《小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課《設(shè)計(jì)我們的小船》教案（2022新版）2.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課《設(shè)計(jì)我們的小船》教案（2022新版）2.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6-設(shè)計(jì)我們的小船 【教材分析】 本課是新教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第二單元《船的研究》的第六課。本課以“設(shè)計(jì)我 們的小船”這一目的開展項(xiàng)目探究，是本單元工程作品制作的關(guān)鍵。本節(jié)課的設(shè)計(jì)小船的任務(wù)非 常明確：第一載重量達(dá)到200g,有自己的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)送到一定距離的目的地。這些要求都 可以根據(jù)學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。第二，產(chǎn)品設(shè)計(jì)要在一定成本以內(nèi)，教師提供材料及其價(jià)格，讓學(xué) 生在設(shè)計(jì)之初就能關(guān)注小船的造價(jià)，也讓本節(jié)課的模型設(shè)計(jì)情境更真實(shí)，更接近真實(shí)情境中的工 程設(shè)計(jì)。在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，課本提示了學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的因素，舉例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生繪制船的 結(jié)構(gòu)圖示意圖，并指導(dǎo)了設(shè)計(jì)后要進(jìn)行充分的匯報(bào)交

2、流，組間交流，互相改進(jìn)。 本課的設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在明確造船的要求和材料后，充分調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知和技能進(jìn)行方案設(shè) 計(jì)；再通過(guò)小組合作與組間交流等方式對(duì)設(shè)計(jì)方案不斷修正與完善；最后小組形成一個(gè)較為理想 的造船方案。 【學(xué)情分析】 本單元前面五課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)船的歷史、造船的材料、船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、船的載重量、船 的動(dòng)力系統(tǒng)有了較充分的了解，有了造船的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也在探究中己經(jīng)積累了制作的經(jīng)驗(yàn)， 為后面兩課開展的的設(shè)計(jì)和制作小船提供了基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 ［科學(xué)概念目標(biāo)］ 1. 輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。 2. 工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題

3、一設(shè)計(jì)一制作一測(cè)試一完善”等過(guò)程。 ［科學(xué)探究目標(biāo)］ 1. 針對(duì)具體任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來(lái)設(shè)計(jì)一艘小船。 2. 能將自己簡(jiǎn)單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)圖、模型或?qū)嵨铩? 2. 對(duì)自己或他人設(shè)計(jì)的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說(shuō)明理由。 ［科學(xué)態(tài)度目標(biāo)］ 1. 在設(shè)計(jì)小船的過(guò)程中，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。 2. 在設(shè)計(jì)小船的活動(dòng)中，建立質(zhì)量和成本等意識(shí)。 3. 敢于對(duì)小船的設(shè)計(jì)方案質(zhì)疑并虛心聽(tīng)取別人的合理建議。 ［科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)］ 1. 體會(huì)工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程師的工作是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，解決實(shí)際 問(wèn)題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ［重點(diǎn)］小組合作針對(duì)

4、具體任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來(lái)設(shè)計(jì)一艘小船。 ［難點(diǎn)］將自己簡(jiǎn)單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)圖，對(duì)自己或他人設(shè)計(jì)的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并 說(shuō)明理由。 【材料準(zhǔn)備】 ［學(xué)生］一套材料樣品（附價(jià)格），工程日志記錄表 ［教師］課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、 聚焦工程情境 1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 現(xiàn)一水運(yùn)公司要將貨物運(yùn)輸?shù)酵獾?，需要?gòu)買一艘運(yùn)輸船，各小組成員作為船舶設(shè)計(jì)工程隊(duì)， 要設(shè)計(jì)制作船舶模型，參加招標(biāo)會(huì)，進(jìn)行競(jìng)標(biāo)。 ［設(shè)計(jì)意圖］確定項(xiàng)目目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工程情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。 2. 明確任務(wù)要求，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 3. 小組閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并討論團(tuán)隊(duì)分工。 二、 制定方案 1.

5、提供材料清單及定價(jià) 2. 提供需討論的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生的討論設(shè)計(jì)方案。（船的大小、船的形狀、船體材料、如何 提高載重量和增加穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等等） 3繪制設(shè)計(jì)圖 用富計(jì)圖更能形象的表達(dá)我們?cè)O(shè)計(jì)的方案，為了更好的繪制設(shè)計(jì)圖，這里有幾個(gè)注意事項(xiàng)： （1）圖紙的格子一格代表實(shí)物的1cm,繪制時(shí)注意也要考慮實(shí)際設(shè)計(jì)的尺寸大?。唬?）可以從 俯視圖或側(cè)視圖畫出船的結(jié)構(gòu)圖，并用文字標(biāo)注各部分名稱及所用的材料； 4. 討論設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性 5. 列出所需材料，計(jì)算成本，調(diào)整方案 ［設(shè)計(jì)意圖］利用工程日志，可引導(dǎo)小組的討論，并協(xié)調(diào)各小組的進(jìn)度和速度。在這里，教師 提示需要考慮的因素后，應(yīng)多留時(shí)間給小組討論和制定方案。另外在畫設(shè)計(jì)圖時(shí)，需要給學(xué)生提 供米尺，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)10cm有多長(zhǎng)？ 30cm有多長(zhǎng)？是沒(méi)有概念，需要借助米尺來(lái)輔助想象和設(shè)計(jì)。 三、交流與改進(jìn)方案 1. 模擬招標(biāo)會(huì)，小組依次展示設(shè)計(jì)圖，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖及其優(yōu)點(diǎn)。 2. 其他小組作為評(píng)委，提出疑問(wèn)和建議。 3. 改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。 ［設(shè)計(jì)意圖］生生交流，讓學(xué)生處于評(píng)委的身份來(lái)評(píng)價(jià)其他小組的設(shè)計(jì)方案，有利于修改自己 的方案，也能接收到他人給的優(yōu)秀建議。 【教學(xué)后記】