《《與微之書》同步練習(xí)附答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《與微之書》同步練習(xí)附答案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、與微之書同步練習(xí)附答案(3)與微之書同步練習(xí)附答案文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)一、基礎(chǔ)積累1、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象：身衣口食，且免求人衣、食：不覺(jué)欲曙曙：條寫如后云云條：地少瘴癘少：2、指出下列句中加點(diǎn)詞的古今義：形骸且健，方寸甚安“方寸”人生幾何“幾何”上報(bào)疾狀，次敘病心”上報(bào)”金鑾殿后欲明天“明天”3、指出下列句中加點(diǎn)詞的意義：去長(zhǎng)兄去夏自徐州至平生故人，去我萬(wàn)里除殘去穢休去依危欄書作此書夜，正在草堂中山窗下信手把筆，隨意亂書晝斷獄，夜理書申子、韓非皆著書，傳于后世詩(shī)書禮義皆通習(xí)之4、指出下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法且且置是事且云：危惙之際形骸且健于微之于我也，其若是乎飛泉落于檐間置于胡越之身自仆

2、自到九江長(zhǎng)兄去夏自徐州至亦可自給是其若是乎人間相見是何年5、指出下列各句的句式特點(diǎn)流水周于舍下飛泉落于檐間封題其上曰便請(qǐng)以代書紅榴白蓮，羅生池砌此一泰也。人間相見是何年。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)一、基礎(chǔ)積累1、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象：身衣口食，且免求人衣、食：不覺(jué)欲曙曙：條寫如后云云條：地少瘴癘少：2、指出下列句中加點(diǎn)詞的古今義：形骸且健，方寸甚安“方寸”人生幾何“幾何”上報(bào)疾狀，次敘病心“上報(bào)”金鑾殿后欲明天“明天”3、指出下列句中加點(diǎn)詞的意義：去長(zhǎng)兄去夏自徐州至平生故人，去我萬(wàn)里除殘去穢休去依危欄書作此書夜，正在草堂中山窗下信手把筆，隨意亂書晝斷獄，夜理書申子、韓非皆著書，傳于后世詩(shī)書禮義皆通

3、習(xí)之4、指出下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法且且置是事且云：危惙之際形骸且健于微之于我也，其若是乎飛泉落于檐間置于胡越之身自仆自到九江長(zhǎng)兄去夏自徐州至亦可自給是其若是乎人間相見是何年5、指出下列各句的句式特點(diǎn)流水周于舍下飛泉落于檐間封題其上曰便請(qǐng)以代書紅榴白蓮，羅生池砌此一泰也。人間相見是何年。,文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)一、基礎(chǔ)積累1、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象：身衣口食，且免求人衣、食：不覺(jué)欲曙曙：條寫如后云云條：地少瘴癘少：2、指出下列句中加點(diǎn)詞的古今義：形骸且健，方寸甚安“方寸”人生幾何“幾何”上報(bào)疾狀，次敘病心“上報(bào)”金鑾殿后欲明天“明天”3、指出下列句中加點(diǎn)詞的意義：去長(zhǎng)兄去夏自徐州至平生故人，去

4、我萬(wàn)里除殘去穢休去依危欄書作此書夜，正在草堂中山窗下信手把筆，隨意亂書晝斷獄，夜理書申子、韓非皆著書，傳于后世詩(shī)書禮義皆通習(xí)之4、指出下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法且且置是事且云：危惙之際形骸且健于微之于我也，其若是乎飛泉落于檐間置于胡越之身自仆自到九江長(zhǎng)兄去夏自徐州至亦可自給是其若是乎人間相見是何年5、指出下列各句的句式特點(diǎn)流水周于舍下飛泉落于檐間封題其上曰便請(qǐng)以代書紅榴白蓮，羅生池砌此一泰也。人間相見是何年。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)二、素質(zhì)訓(xùn)練閱讀下面文段，完成14 題仆初到潯陽(yáng)時(shí)， 有熊孺登來(lái)，得足下前年病甚時(shí)一札。 上報(bào)疾狀，次敘病心，終論平生交分。且云：危惙之際，不暇及他，唯收數(shù)帙文章，封題其上

5、曰：“他日送達(dá)白二十二郎，便請(qǐng)以代書。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄聞仆左降詩(shī)，云：“殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。”此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A. 危惙之際，不暇及他危惙：危險(xiǎn)B. 又睹所寄聞仆左降詩(shī)左降：貶官C.上報(bào)疾狀，次敘病心上報(bào)：首先告訴D.封題其上曰封題：密封，在上面題字下列加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是A. 微之于我也，其若是乎封題其上B. 便請(qǐng)以代書況以膠漆之心C.又睹所寄聞仆左降詩(shī)漁人一一為具言所聞D.此句他人尚不可聞如仆尚何言哉下列句子句式不同于其他三項(xiàng)的是A. 封題其上曰 B. 便

6、請(qǐng)以代書C.流水周于舍下 D. 紅榴白蓮，羅生池砌對(duì)元稹詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 首句先寫室內(nèi)景物。夜深的時(shí)候，燈油已將燃盡，昏黃的火苗在閃著光。這一句，側(cè)重渲染室內(nèi)溫馨的氛圍，為下面聽到意外消息作反襯。B. 元稹在元和十年的三月被貶為通州司馬， 剛剛到任，又不幸染病， 自身遭際坎坷，本已心黯神傷了， 何況這時(shí)候又聽到那從遠(yuǎn)方傳來(lái)的摯友白居易貶謫九江的消息呢！他震驚、他心悸，陡然從床上坐起。C.好友被貶對(duì)他的刺激實(shí)在是太深太重了，他無(wú)論如何再不能入睡。 在陰慘的燈影里，只覺(jué)得夜風(fēng)吹雨，涼氣透過(guò)疏窗一陣陣地往身上襲來(lái)。末句，寫景兼顧室內(nèi)與室外，筆法不僅變化，而且用“暗”“寒”

7、兩字勾勒，這樣，殘燈、陰影、暗風(fēng)、秋雨、寒窗等景物，便都與作者的悲涼心情有機(jī)地融匯在一起，凄慘孤獨(dú)，藝術(shù)感染力非常強(qiáng)烈。D.首句和末句都是景物描寫， 看似客觀，實(shí)際上景中寓情。 拿元稹的詩(shī)與白居易的書信對(duì)讀，可看出二人的深摯交情。下列字詞解釋有誤的一項(xiàng)是A不見足下已三年矣足下：您B離闊如此闊：闊綽C次敘病心心：心情D不暇及他及：顧及下列加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是A動(dòng)彌旬日動(dòng)：常常，動(dòng)不動(dòng)B牽攣乘隔牽攣：牽制，拘牽C終論平生交分交分：交誼，情分D流水周于舍周：周圍下列稱謂中，是敬詞的一項(xiàng)是A又見家兄言 B. 安道與予在楚州C不見足下已三年矣D.仆初到潯陽(yáng)時(shí)下列句子有活用現(xiàn)象的是A. 他日送達(dá)白二

8、十二郎B. 唯收數(shù)帙文章C.舉頭但見山僧一兩人D.江州風(fēng)候稍涼，地少瘴癘填空白居易，字，晚年號(hào)、醉吟先生，是杜甫之后的杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌諷喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作用， 提出的主張， 創(chuàng)作了大量通俗易懂的作品。元稹，字，河南洛陽(yáng)人。支持白居易倡導(dǎo)的“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，詩(shī)與白居易齊名，世稱。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng)翻譯句子見云水泉石，勝絕第一，愛(ài)不能舍，因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿，青蘿為墻援，白石為橋道。用斜線“”給下面文段斷句。漢元帝宮人既多乃令畫工圖之欲有呼者輒披圖召之其中常者皆行貨賂王昭君姿容甚麗志不茍求工遂毀為其狀后匈奴來(lái)和求美女于漢帝帝以昭君充行既召見而惜之但名字已去不欲中改

9、于是遂行在下面橫線上分別續(xù)寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，然后加以解釋。在漢語(yǔ)里，含有“明”字的成語(yǔ)可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白， 行為正派；再如。含有“明”字的成語(yǔ)也可以表示批評(píng)、 貶責(zé)，例如“明搶暗偷”，斥現(xiàn)公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如。一、基礎(chǔ)積累1、【答案】名詞做動(dòng)詞：穿衣、吃飯；名詞做動(dòng)詞：天亮；名詞作狀語(yǔ)：逐條地；形容詞做動(dòng)詞：少有2、【答案】古義：心；今義：一寸見方古義：多少；今義：幾何學(xué)古義：首先告訴；今義：向上級(jí)匯報(bào)古義：天亮；今義：今天的后一天3、【答案】去年離，距離除去，鏟除前往，到 去書信寫文書書籍專指尚書4、【答案】暫且，副詞并且，副詞尚且，副詞對(duì)于，

10、介詞在，介詞在，介詞自從，介詞從，介詞自己，代詞這樣，代詞表判斷，動(dòng)詞5、【答案】狀語(yǔ)后置句；省略句；判斷句二、素質(zhì)訓(xùn)練1、【答案】 A2、【答案】 C.3、【答案】 C4、【答案】 A5、【答案】 B6、【答案】 D7、【答案】 C8、【答案】 D9、【答案】樂(lè)天，香山居士，新樂(lè)府，“文章合為時(shí)而著， 歌詩(shī)合為事而作”，微之，“元白”10、【答案】看見飛云、流水、清泉、怪石，絕妙第一，喜愛(ài)得不忍離去。于是建造草堂一座， 前有十幾株高大的松材， 一千多根修長(zhǎng)的竹子。 青色的藤蘿點(diǎn)綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。11、【答案】漢元帝宮人既多乃令畫工圖之欲有呼者輒披圖召之其中常者皆行貨賂王昭君姿容

11、甚麗志不茍求工遂毀為其狀后匈奴來(lái)和求美女于漢帝帝以昭君充行既召見而惜之但名字已去不欲中改于是遂行【譯文】漢元帝后宮里的宮女太多了，就讓畫師給她們畫像，想要召誰(shuí)，就打開畫像挑選。其中相貌平平的人，都向畫師行賄，以便把自己畫得美一些。王昭君姿容美麗， 但她從不隨便求助于畫師，所以畫師就丑化她的相貌。 后來(lái)匈奴來(lái)求和，向漢元帝求美女通婚，元帝決定讓昭君去。召來(lái)之后，元帝就舍不得她了，可是名單已經(jīng)確定，不想中途變卦，于是就讓她去了。12、【答案】示例：“明人不做暗事”，贊揚(yáng)心地光明的人不做偷偷摸摸的事。“明哲保身”，多指為了個(gè)人利益，回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。20XX 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作

12、計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程

13、管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫 。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別 要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題 由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定

14、內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于 20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流 。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月 127四王志忠生物圈10月 137五趙夕珍動(dòng)物的行為12月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818 四朱光祥動(dòng)物

15、的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新 課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地

16、圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英二主要工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)

17、、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、

18、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動(dòng)材料。20 19學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量

19、的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng) ，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、組織教師開展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。、加強(qiáng)教研組集體備課，

20、每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù) ，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研 組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式 ”這

21、個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。、為了提 高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，年教齡新教師每一學(xué) 期上堂模仿 課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。20 19年高二歷史第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃范文 1一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷

22、史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念 。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏 。按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地

23、政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和教材使用全班共40 人，其中男生15人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟 上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)

24、和整數(shù)四則運(yùn)算；（）量的計(jì)量；（）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。、使學(xué)生理解整數(shù)四

25、則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)（）教學(xué)目標(biāo)：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理 念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身

26、心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證具體目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。身體健康：能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等

27、有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。（）教學(xué)措施：采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)

28、習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)二、教學(xué)研究的計(jì)劃（）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中

29、學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)高二下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文20X學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文20X高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃高二下學(xué)期工作計(jì)劃范文20X年高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃生積極

30、性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力 。6.培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。7.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。8.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。五、課時(shí)安排四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題（11課時(shí)）、混合運(yùn)算課時(shí)、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（ 18課時(shí)）、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課時(shí)、加法的意義和運(yùn)算定律課時(shí)、減法的意義和運(yùn)算定律課時(shí)、乘法的意義和運(yùn)算定律課時(shí)、除法的意義課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)三、量的計(jì)量（課時(shí)）、常用的計(jì)量單位課時(shí)

31、、名數(shù)的改寫課時(shí)四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時(shí)）、小數(shù)的意義和讀寫法課時(shí)、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較課時(shí)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化課時(shí)、小數(shù)和復(fù)名數(shù)課時(shí)、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)五、小數(shù)的加法和減法（課時(shí)）小管家課時(shí)六、三角形、平行四邊形和梯形（10 課時(shí)）、角的度量課時(shí)、垂直和平行課時(shí)、三角形課時(shí)、平行四邊形和梯形課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)七、總復(fù)習(xí)（課時(shí)）XX 年月26日向縱深發(fā)展。、做好論文的撰寫、參評(píng)工作?；顒?dòng)安排：二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課

32、；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流 。五月份：課題研究小結(jié)、組織年輕教師開展會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、同構(gòu)異教活動(dòng)，有效，切實(shí)提高我校年輕語(yǔ)文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長(zhǎng)。、選拔教齡 年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。（三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實(shí)而生動(dòng)。、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討 。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過(guò)qq群來(lái)交流、研討。