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1、《彩球的設計》教案 學習目標： 1、應知：學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。 2、應會：用多種紙張完成彩球的制作。 3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會做事。 學習重點： 了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。 學習難點： 做出新穎、美觀的彩球作品。 學習材料： 彩球作品、彩色卡紙、包裝盒、圓規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。 學習時間：2課時 學習過程： 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 引入新課欣賞課件 1.出示課件欣賞彩球(包括民間的、傳統(tǒng)的、現代的以及由/、同材料制作的各種彩球)?？戳诉@么多漂鳧

2、的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎有什么特點適合哪些場合裝飾2.游戲：擊鼓傳球。 游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學們傳球。當鼓聲停止的時候，彩球在誰手中就要回答一個與其相關的問題。 提出問題： (1)這些彩球是由什么基本形組合而成的 (2)基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點 (3)彩球的什么地方吸引你它是怎樣組合的 同學們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球今天我們就一起來學習設計制作一個彩球。板書一一彩球的設計 學生欣賞： 其鳧麗的裝飾色彩與生動的藝術造型，給人以視覺上巨大的沖擊力^口感染力，并營造出歡愉、活潑、溫馨、典雅、華麗、浪漫、祥和、肅穆、莊重、喜慶、熱烈等各種氣氛。 適合

3、節(jié)日裝飾在家里、學校和公共場所。 學生：是8個正六邊形與6個止方形組合而成的。 顏色鮮艷，裝飾新穎，上面的小蝴蝶格外吸引人。 欣賞生活中的彩球，把美術與生活聯(lián)系到一起，拓寬學生知識面，提圖欣賞水平。 分析教材研究設計步驟與力法 1.發(fā)現困難。 彩球是怎樣設計出來的 你想了解彩球哪部分知識你肩哪些困惑 學生：彩球是由正基本形有規(guī)律地組合設計出來。 我想了解彩球的組合規(guī)律。 我想知道怎么設計彩球基本形的開口。 我最為困惑的是怎樣插 學生通過探究發(fā)現問題與解決問題。  2.自主探究。 每組桌間上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分卜冉重新組合。研究、

4、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。 一組：正三角形彩球作品。 二組：正方形彩球作品。 三組：正五邊形彩球作品。 四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。 分析什么樣的基本形適合制作彩球開口處開在哪里最為合適 （可以結合書中第15頁的基本形分析） 打開教材第14頁、第15頁，欣賞書中作品。 這么多漂鳧的彩球你喜歡哪個哪個設計得比較新穎、有創(chuàng)意有沒有值得你學習的地方 接才能又結實又美觀。研究、分析實物。 找出彩球組合規(guī)律。 學生：正三角形的球是一個加一個地插接。 正四邊形匕止六邊形組合則是由8個正六邊形和6個正四邊形組合而成的，即正六邊形的一圈插接正四邊形，正四邊形的一圈插接正K

5、邊形。 設計邊長相等的基本形，留出插接口，再按T規(guī)律組合插接，就可以創(chuàng)造出千變力化、慝有個性的球體。 學會發(fā)現、欣賞別人的長處，取長補短。 學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點 學學做做：制作步驟與方法。 1 .請同學們自己畫一個等邊基本形。 在畫的時候遇到什么問題請同學幫助他解決。 教師演示止確的畫等邊形的方法。 2 .設計彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復制多個。 3 .插接與組合。 請同學們練習插接，根據規(guī)律把同樣的樣板插出/、同造型的彩球。 4 .裝飾美化。 請同學們幫助老師一起來美化、裝飾彩球。（師生互動） 學生自己練習： 1

6、.畫出等邊基本形，可以是正三角形、止力形、正五邊形、正六邊形等。 2 .學生設計外形匕基本形相組合。 通過嘗試，學生學會總結制作方法。 彩球設計與制作要點 我們已經學會了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎可以從外形、色彩、裝飾上進行創(chuàng)造。 1.外形：注意幾個彩球組合時，f要提前設計好銜接處， 學生： 1.可以將幾個彩球組合在形成一個新的大彩球。 我們還可以把彩球穿成一用，掛起來作裝飾。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。  否則會發(fā)生變形。 2 .色彩和裝飾。 根據主題設計很不錯，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調，不宜過亂。 3 .你的提議非常好，這樣既壞保又可以節(jié)約資源，但是

7、注意要用硬一些的掛歷紙，這樣比較好插接。 2 .我們在制作之前設計一個主題，根據主題設計色彩并裝飾。 3 .我們可以用身邊廢舊的掛歷紙。 學生制作教師指導 作業(yè)提示： 以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。 學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。 提示學生合作學習，提圖動手實踐的能力。 學生制作，教師指導（學生出現問題教師及時糾正解決，提醒學生用剪刀時注意安全）。 展小與評價 1 .欣賞同學們的作品，介紹自己的作品。教師引導學生從設計制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。 2 .評價其他同學的作品，提出不足及改進方案，評選出：創(chuàng)新設計獎最佳制作獎 （造型、裝飾、色彩美觀、制作精夫） 學生先自評，再進行互評。 開展互動式參觀、交流活動，增強學生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。