xì)線插進杯中并打結(jié)，制成各扎一個小洞，把細(xì)線插進杯中并打結(jié)，制成一個土電話。對其通話過程合理的說法是一個土電話。對其通話過程合理的說法是( () ) A A聲音只在固體中傳播聲音只在固體中傳播 B B聲音只在氣體中傳播聲音只在氣體中傳播 C C聲音既在氣體中傳播，也在固體中傳

12、播聲音既在氣體中傳播，也在固體中傳播 D D通話過程主要說明聲音可以反射通話過程主要說明聲音可以反射C 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練2 2【20132013煙臺煙臺】如圖如圖1 14 4所所示，將鼓輕敲一下，然后示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生變化出的聲音相比，發(fā)生變化的是的是( () ) A A音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色 D D頻率頻率B 3小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機進行英語聽力訓(xùn)練。小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機進行英語聽力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機先正常播在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則

13、放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音發(fā)出的聲音() A A響度增大，音調(diào)不變響度增大，音調(diào)不變 B B響度減小，音調(diào)不變響度減小，音調(diào)不變 C C響度不變，音調(diào)升高響度不變，音調(diào)升高 D D響度不變，音調(diào)降低響度不變，音調(diào)降低 C 第第1 1講講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 4 4下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是( () ) A A利用聲吶探測魚群利用聲吶探測魚群 B B醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石 C C醫(yī)生通過醫(yī)生通過“B B超超”檢查胎兒的發(fā)育情況檢查胎兒的發(fā)育情況 D D蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲蝙蝠靠超

14、聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲B 5 5伴隨現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正伴隨現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作。如圖常生活和工作。如圖1 15 5所示事例不屬于直接控制噪所示事例不屬于直接控制噪聲措施的是聲措施的是( () ) D 6.6.【20132013淮安淮安】圖圖1 16 6是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實 驗。驗。 (1) (1)用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由 物體的物體的_而產(chǎn)生的。而產(chǎn)生的。 (2) (2)若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的若增大塑料尺振動的幅度

15、，則聲音的_增大。增大。 (3) (3)改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的_發(fā)發(fā)生改變。生改變。振動振動 響度響度 音調(diào)音調(diào) 典例分析 例例1 1 【2012內(nèi)江內(nèi)江】如圖如圖17所示，所示，在甲、乙兩個完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)在甲、乙兩個完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水裝有相同深度的水,當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時，兩個杯子就會發(fā)出相同的聲音。子時，兩個杯子就會發(fā)出相同的聲音。那么下列說法中正確的是那么下列說法中正確的是() A A用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯不能發(fā)出

16、聲音此時乙杯不能發(fā)出聲音 B B用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴此時乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴 C C當(dāng)用筷子敲擊杯子時，甲杯的音調(diào)較低當(dāng)用筷子敲擊杯子時，甲杯的音調(diào)較低 D D當(dāng)用筷子敲擊杯子時，乙杯的音調(diào)較低當(dāng)用筷子敲擊杯子時，乙杯的音調(diào)較低B 【解析解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。用筷聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。用筷子敲擊甲杯，甲杯振動發(fā)聲，聲波在空氣中傳播，子敲擊甲杯，甲杯振動發(fā)聲，聲波在空氣中傳播，使得與甲杯完全相同的乙杯振動而發(fā)聲；由于甲、使得與甲杯完全相同的乙杯振動而發(fā)聲；由于甲、乙兩杯完全相

17、同，故發(fā)出聲音的音調(diào)相同；用手捏乙兩杯完全相同，故發(fā)出聲音的音調(diào)相同；用手捏住發(fā)聲的杯邊，該杯的振動停止，發(fā)聲停止，而另住發(fā)聲的杯邊，該杯的振動停止，發(fā)聲停止，而另一杯子繼續(xù)發(fā)聲。一杯子繼續(xù)發(fā)聲。 物體振動發(fā)聲，振動停止則發(fā)聲停止。物體振動發(fā)聲，振動停止則發(fā)聲停止。 例例2 2 【2013安徽安徽】下列各圖描述的實驗中，用來說明下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是聲音的傳播需要介質(zhì)的是()D 【解析解析】A A中正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，中正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動。這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動。B B中乒乓球被彈開得越遠(yuǎn)，說明中乒乓球被

18、彈開得越遠(yuǎn)，說明音叉的振幅越大，即聲音的響度和振幅有關(guān)。音叉的振幅越大，即聲音的響度和振幅有關(guān)。C C中鋼尺振動越中鋼尺振動越快聽到聲音的音調(diào)越高，說明音調(diào)和振動的快慢即頻率有關(guān)快聽到聲音的音調(diào)越高，說明音調(diào)和振動的快慢即頻率有關(guān)。D D中當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時，傳聲介質(zhì)越來越少，中當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時，傳聲介質(zhì)越來越少，所以傳聲效果越來越差，實驗過程中聽到的聲音越來越小，所以傳聲效果越來越差，實驗過程中聽到的聲音越來越小，設(shè)想空氣全部抽凈時，就聽不到聲音了，證明了聲音的傳播設(shè)想空氣全部抽凈時，就聽不到聲音了，證明了聲音的傳播需要介質(zhì)。故選需要介質(zhì)。故選D D。 常見實驗方法常見

19、實驗方法 轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。題中的量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。題中的A、B均應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法。均應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法。 控制變量法：物理學(xué)中對于多變量控制變量法：物理學(xué)中對于多變量(因素因素)的問題，常常采用控制變的問題，常常采用控制變量量(因素因素)的方法，把多因素問題變成多個單因素的問題。每次只改變其中的方法，把多因素問題變成多個單因素的問題。

20、每次只改變其中的某個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事的某個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，對多個因素分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制物的影響，對多個因素分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。題中的變量法。題中的C應(yīng)用了控制變量法。應(yīng)用了控制變量法。 實驗推理法：有一些物理現(xiàn)象，由于受實驗條件所限，無法直接驗實驗推理法：有一些物理現(xiàn)象，由于受實驗條件所限，無法直接驗證，需要先進行實驗，再進行合理推理得出正確結(jié)論，稱為實驗推理法。證，需要先進行實驗，再進行合理推理得出正確結(jié)論，稱為實驗推理法。題中的題中的D應(yīng)用

21、了實驗推理法。應(yīng)用了實驗推理法。方法歸納方法歸納 例例3 3 【2013龍東龍東】雅安地震時，解放軍及時趕到災(zāi)區(qū)雅安地震時，解放軍及時趕到災(zāi)區(qū)進行救援。被埋者也要積極采取措施配合，方法之一是不進行救援。被埋者也要積極采取措施配合，方法之一是不斷敲擊周圍的堅硬物體，其目的是斷敲擊周圍的堅硬物體，其目的是() A A將周圍物體砸開將周圍物體砸開 B B利用聲傳遞能量利用聲傳遞能量 C C利用聲傳遞信息利用聲傳遞信息 D D消除寂寞消除寂寞 【解析解析】 被埋者不斷敲擊周圍的堅硬物體，營救者就被埋者不斷敲擊周圍的堅硬物體，營救者就知道有生還者在下面，便于及時營救。知道有生還者在下面，便于及時營救。C

22、 聲音能夠傳遞信息，是利用聲音來判斷物體的特征、聲音能夠傳遞信息，是利用聲音來判斷物體的特征、性質(zhì)、位置等因素，即通過聲音獲取某些信息，對物體的性質(zhì)、位置等因素，即通過聲音獲取某些信息，對物體的結(jié)構(gòu)、形狀、運動狀態(tài)等沒有影響；聲音能夠傳遞能量，結(jié)構(gòu)、形狀、運動狀態(tài)等沒有影響；聲音能夠傳遞能量，使物體發(fā)生了機械運動或產(chǎn)生了破碎、重組等作用，即利使物體發(fā)生了機械運動或產(chǎn)生了破碎、重組等作用，即利用聲波達到某一目的，表現(xiàn)為運動狀態(tài)的改變或形狀、結(jié)用聲波達到某一目的，表現(xiàn)為運動狀態(tài)的改變或形狀、結(jié)構(gòu)的改變等。構(gòu)的改變等。技巧總結(jié)技巧總結(jié)達標(biāo)測試一、選擇題一、選擇題1.【2013濱州濱州】如圖如圖19所

23、示是常見的交通標(biāo)志牌，所示是常見的交通標(biāo)志牌， 其中與聲現(xiàn)象有關(guān)的是其中與聲現(xiàn)象有關(guān)的是()C 2【2013揚州揚州】手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手原因是手() A A不能傳播聲音不能傳播聲音 B B吸收了聲波吸收了聲波 C C把聲音反射回去了把聲音反射回去了 D D使鼓面停止了振動使鼓面停止了振動3小強在使用小提琴前，常常旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，小強在使用小提琴前，常常旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做主要是為了改變聲音的這樣做主要是為了改變聲音的() A A響度響度B B音調(diào)音調(diào) C C音色音色 D D速度速度D B 4【2013襄陽襄陽】

24、同窗三年，同學(xué)們互相非常熟悉了，同窗三年，同學(xué)們互相非常熟悉了，甚至可以甚至可以“聞其聲，知其人聞其聲，知其人”。通過聲音識別同學(xué)的。通過聲音識別同學(xué)的主要主要依據(jù)是依據(jù)是( () ) A A音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色 D D聲速聲速C 第第1 1講講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 5如圖如圖110所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球多次被彈開。這個實驗是用來探究音叉，乒乓球多次被彈開。這個實驗是用來探究()A A聲音能否在真空中傳播聲音能否在真空中傳播B B聲音產(chǎn)生的原因聲音產(chǎn)生的原因C C音調(diào)是否與頻率有關(guān)音調(diào)是否與頻率有關(guān)D D聲音的傳播是否

25、需要時間聲音的傳播是否需要時間B 6 6【20122012南通南通】拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，是為了研究過，一次快些，一次慢些，是為了研究( () ) A A音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色 D D聲音的大小聲音的大小A 7 7【20122012黃石黃石】人能感受的聲音頻率有一定的范圍，人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是202020000 Hz20000 Hz。大象交流的大象交流的“聲音聲音”是一種次聲波，人類聽不到大是一種次聲波，人類聽不到大象的象的“聲音聲音”，是

26、因為，是因為( () ) A A大象發(fā)出的聲音太小大象發(fā)出的聲音太小 B B次聲波無法傳入人耳次聲波無法傳入人耳 C C次聲波的頻率大于次聲波的頻率大于20000 Hz20000 Hz D D次聲波的頻率小于次聲波的頻率小于20 Hz20 HzD 第第1 1講講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 8 8【20132013泰安泰安】在公共場所在公共場所“輕聲輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，說話是文明的表現(xiàn)，在課堂上在課堂上“大聲大聲”回答問題才能讓老師和同學(xué)都能聽清回答問題才能讓老師和同學(xué)都能聽清楚。這里的楚。這里的“輕聲輕聲”和和“大聲大聲”是指聲音的是指聲音的( () ) A A音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色

27、 D D頻率頻率 9 9【20132013杭州杭州】與聲音傳播速度有關(guān)的是與聲音傳播速度有關(guān)的是( () ) A A聲音的音調(diào)聲音的音調(diào)B B聲音的響度聲音的響度 C C聲音的頻率聲音的頻率D D傳播聲音的物質(zhì)傳播聲音的物質(zhì)B D 10 10一種聲波從水里傳到空氣中，它的傳播速度將一種聲波從水里傳到空氣中，它的傳播速度將( () ) A A變大變大 B B變小變小 C C不變不變 D D不能確定不能確定11.11.【20132013烏魯木齊烏魯木齊】為了不影響小紅學(xué)習(xí)，媽媽看電為了不影響小紅學(xué)習(xí)，媽媽看電視時把聲音調(diào)小，這改變了聲音的視時把聲音調(diào)小，這改變了聲音的( () ) A A音調(diào)音調(diào)

28、B B響度響度 C C音色音色 D D頻率頻率B B 12 12( (多選多選) )下列實驗中，用到了轉(zhuǎn)換法的是下列實驗中，用到了轉(zhuǎn)換法的是( () ) A A探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系 B B探究力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系探究力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系 C C探究聲音的產(chǎn)生原因探究聲音的產(chǎn)生原因 D D牛頓第一定律的得出牛頓第一定律的得出13.13.【20132013十堰十堰】控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手。下列事例噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手。下列事例中屬于阻斷噪

29、聲傳播的是中屬于阻斷噪聲傳播的是( () ) A A中考期間考場周邊工地停止施工中考期間考場周邊工地停止施工 B B飛機場附近居民采用雙層真空窗飛機場附近居民采用雙層真空窗 C C工人工作時戴防噪聲耳罩工人工作時戴防噪聲耳罩 D D汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭BC B 1414我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地披上厚厚的我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。根據(jù)這一描述，你認(rèn)為大會堂、劇院微孔能吸收聲音。根據(jù)這一描述，你認(rèn)為大會堂、劇院的墻壁做成凹凸不平

30、的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這的墻壁做成凹凸不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了主要是為了( () ) A A減小聲波的反射減小聲波的反射B B增強聲波的反射增強聲波的反射 C C增大聲音的響度增大聲音的響度D D裝飾美觀些裝飾美觀些1515【20132013包頭包頭】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( () ) A A聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播 B B聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 C C聲音傳播的速度與溫度無關(guān)聲音傳播的速度與溫度無關(guān) D D聲音在空氣中的傳播速度是聲音在空氣中的傳播速度是3 310108 8 m/sm/sA

31、B 1616小何自制了一個哨子，如圖小何自制了一個哨子，如圖1 11111所示，在筷子上纏一些棉花，所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。關(guān)于哨子，下列說法正確的聲。關(guān)于哨子，下列說法正確的是是( () )A哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音B在月球上也能聽到該哨聲在月球上也能聽到該哨聲C吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲音

32、調(diào)會更高活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲音調(diào)會更高A 1717【20132013綏化綏化】下列實例中，利用聲傳遞能量的是下列實例中，利用聲傳遞能量的是( () ) A A利用利用B B超檢查身體超檢查身體 B B利用聲吶探測海洋深度利用聲吶探測海洋深度 C C利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 D D醫(yī)生用聽診器診斷疾病醫(yī)生用聽診器診斷疾病C 二、填空題二、填空題1818【20122012安徽安徽】成語成語“萬籟俱寂萬籟俱寂”常用來形容夜晚的常用來形容夜晚的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的_很小。很小。1919【201220

33、12濱州濱州】汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞用了聲音可以傳遞_。2020某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10 10 s s內(nèi)振動內(nèi)振動35003500次，則它振動的頻率是次，則它振動的頻率是_Hz_Hz，人類，人類_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )聽到這種聲音。聽到這種聲音。響度響度 信息信息 能能 3502121【20132013上海上?！繙囟纫欢〞r，聲波在不同介質(zhì)中的傳溫度一定時，聲

34、波在不同介質(zhì)中的傳播速度是播速度是_(_(選填選填“相同相同”或或“不同不同”) )的。圖的。圖1 11212中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因為不同人聲音的因為不同人聲音的_不同，同時還可以根據(jù)聲音不同，同時還可以根據(jù)聲音的的_來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。( (以上兩以上兩空選填空選填“響度響度”“”“音調(diào)音調(diào)”或或“音色音色”) )不同不同音色音色響度響度 2222【20122012濟寧濟寧】如圖如圖1 11313所示，敲響右邊的音叉，所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈左邊

35、完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明哪些問題？請你寫出一個：起。該實驗?zāi)苷f明哪些問題？請你寫出一個：_。聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音是由物體振動產(chǎn)生的(或空氣可以傳播聲音或空氣可以傳播聲音) 2323【20122012昆明昆明】用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個成一個“樂器樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖如圖1 11414所示。所示。(1)(1)由圖可知，音調(diào)的高低與空氣

36、柱長度的關(guān)系是由圖可知，音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是_ _ _。(2)(2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為_ _ _。 空氣柱空氣柱的長度越短，音調(diào)越高的長度越短，音調(diào)越高(或空氣柱的長度越長，音調(diào)越低或空氣柱的長度越長，音調(diào)越低) 水快倒?jié)M時發(fā)出聲音水快倒?jié)M時發(fā)出聲音的音調(diào)較高的音調(diào)較高 2424某位戰(zhàn)士對著一座高大的山崖射擊，在射擊某位戰(zhàn)士對著一座高大的山崖射擊，在射擊3 s3 s后聽到了后聽到了射擊的回聲，則山崖離戰(zhàn)士的距離大約是射擊的回聲，則山崖離戰(zhàn)士

37、的距離大約是( (設(shè)聲速為設(shè)聲速為340 340 m/sm/s)_)_；這種方法不能用來測量月球與地球之；這種方法不能用來測量月球與地球之間的距離，其原因是間的距離，其原因是_。510 m 聲音不能在真空中傳播聲音不能在真空中傳播 1 1關(guān)于聲音，下列說法正確的是關(guān)于聲音，下列說法正確的是( () ) A A一切正在發(fā)聲的物體都在振動一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B B高速公路兩側(cè)安裝透明板墻，是在聲源處減弱噪聲高速公路兩側(cè)安裝透明板墻，是在聲源處減弱噪聲 C C只要物體振動，我們就能聽見聲音只要物體振動，我們就能聽見聲音 D D人們根據(jù)音調(diào)來辨別不同樂器發(fā)出的聲音人們根據(jù)音調(diào)來辨別不同樂器發(fā)出的聲音A 中考預(yù)測中考預(yù)測 2 2把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到中的空氣，將聽到( () )A A聲音越來越大聲音越來越大B B聲音越來越小聲音越來越小C C聲音大小保持不變聲音大小保持不變D D音調(diào)越來越低音調(diào)越來越低B