《魯教版(五四制)八年級全第一單元第二節(jié)《體驗化學(xué)探究》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版(五四制)八年級全第一單元第二節(jié)《體驗化學(xué)探究》導(dǎo)學(xué)案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第二節(jié)體驗化學(xué)探究(1)設(shè)計人：二十五中李衍武【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道提出問題的方法，初步形成問題意識。2、認識科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。3、體驗科學(xué)探究的樂趣?！緦W(xué)習(xí)重點】知道提出問題的方法，初步形成問題意識。【學(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材9-13頁內(nèi)容可知，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本9-10頁有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合下列現(xiàn)象，提出自己的疑惑或問題。自行車在剛買時嶄新，但過一段時間就生銹了。木柴在空氣中容易點燃，但在水中不能點燃。金剛石和鉛筆芯都是碳組成，但價格和用途不同。(4)日常生活中你還有哪些化學(xué)問題？請把你的問題說出來，與同學(xué)門共享小結(jié)：(1)問題

2、來源于。(2)要想及時發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題必須做到：學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P11-12頁的內(nèi)容，歸納總結(jié)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容1、閱讀課本P11實驗探究，分析科學(xué)探究活動中的各環(huán)節(jié)并填寫在課本上2、小結(jié)：科學(xué)探究包括、等幾個基本環(huán)節(jié)?！绢A(yù)習(xí)質(zhì)疑】你在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)哪些問題，請?zhí)岢鰜?，大家共同來解決二、拓展提升：閱讀課本P9活動天地，結(jié)合【觀察現(xiàn)象】試著提出哪些有探究價值的問題？1L_23三、系統(tǒng)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？四、訓(xùn)練案考點：怎樣提出問題？對應(yīng)習(xí)題：對下列現(xiàn)象提出你的問題1、一天晚上，小紅在房間里看書，忽然，電燈熄滅了.2、取一根小木棍，將其迅速插入蠟燭火焰中（要插入火焰的

3、下方），約2秒后取出,觀察小木棍不同部位燒灼的情況。3、在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象；再將燒杯迅速倒 置，向其中加入少量澄清石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象。五、限時作業(yè)：（10分）1、（1分）有一瓶失去標(biāo)簽的無色氣體，有人說是氧氣，有人說不是，大家爭論不休，你認為 最好的解決方法是（）A、討論B、調(diào)查C、實驗D、上網(wǎng)2、（1分）化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（）A、數(shù)字計算B、化學(xué)實驗C、邏輯推理D、憑空想象3、（1分）小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是白糖”。小青說“可以嘗一嘗”。對于“可能是白糖”應(yīng)是科學(xué)探究中的（）A、提出問題B、建立假設(shè)C、收

4、集證據(jù)D、作出結(jié)論4、（ 1分）小強在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，他的下列做法你認為不合適的是（）A反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B查閱資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么C因與本實驗?zāi)康臒o關(guān)，故不予理睬D詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因5、 （4分）科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)包括提出問題、表達與交流等。6、 （2分）氫氣是一種大有發(fā)展前途的新型燃料，許多科學(xué)家認為21世紀將是氫能源的世紀。對此你能提出什么問題？（至少提出兩個問題）問題一：問題二：訓(xùn)練題答案：1 .小區(qū)可能停電了？燈泡可能壞了？2、為什么會變黑？為什么中間顏色不如兩邊黑？3、為什么石灰

5、水變渾濁？限時作業(yè)答案1、CB 3、 B 4、C 5、略 6、使用氫氣安全嗎？怎樣儲存？等等第一單元第二節(jié)體驗化孕探究（2）設(shè)計人：二十五中李衍武【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1”初步實踐“提出問題” “探究問題” “反思評價”的學(xué)習(xí)過程。2、學(xué)習(xí)撰寫實驗報告的格式及內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點】初步實踐科學(xué)探究的一般方法。【學(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材12-13頁知識可知，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)二：認真閱t課本P11實驗探究，仿造完成“探究蠟燭燃燒的奧秘”實驗的實 驗報告。姓名：合作者：班級：年級 班日期：年 月 日星期探究實驗的名稱：探究實驗的目的：探究哪種形態(tài)的石蠟容易被點燃。實驗儀器、藥品：步驟和方

6、法：實驗步驟實驗現(xiàn)象2、從蠟燭上切下一塊固體石蠟，放在蒸 發(fā)皿里，嘗試用火柴點燃。3、點燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多 石蠟油產(chǎn)生時，熄滅蠟燭，立即嘗試用火才 點燃石蠟油。4、用塔埸鉗夾持一根短尖嘴玻璃管， 將其末端插入燃著的蠟燭燭芯附近，一段時 間后用火柴在玻璃管尖嘴處點燃。結(jié)論與解釋：反思：需要進一步討論的問題:【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】二、拓展提升：為什么要對探究活動進行反思？三、系統(tǒng)總結(jié)：四、訓(xùn)練案考點：初步實踐“提出問題” “探究問題” “反思評價”的學(xué)習(xí)過程。對應(yīng)習(xí)題：1、有一瓶失去標(biāo)簽的無色氣體，有人說是二氧化碳，有人說不是，大家爭論不休，你認為應(yīng)該用下述中的（）方法立即確認。A.討論B. 調(diào)查

7、C. 實驗D. 上網(wǎng)2、某些金屬工藝品外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認為它可能是鐵的。有同學(xué)提出“用 磁鐵吸引一下”。就“用磁鐵吸引一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（）A.假設(shè)B. 實驗C. 觀察D. 獲得結(jié)論3、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”。小華說“可以嘗一嘗”。對于“可能是食鹽”應(yīng)是科學(xué)探究中的（），對于“嘗一嘗”應(yīng)是科學(xué)探究中的（）A.問題B. 他設(shè)C. 實驗D. 結(jié)論4、某同學(xué)取一塊食鹽從不同角度提出了如下問題，其中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）A、食鹽是由什么成分組成B、食鹽的產(chǎn)地在哪里C、食鹽有什么性質(zhì)和用途D、食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何5、將蠟燭燃燒后產(chǎn)生的氣體通入

8、澄清的石灰水導(dǎo).致石灰水變渾濁的氣體是（）A.氧氣 B. 空氣 C.水蒸氣D.二氧化碳五、達標(biāo)測評：（10分）3、（ 2分）下列敘述不正確的是（）A、科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式B、化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑，實驗方案設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)C、科學(xué)探究是一個合作的過程，只有積極參加才能享受到探究的快樂D、要堅持自己的意見不能放棄，多思考多傾聽少交流2、（2分）影響食鹽在水中溶解的因素很多，當(dāng)我們研究食鹽顆粒大小對溶解快慢的影響時，你認為下列因素中：水量的多少溫度的高低 是否攪拌；其中需要控制的影響因素有（）A、僅 B、僅C、僅D、全部3、（6分）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙

9、是什么？提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？提出假設(shè)：A、白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；B、白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C、白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體。查閱資料：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。實驗探究：吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè) （填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是 o吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是。吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸蠟芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ,因為訓(xùn)練題答案:水蒸氣 C AB水和二氧化碳限時作業(yè)答案D D 3、A 蠟燭燃燒生成的二氧化碳會使石灰水變渾濁。沒有可燃性。5 / 5