《河北省平泉四海中學(xué)九年級語文上冊 第24課《出師表》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉四海中學(xué)九年級語文上冊 第24課《出師表》課件 新人教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、明確文言文考點智闖三關(guān)基礎(chǔ)關(guān)內(nèi)容關(guān)寫法關(guān)我能闖關(guān)解釋詞語： 第一段：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 第二段：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。第三段：侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。第四段：將軍向?qū)?，性行淑?/p>

2、，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。第五段：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。第六段：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。第七段：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，

3、恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。第八段：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。第九段：今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言?！疚难灾R 積累儲備】（一）解釋通假字：必能裨補闕漏 簡拔以遺陛下 爾來二十有一年矣 【文言知識 積累儲備】 （二）解釋下列加重詞語古今的不同意義： 此誠危急存亡之秋也：

4、古： 今：指四季中一個季節(jié)。 誠宜開張圣聽：古： 今：商鋪開業(yè)。 引喻失義： 古: 今：正義、意義、人與人之間的情意等。 陟罰臧否： 古： 今：否定、是否等。 不宜異同： 古： 今：不同和相同。 愚以為營中之事古： 今：愚蠢。 此先漢所以興隆也：古： 今：表因果關(guān)系的連詞。痛恨于桓、靈也。古： 今：極為憎恨。先帝不以臣卑鄙古： 今：指言語行為惡劣。猥自枉屈 古： 今：卑鄙，下流。11由是感激：古： 今：激動感謝。12庶竭駑鈍 古： 今：眾多，百姓。13臨表涕零 古： 今：鼻涕。【文言知識 積累儲備】 （三）辨析下列各組句子中加重詞語的不同意思：【遺】是以先帝簡拔以遺(wi)陛下 深追先帝遺(y

5、)詔 【中】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 宮中府中 【道】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 以咨諏善道 【分】今天下三分 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也【然】然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 然后施行 【有】若有作奸犯科及為忠善者 爾來二十有一年矣 【論】宜付有司論其刑賞 每與臣論此事 【明】以昭陛下平明之理 以傷先帝之明 【能】必能裨補闕漏 先帝稱之曰能 【臨】故臨崩寄臣以大事也 臨表涕零 【效】恐托付不效 不效則治臣之罪【于】未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 受任于敗軍之際 還于舊都 【行】然后施行 性行淑均 必能使行陣和睦 【以】先帝不以臣卑鄙 故臨崩寄臣以大事也 愚以為營中之事 以塞忠諫之路也。 以光先帝遺德 悉以咨之 【

6、所以】此先漢所以興隆也 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也【文言知識 積累儲備】 (四)詞類活用：以光先帝遺德 恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄 及為忠善者 此皆良實 遠賢臣 【文言知識 積累儲備】 (四)詞類活用：親之信之 躬耕于南陽 茍全性命于亂世 恐托付不效 深入不毛 北定中原 庶竭駑鈍 攘除奸兇【文言知識 積累儲備】 (五)文言句式：此誠危急存亡之秋也 誠宜開張圣聽 是以先帝簡拔以遺(wi)陛下 躬耕于南陽(六)虛詞歸類、總結(jié)用法：以然我能闖關(guān)這篇表寫于蜀漢建興五年(227)諸葛亮第一次出師伐魏之前。在表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志;也陳述了自己對先

7、帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。1.概括全文的主旨。我能闖關(guān)2.本文的寫作手法: 1議論中融以敘事和抒情。 由于本文是奏章，是作者出師前向后主劉禪他的恩主先帝劉備的兒子，現(xiàn)今的蜀國皇帝陳述意見，提出修明政治、興復(fù)漢室的主張。因此，全文以議論為主，在議論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情而達到勸諫的目的。論述切中要害、分析透辟，針對性強；寓情于義，情理交融，言詞懇切，說服力強。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如推薦賢才，講身世，談經(jīng)歷，都是為議論服務(wù)，使他對劉禪提出的建議與要求有理有據(jù)，更能使人信服。 由于諸葛亮深感先帝知遇之恩和托付國家大事之情，此文全篇為他的“

8、報先帝、忠陛下”之情所貫穿。在文中，他滿懷深情念先帝，滿腔摯愛諫后主，他對劉禪的反復(fù)勸諫，諄諄叮嚀，言詞懇切，語重心長，那忠義之理，殷切之情，處處洋溢，感人至深，充分表現(xiàn)了他這位元老重臣對劉氏父子的忠肝義膽。 2語言率直、質(zhì)樸、懇切、精練。 全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“報先帝、忠陛下” 之情全篇，處處為劉禪 著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未竟的“光復(fù)漢室”之大業(yè)。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、無比喻，去華麗，重真情實錄，處處不失臣子身份，又切合長輩的口吻。 本文語言精練，多以四字句行文

9、，還有一些工整的排比句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。還有大量的合成詞出于諸葛亮的首創(chuàng)，不少詞經(jīng)過他的提煉，后來成為有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失義”“茍全性命”“斟酌損益”“感激涕零”“不知所云”等?！緦崙?zhàn)演練】 【乙】郗超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事。吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。以此推之，其必能立勛?！贝蠊扰e人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。 注釋郗（x）超、謝玄：均為東晉大臣。 苻（f）堅：十六國時前秦國主，在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。問晉鼎

10、：圖謀奪取晉朝天下。梁、岐：地名?；搓帲旱孛?。桓宣武：即桓溫，東晉征西大將軍。履屐之間：距離很小，此處指小事。 1.解詞: 簡拔以遺陛下 將軍向?qū)?，性行淑?郗超與謝玄不善 既已狼噬梁、岐 2.譯句: 吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。 3.請用“” 斷句。（只斷兩處） 大 功 既 舉 人 咸 嘆 超 之 先 覺 又 重 其 不 以 愛 憎 匿 善 4.【乙】文中郗超認(rèn)為謝玄一定能完成北討苻堅的重任，他的根據(jù)是什么？請用自己的話說說。 5在【甲】【乙】兩個文段中，諸葛亮和郗超為國家舉薦人才的做法，體現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。請根據(jù)文段的內(nèi)容對兩人作簡要評價。 愿同學(xué)們抓住大好時光，一鼓作氣，超越自我，攻克難關(guān)，攀登高峰。口頭作業(yè)：理解背誦課文。知識遷移：搜集與“勸諫”有關(guān)的名言、事例等，并互相交流。