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1、28 女媧造人2015年 月設(shè) 計(jì) 審 核 備 注【教學(xué)目標(biāo)】 1、復(fù)述故事情節(jié)，體會聯(lián)想與想象在神話中做用。2、把握女媧的人物形象。 3、感受古代勞動人民豐富的想象力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1、復(fù)述故事情節(jié)，體會聯(lián)想與想象在神話中作用。2、把握女媧的人物形象?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課據(jù)說，普羅米修斯被稱為“人類的大恩人”，除了因?yàn)樗等』鸱N，造福人類，更重要的是因?yàn)樗侨祟惖膭?chuàng)造者。而在我們中國的神活傳說中，創(chuàng)造人類的天神則是女蝸。今天，我們就來學(xué)習(xí)女媧造人的故事。二、檢測自主學(xué)習(xí)情況1、初讀課文，正音釋詞女媧(w) 澄澈(chnch) 摻和(chnhuo)莽莽榛榛(zhn) 興

2、(xn)高采烈 不堪(kn)女媧(w)：傳說中造人、補(bǔ)天的神。澄澈(徹)：清澈透明。幽光：昏暗的光。靈敏：反應(yīng)快。綿延：延續(xù)持續(xù)。莽莽榛榛：草木叢生的樣子。興高采烈：興致高，情緒熱烈。神通廣大：指本領(lǐng)特別高明。2、查閱資料與工具書了解作者及神話這個文學(xué)體裁。朗讀課文，整體感知3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀。思考：試用自己的話復(fù)述一下本文的主要情節(jié)。天地開辟以來，還沒有人類。女媧揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿里。拉出來，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。三、合作探究1、女媧為什么要造人?a、因?yàn)槭篱g各種各樣的生物都有了，單單沒有人類，不夠生氣蓬勃。天地開辟以后，天上有了太

3、陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，不過單單沒有人類。b、有一天，女媧行走在這片莽莽棒榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。c、她忽然靈機(jī)一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?2、女媧是怎樣造人的?掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)成娃娃模樣的小東西，放到地上就活了起來。(女媧先是用黃泥摻和了水，在手里揉捏成一個娃娃模樣的小東兩，放到地面時，泥捏的小家伙便活了起來，女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地，女媧工作了很久，直到疲倦不堪

4、。后來，女媧想出一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了很多小人兒。藤條不停地?fù)]灑，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。最后，為了讓人類能綿延不絕，女蝸把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了。)3、女媧造出來的人是什么樣的?女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，能夠自己創(chuàng)造后代。4、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神”性？“神”的非凡水平和神奇方法：一

5、天變化七十次、揉黃泥造人、揮灑泥漿造人。5、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？“人”的心理、情感、活動；造人之前的寂寞孤獨(dú)；造人過程的自豪欣慰、忙碌疲倦。6、劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，談?wù)勀愕母惺?。對人類誕生的喜悅感充溢在整篇文章中，這也是本課體現(xiàn)合理豐富想像力的地方。對課文中相關(guān)語句，教師可從兩方面提示，一是女媧在造出人之后，不由得滿心歡喜，眉開眼笑，這生命是她一手創(chuàng)造出來的，她的笑，體現(xiàn)了人類創(chuàng)造成功的喜悅感。二是這種喜悅感，還體現(xiàn)在人類自身對獲得生命的歡呼，如人類落地后開口就喊“媽媽”;很多小人的歡呼跳躍等。而學(xué)生對這種喜悅感的感受則可引導(dǎo)學(xué)生扣住“喜”來談，如有了人類，

6、大自然才有了生氣，蓬勃起來;有了人類，女媧不再寂寞、孤獨(dú);有了人類，世間也就有了溫馨，有了愛，更重要的是，有了創(chuàng)造也能夠從另外角度引導(dǎo)學(xué)生感受，如人類生命的可貴，人類生命與自然的關(guān)系，要珍愛生命等。7、根據(jù)文章內(nèi)容，說說你對女媧的理解。女媧是本篇的核心人物，她是神通廣大的“神”，但是她也有人的孤獨(dú)感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好”。她也有人的喜怒之情，她會笑，她會假裝生氣，她甚至?xí)`機(jī)一動，“世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?”就是她的這種創(chuàng)造力，世上誕生了人類。她得到

7、了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一般勤勞智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗(yàn)。從她身上，我們看到神話的情節(jié)是想像的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。四、小組展示師生共同解疑答難五、課堂小結(jié)正因有了作者大膽新奇想像的演繹與擴(kuò)充，女媧造人這個古老的神話傳說充溢著生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。人類感念造人神女媧，感念她帶到人世間的愛與溫情，現(xiàn)實(shí)中人在澄澈的心湖底有誰沒有珍存母親勤勞、質(zhì)樸的身影?愿這歡欣與愉悅?cè)绮粩嗔魈实男∠宦烦鴼g歌前行。六、拓展延伸閱讀下面這段文字，完成文后問題。耶和華上帝按照自己的形象，用地上的塵土造出男人，往他鼻孔里吹一

8、口生氣，他就成了有靈魂的活人，取名亞當(dāng)(希伯來語，意即“出自泥土”“被造者”)。上帝派他看守伊甸園，只見他一人獨(dú)居，沒有幫手，就趁他沉睡之際，從他身上取出一根肋骨，又把肉合起來，造成了一個女人。亞當(dāng)醒來，看見那女人，高興地說:“這是我骨中的骨，肉中的肉。”亞當(dāng)給她取名叫“夏娃”(希伯來語，意為“生命之源”“眾生之母”)。兩人赤身裸體，無憂無慮地生活在伊甸園。1、分別給下面詞中加點(diǎn)字注音。耶和華(y ) 看守( kn ) 裸體( lu ) 肋骨( li ) 2、文中的兩處括號起 補(bǔ)充說明 的作用。3、選出下面句子沒有語病的一項(xiàng)( A )A、又把肉合起來，造成了一個女人。B、人為破壞造成的新沙塵源

9、，加重了沙塵暴迅速。C、最后，她想出了一個絕妙的制造人類的方法。D、這種產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣。4、選出下面表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( D )A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“眾生之母”這幾處的引號都表示特定稱謂。B、這是一段“上帝造人”的神話故事。C、這段圣經(jīng)故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃” 是創(chuàng)造人類的始祖。這是人們想像中美好的神話。D、這段舊約故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃”是人類的上帝。雖為神話，卻是有一定科學(xué)根據(jù)的。七、布置作業(yè)1、摘抄課文中優(yōu)美的詞語。2、將文中的故事或自己改編的故事講給你的父母或朋友聽。八、板書設(shè)計(jì)女媧造人 神性神通廣大女媧 人性勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造了 【教后反思】