《季八年級語文上冊 第二單元 第6課 回憶我的母親習題課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《季八年級語文上冊 第二單元 第6課 回憶我的母親習題課件 新人教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課回憶我的母親課前導讀.1基礎達標.2課內(nèi)精讀.3課外賞讀.45寫作能力.片段仿寫.1給加點的生字詞注音，讀讀寫寫。溺死() 佃農(nóng)() 勞碌() 私塾() 周濟() 仁慈()慰勉() 不輟() 妯娌( ) 任勞任怨() 為富不仁().課前導讀課前導讀ndinlminjshc.zhu liyunchurn課前導讀課前導讀2. 閱讀課文，摘抄本課的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_課前導讀課前導讀回憶我的母親“我”能記憶時 勤快簡樸、 庚子年前后 遭遇 、搬家 光緒三四十年 革命遭遇失敗 獨立支持一家生活 抗戰(zhàn)以后 過 生活感謝母親的報答深恩忠于黨勤苦的農(nóng)婦 勉勵勉勵“我我”革命革命退佃

2、寬厚仁慈基礎達標基礎達標1根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)我家是din nn()。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。(2)外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍b chu ()勞作，尤喜紡棉。(3)母親在家庭里極能rn lo rn yun ()。 (4)母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對wi f b rn()者的反感卻更強烈了。佃農(nóng)不輟任勞任怨為富不仁基礎達標基礎達標2 (2017德州)下列加點的成語使用不正確的一項是() A當好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計劃時，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。 B大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是斷章取義。 C在市運

3、動會的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。 D雅虎曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如今卻日薄西山，就此隕落。 C 基礎達標基礎達標3下列對病句的修改不正確的一項是()A央視“詩詞大會”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。(把“研究”和“了解”互換位置)B學校既要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。(把“傳授”和“教會”互換位置)C能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。(去掉“能否”)D經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。(去掉“經(jīng)過”或“使”) B4慈母情深，思之涌泉相報，某班級正在舉辦征集“獻給

4、母親的一句話”活動，請你仿照下面的句子運用比喻和排比的修辭，也獻給自己母親一句話。例句：母親是疲憊時的一杯龍井。當你疲憊無力時，淡雅的馨香和純美使你神清氣爽；母親是冬夜里的一床棉被。當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是煩惱中的一曲古箏。當你意氣消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。 基礎達標基礎達標仿句：_基礎達標基礎達標母親是挫折中的陣陣清風。當你驚惶傷心時，為你拭母親是挫折中的陣陣清風。當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖。當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支的一根拐杖。當你腳步蹣跚時，

5、幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。當你干渴病重時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在當你干渴病重時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。心中蔓延。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答問題。 我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。 我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世

6、界上最可寶貴的財產(chǎn)。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀 母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀1選文前兩段話中，可以看出母親從三個方面給了作者深遠的影響，這三個方面是：第一方面：_；第二方面 : _；第三方面：_ _ 。教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣教給我生產(chǎn)的知識和革命

7、的意志，鼓勵我以后走上革命的道路課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀2“母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這句話表達了作者怎樣的思想感情？對文章的主題有什么作用？_抒發(fā)了對母親的悼念之情，表達報答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動人民，由贊美母親到贊頌勞動人民，感情升華了，主題深化了。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀3第段畫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”可否顛倒？為什么？_不能。因為不能。因為“創(chuàng)造了創(chuàng)造了”表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結過去表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結過去；“創(chuàng)造著創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，是強調(diào)今天。二者如顛指正在創(chuàng)造，是強調(diào)今天。二者如顛倒，則既不符合邏輯，又失去了

8、強調(diào)者的作用。倒，則既不符合邏輯，又失去了強調(diào)者的作用。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀4“這是我能做到的，一定能做到的”這兩句話能不能并作一句“這是我一定能做到的”？ _不能。這兩句話用“能”“一定能”表達自己無比堅定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不夠突出，不足以表達自己的信心。課外賞讀課外賞讀閱讀下面的文章，完成第14題。媽媽的額頭媽媽的額頭蔣平蔣平童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那

9、時候，年輕的母親，以光潔而課外賞讀課外賞讀溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中課外賞讀課外賞讀爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結

10、，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜課外賞讀課外賞讀重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一

11、起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感課外賞讀課外賞讀慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉?！笔前。赣H的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。(選自天津工人報 )課外賞讀課外賞讀1文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。 _(1)(1)母親用額頭為我診斷病痛；母親用額頭為我診斷病痛；(2)(2)母親的額頭布母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；滿汗水、喜悅、憂傷；(3)(3)母親揉拍前額緩解勞

12、累母親揉拍前額緩解勞累；(4)(4)母親額頭的皺紋；母親額頭的皺紋；(5)(5)母親用額頭為孫女診母親用額頭為孫女診斷病痛。斷病痛。課外賞讀課外賞讀2結合語境，解釋第段畫線句子加點詞語的意思，并說明其表達作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。_“陽光燦爛陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。課外賞讀課外賞讀3結合文章內(nèi)容，賞析第段畫線的句子。 (1)她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。 _動作描寫(或細節(jié)描寫)?！百N”字用得生動傳神

13、，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關愛。課外賞讀課外賞讀(2)如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。_運用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年運用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我我”對媽媽的愛對媽媽的愛( (或感恩之情或感恩之情) )。課外賞讀課外賞讀4你認為文中的媽媽是一個什么

14、樣的人？生活中我們都擁有親人們的關愛，請你把感受最深的和大家分享。_示例：文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能干、任示例：文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關愛讓我感受最深勞任怨、默默付出的人。父親的關愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。( (能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可。意，言之有理即可。) )仿寫朱德的回憶我的母親的倒數(shù)第三段，表達對母親的感激之情。_寫作能力寫作能力.片段仿寫片段仿寫示例：我應該感謝母親。她教給我一步一個腳印的道理和堅強的意志，鼓勵我勇敢面對生活中的困難，要迎難而上。我越來越認識到，只有這種道理，這種意志，才是人生道路上最為寶貴的財富。