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1、速讀課文,整體感知精讀課文,討論探究(課堂游戲)品味欣賞拓展延伸速速讀課文，整體感知讀課文，整體感知1 1、云和天氣到底有怎樣的關系？、云和天氣到底有怎樣的關系？2 2用雙橫線畫出各種云的名稱，單用雙橫線畫出各種云的名稱，單橫線畫出云的特點，用波浪線畫出它橫線畫出云的特點，用波浪線畫出它和天氣的關系。和天氣的關系。 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。課堂游戲課堂游戲: 找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。介紹要求：充分利用文中描寫云彩的句子；讓別人明白你

2、將會帶來怎樣的天氣。對照課文，學生各人自說自講，或在書上作記號，或寫在本子上。先各自預演，后課堂交流。請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作自我請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作自我介紹。介紹要求：介紹。介紹要求：、充分利用描寫云彩的語言材料；、充分利用描寫云彩的語言材料；、讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。 示例：示例： “ “嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透

3、過我很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实恼盏降孛?。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。大家知道我是誰嗎？天氣。大家知道我是誰嗎？” 卷卷 云云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云暈華虹霞卷積云 積 云嗨，大家好，我在云類中可是站得最高的，天大地嗨，大家好，我在云類中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花團似的，可招人喜愛大，我哪里都看得到，我像棉花團似的，可招人喜愛了，每當陽光燦爛的時候，我的四周發(fā)出金黃的光輝，了，每當陽光燦爛的時候，我的四周發(fā)出金黃的光輝，可美了。我一般在上午出現，午后最多，請你猜猜我可美了。我一

4、般在上午出現，午后最多，請你猜猜我是誰？是誰？七（）林蒙七（）林蒙高高 積積 云云Hi,大家好，我的出現一般是成群成群的，樣大家好，我的出現一般是成群成群的，樣子象扁球，排列得很勻稱，遠遠地看我，就像草子象扁球，排列得很勻稱，遠遠地看我，就像草原上的羊群，人們都很歡迎我，因為我給他們帶原上的羊群，人們都很歡迎我，因為我給他們帶來明媚的天氣，你現在該知道我是誰了吧？來明媚的天氣，你現在該知道我是誰了吧？七（）應雅靜七（）應雅靜 卷卷 層層 云云我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。 高高 層層 云云我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我

5、看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。雨 層 云大家好，我可是眾云中身材最不標準的，大家好，我可是眾云中身材最不標準的，也是站得最低的，所以我很羨慕卷云，可是我也是站得最低的，所以我很羨慕卷云，可是我的本領大啊，太陽、月亮、天空都敵不過我，的本領大啊，太陽、月亮、天空都敵不過我，都被我蓋得嚴嚴實實，我在干旱地區(qū)很受歡迎。都被我蓋得嚴嚴實實，我在干旱地區(qū)很受歡迎。因為我能制造雨雪。說了這么多，大家知道我因為我能制造雨雪。說了這么多，大家知道我是誰了吧！是誰了吧！七（）陳貝貝七（）陳貝貝積 雨 云當積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我

6、是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風。 暈華虹霞* 日日 暈暈 月月 暈暈華返回虹虹嗨，大家好，細心的同學一定會發(fā)現，夏天雨過嗨，大家好，細心的同學一定會發(fā)現，夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這便是我。人們常用弧，這便是我。人們常用“冬虹轟隆西虹雨冬虹轟隆西虹雨”來形來形容我。只要我在東方，就有雷無雨；我在西方，即容我。只要我在東方，就有雷無雨；我在西方，即將有大雨。我是不是神通廣大呢！怎么樣，現在該將有大雨。我是不是神通廣大呢！怎么樣

7、，現在該認識我了吧。認識我了吧。七（）羅之廷晚霞晚霞朝霞（四）品味欣賞：1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎?（學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）提示：學習說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這提示：學習說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般在段首。根據這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文。種句子一般在段首。根據這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文。文章按照總分總的關系展開說明。文章第1段概述云和天氣的關系：“云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣?！钡?段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往

8、是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關系。第4、5段照應“低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關系”。最后一段總結全文。 完成全文的結構條理圖：完成全文的結構條理圖：（ ）中填寫自然段序號，中填寫自然段序號，-填寫關填寫關鍵詞，鍵詞， 填寫全文結構方式。填寫全文結構方式。 （ ）一、一、云和天氣的關系：云和天氣的關系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形態(tài)云的形態(tài) （

9、）二、看云識天氣的二、看云識天氣的_ 低而厚的云：陰晴風雪低而厚的云：陰晴風雪 （ ）_ （ ）三、三、看云識天氣的看云識天氣的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意義意義云的光彩云的光彩晴朗晴朗 總總分分看云識天氣看云識天氣總總2、品味語言：本文文字優(yōu)美，請同學們找出你喜歡的句子并說明理由。例句：（1）“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！边\用了作比較的說明方法，突出地顯示了天氣的變化無常。小結恰當的說明順序能使文章層次分明，脈絡清晰。恰當的修辭方法能使語言生動形象，使抽象的道理通俗易懂。讓我們明白

10、一個道理：要仔細觀察生活，培養(yǎng)探究精神。拓展延伸拓展延伸看看誰收集得最多看看誰收集得最多 小組交流自己收集到的與天氣的有關諺語?？丛谱R天氣看云識天氣 天上鉤鉤云，地下雨淋淋。天上鉤鉤云，地下雨淋淋。 天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。 云往東，刮陣風；云往東，刮陣風； 云往西，披蓑衣。云往西，披蓑衣。 早上烏云蓋，無雨也風來。早上烏云蓋，無雨也風來。 山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。 云吃霧下，霧吃云晴云吃霧下，霧吃云晴 。 黃云上下翻，將要下冰蛋。黃云上下翻，將要下冰蛋。 看天象測天氣看天象測天氣 日暈三更雨，月暈午時風。日暈三更雨，月暈午時風。 東虹日頭，西虹雨。東虹

11、日頭，西虹雨。 朝霞不出門，晚霞行千里。朝霞不出門，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不遠。星星眨眼，有雨不遠。 日出一點紅，不雨便是風。日出一點紅，不雨便是風。 地黃有風，天黃有雨。地黃有風，天黃有雨。 日落晴彩，久晴可待。日落晴彩，久晴可待。 星星稠，滿街流。星星稠，滿街流?？次锵鬁y天氣看物象測天氣 螞蟻搬家，大雨要下。螞蟻搬家，大雨要下。 蜻蜓低飛，不風即雨。蜻蜓低飛，不風即雨。 “蜘蛛結網晴，收網陰蜘蛛結網晴，收網陰”。 蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 烏鴉唱晚，風雨不遠。烏鴉唱晚，風雨不遠。 老牛抬頭朝天嗅老牛抬頭朝天嗅,雨臨頭。雨臨頭。 骨節(jié)發(fā)痛，不雨即風。骨節(jié)發(fā)痛，不雨即風。 看風測天氣看風測天氣 久晴西風雨，久雨西風晴。久晴西風雨，久雨西風晴。 風刮一大片，雹打一條線。風刮一大片，雹打一條線。 伏里東風不下雨。伏里東風不下雨。 回頭風，特別大?；仡^風，特別大。 看天象測天氣看天象測天氣看物象測天氣看物象測天氣看風測天氣看風測天氣看云識天氣看云識天氣試一試，練一練 完成課后練習二的仿句練習。 搜集有關云的成語、俗語、詩詞及文章片斷等。