《ai ei ui教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《ai ei ui教學(xué)設(shè)計（80頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、ai ei ui教學(xué)設(shè)計 ai ei ui教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。、知道ai ei ui的標調(diào)位置。、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認識“你、他、水、白、皮、子、在”個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重難點學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。教學(xué)準備情景圖，拼音卡片，錄音機，四線格本子。教學(xué)時間課時。第一課時教學(xué)目標、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形

2、，讀準音，會正確讀出它們的四聲。、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、用卡片認讀個帶調(diào)單韻母。、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？、復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母?，F(xiàn)在老師給單韻母六兄弟戴上了帽子，請你再來讀一讀。（指名領(lǐng)讀、）二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)今天我們要學(xué)習(xí)個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ai、看插圖說話引出ai圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，

3、 、 弟弟矮。）、i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書ai、教學(xué)ai的發(fā)音，認清字形“ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 矮的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）、對比讀，a-ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。、四聲練習(xí)”學(xué)兒歌a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時

4、的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)我挨著你，你挨著我，i i i。舊社會，孩子常挨餓，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我愛爸爸，我愛媽媽，i i i。四、教學(xué)復(fù)韻母ei、看插圖說話引出ei圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。、給ei標調(diào)，進行四聲練習(xí)。五、教學(xué)復(fù)韻母ui、看插圖引出ui圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u

5、重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜i、u同在標在后。進行ui的四聲練習(xí)。 漢語拼音 ai ei ui教學(xué)設(shè)計2 相關(guān)內(nèi)容:夏夜多美教學(xué)設(shè)計我多想去看看教學(xué)設(shè)計922吃水不忘挖井人日月明教學(xué)案例靜夜思第一課時教學(xué)設(shè)計口耳目教案小伙伴教學(xué)設(shè)計美麗的小路教學(xué)設(shè)計及其反思查看更多 小學(xué)一年級語文教案六、鞏固練習(xí)、卡片認讀復(fù)韻母ai ei ui。、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。七、書寫指導(dǎo)、這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。、書寫練習(xí)。第二課時教學(xué)目標、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母a

6、i ei ui及它們的四聲。、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。、認識“你、他、水、白、皮、子、在”個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？、對比讀aai eei uui，說說有什么不同？、認讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。二、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)、出示k-iki g-igi h-uhu說說聲母和韻母各是什么？、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）三、在四線格

7、中書寫音節(jié)要求音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。四、游戲、“看誰聽得清、找得快”：老師或同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻ai ei ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。、“找朋友”：一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問我的朋友在哪里？臺下學(xué)生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答你的朋友在這里。然后組成音節(jié)拼讀。五、看圖拼讀音節(jié)、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。六、拼讀兒歌、出示兒歌

8、小白兔，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）、有感情地朗讀兒歌，問你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？、四人小組內(nèi)比賽讀兒歌。七、認生字、卡片抽讀認過的生字。、出示生字你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、鞏固練習(xí)跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。九、小結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)

9、，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定會有所出息的。板書設(shè)計 、 ai ei ui圖片 ai i i i i圖片 ei i i i i圖片 ui i i i iai ei ui教學(xué)設(shè)計2教材分析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示i的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)ki、

10、gi、hu的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母i、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。教學(xué)目標：1.學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2.了解標調(diào)規(guī)則，知道i ei ui的標調(diào)位置。3.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。4.認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學(xué)重點：學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。教學(xué)難點：讀準復(fù)韻母的音學(xué)情分析：

11、ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個難點。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。教學(xué)準備：ai ei ui 的四聲卡片、教學(xué)掛圖或課件教學(xué)課時：2個課時教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1.歡迎小朋友們來到拼音的樂園，要進入樂園需要闖一闖國王設(shè)下的關(guān)卡，小朋友們有信心闖關(guān)成功嗎？（預(yù)設(shè)回答：有）接下來我們就一起來闖關(guān)吧！第一關(guān)：雙胞胎我會分正確分清并朗讀以下幾組拼音：n-m p-q b-d f-t z-zh c-ch s-sh第二關(guān)：聲母聲母我會讀正確朗讀23個聲母：b p m f d

12、 t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w第三關(guān)：韻母排排站按順序正確朗讀六個單韻母：a o e i u2.小朋友們都很厲害，我們一起獎勵下自己吧！棒棒棒，我真棒！因為小朋友們闖關(guān)成功，國王同意讓我們進入“拼音的樂園”，接下來就由老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@認識新朋友吧！拼音王國的小i很喜歡交朋友，他和a e u 都可以組成好朋友。小i和他們做朋友之后就改名字啦！我們一起來認識他們的新名字吧！ai ei ui 新授課1.課件出示插圖哪位小朋友最會講故事？我們請他來講講圖畫中的故事吧?。A(yù)設(shè)回答：姐姐挨著弟弟/姐姐和弟弟比高矮）這位小朋友的故事講的很好。我們今天認識的

13、第一位朋友就是ai （挨著/高矮）的音。示范朗讀，提醒學(xué)生注意口型。（嘴巴由大到?。ㄓ汕耙粋€音快速滑到后一個音）全班跟讀ai 。只有一個韻母的叫做單韻母，兩個韻母結(jié)伴的就叫做復(fù)韻母。韻母都是可以戴帽子的，所以ai也有四頂帽子，我們一起來認識下吧！老師示范：i i i i大家觀察一下，帽子是戴在那個韻母上面的呀？（a）為什么要戴在a上面呢？其實是因為國王下了命令“ o e i u ,標調(diào)時，按順序 ,i u并排標在后 ”!我們也來讀一讀國王的命令吧！大家要記清楚國王的命令，接下來兩位朋友的帽子我會考考大家給誰戴的。2.課件出示插圖，換哪位小朋友講故事？這幅圖講的就是一個小男孩在砍樹，出力發(fā)出e

14、i ei ei 的聲音。 ei 就是我們今天要認識的第二位朋友。示范朗讀，提醒學(xué)生注意口型。學(xué)生跟讀接下來我要給ei戴帽子啦，有誰還記得國王的命令，帽子要戴在誰的頭上。（e）沒錯，小朋友都很聰明，接下來跟著老師一起讀一讀。i i i i3.課件出示插圖，接下來由老師來講最后一個故事，我們最后一位朋友就隱藏在這個故事中，大家要認真聽哦！在一個寒冷的冬天，一個小女孩想要出門堆雪人，可是外面很冷很冷，小女孩只有圍上圍巾才能出門。最后一位朋友就是ui（圍巾）的音示范朗讀，提醒學(xué)生注意口型。學(xué)生跟讀。接下來請同學(xué)們給ui帶上帽子吧，看誰戴的又快又準。帽子戴在誰頭上（i）跟讀u u u u4.指讀ai e

15、i ui5.學(xué)習(xí)聲母和ai ei ui 的拼讀。ai ei ui 在拼音王國玩耍的時候，聲母也來一起玩耍啦！ai的拼讀看屏幕，哪些聲母來參加？（d t n l）接下來我們來比比看，看看哪一組拼讀的最準，最快。開火車拼讀“火車，火車，在哪里？火車火車在這里?；疖嚕疖?，哪里開？火車，火車，這里開”分小組拼讀dai tai nai lai詞語“大海 白菜”指名讀，其余學(xué)生跟讀。兒歌朗讀小白兔ei的拼讀(模式大體如上所示)拼讀bei pei mei fei拼讀詞語“梅花 飛機 妹妹”ui的拼讀(模式大體如上所示)拼讀zhui chui shui rui拼讀“睡覺 書柜 吹泡泡 水果”兒歌朗讀6.練習(xí)

16、我會寫練寫ai kai ei gei ui hui我會拼，拼讀連線拼讀di zi co mi w gu ku hu bi zi wi b bi t7.認字一.激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)句子演示課件：春天植樹圖師描述：春天來了，和風(fēng)吹拂，空氣濕潤，萬物生長。在這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹說一說：圖上有什么？他們在干什么？小姑娘在說什么？師隨即出示帶拼音的句子。拼一拼：這些音節(jié)你認識嗎？同桌互相讀一讀-師生交流想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰？練一練：學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。二. 讀兒歌，認字詞師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好

17、時光，到草地上來活動活動。誰來說說小白兔可愛的樣子？2、學(xué)兒歌：小白兔真實太可愛了，自己借助拼音朋友讀一讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。3、誰能讀讀這首兒歌？（個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）ai ei ui教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標1學(xué)會本課3個復(fù)韻母，讀準四聲。了解標調(diào)規(guī)則，能在拼音格中正確書寫3個復(fù)韻母。2看圖讀文，認識5個生字。二、教學(xué)準備教學(xué)掛圖、字母卡片、生字卡片。三、教學(xué)時數(shù)2課時四、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1出示教學(xué)掛圖，小朋友，瞧，老師今天給你們帶來了什么小動物？（小兔）我們和小兔打打招呼吧！小白兔和小黑兔在干什么？2老師范讀兒歌。3指名說小白兔和小黑兔在干什么？（

18、調(diào)顏料畫了一只小灰兔）4出示“小白(bai)兔”“小黑(hei)兔”“小灰(hui)兔”詞語卡片：現(xiàn)在有幾只小兔啦？瞧，三只可愛的動物還給我們帶來了三個新朋友，就藏在“bai hei hui”三個音節(jié)中，引出ai ei ui。（二）學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母，掌握讀記方法。1學(xué)習(xí)ai。觀察ai的組成。介紹復(fù)韻母：由兩個或兩個以上的字母組成的新的韻母叫復(fù)韻母。提示復(fù)韻母的發(fā)音特點：從前一個字母的音滑向后一個字母的音，一口氣合成一個音。指導(dǎo)ai的發(fā)音：先發(fā)a的音，快速滑向i合成ai。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指名讀、互讀、開火車讀。2學(xué)習(xí)ei。觀察ei的組成。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音方法試著自己發(fā)音。學(xué)生練讀ei。3學(xué)習(xí)u

19、i。按照學(xué)習(xí)ai ei方法在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)ui。討論ui怎樣讀。匯報自學(xué)情況。教師小結(jié)自學(xué)情況。4練習(xí)讀標調(diào)的復(fù)韻母。復(fù)習(xí)標調(diào)規(guī)則，指導(dǎo)ai ei ui如何標調(diào)。兒歌記憶：有a就找a，沒a找o e，i u并列標在后。練讀標調(diào)后的ai ei ui。（三）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，掌握拼讀方法。1學(xué)習(xí)拼讀聲母與ai組成的音節(jié)。觀察音節(jié)問：這是幾拼音節(jié)？（兩拼音節(jié)）復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教師范讀，學(xué)生跟讀，強調(diào)拼讀中的快速讀，一氣呵成。學(xué)生自由練讀，掌握拼讀方法。2學(xué)習(xí)拼讀聲母與ei組成的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說拼讀方法。引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀音節(jié)：bei pei mei fei。采用多種形式

20、練讀。3學(xué)習(xí)拼讀聲母與ui組成的音節(jié)。學(xué)生按照上述方法小組自學(xué)。學(xué)生匯報自學(xué)情況。教師總結(jié)自學(xué)情況。（四）參與游戲，鞏固復(fù)習(xí)。1看誰聽得清，找得快教師讀復(fù)韻母ai ei ui，看誰能從自己的卡片中找到并大聲讀出來。2找朋友。老師出示聲音和韻母，一碰問：我的朋友在哪里？臺下拿著音節(jié)的小朋友答：你的朋友在這里。然后上臺大聲領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。（四）作業(yè)。認讀拼音卡片。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1復(fù)習(xí)ai ei ui及帶聲調(diào)的ai ei ui。2復(fù)習(xí)帶有ai ei ui的音節(jié)。可設(shè)計有趣的游戲復(fù)習(xí)三個復(fù)韻母ai ei ui，帶調(diào)復(fù)韻母及聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中鞏固

21、已學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）朗讀課文，認讀生字。1教師范讀課文。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔和小黑兔的高興心情。3學(xué)生練讀課文，采用指名讀，分組讀，開火車讀等形式。4找出課文中帶有ai ei ui的拼音，練習(xí)拼讀。bi白hi黑hui灰li來zi在5在文中找出要認的字，記住讀音。（穿插學(xué)習(xí)競賽和游戲）6全班齊讀課文。（三）書寫復(fù)韻母ai ei ui。1教師示范，講清ai ei ui在四線格中的位置及寫法。提醒學(xué)生復(fù)韻母中的兩個字母在四線格中要挨緊，寫得瘦一些。注意寫字的姿勢。2學(xué)生練習(xí)書寫，要求在課內(nèi)完成，教師巡視輔導(dǎo)。ai ei ui教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標】、能正確認讀由聲母

22、與ai、ei 、ui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識。【教學(xué)重難點】掌握聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui組成的音節(jié)的方法?！窘虒W(xué)準備】字母小卡片、彩色插圖。【課時安排】一課時。【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)舊知、小朋友，秋天到了，果園里的果子熟了，今天呢，老師就帶著大家去摘果子，好不好？、小朋友看，果樹上結(jié)滿了大大的蘋果，老師小聲地告訴你們一個秘密，這些呀可不是一般的蘋果，它們每個人的身上都藏著一個拼音寶寶，看到了嗎? 誰能把它摘下來，并且把隱身的拼音寶寶大聲得讀出來，如果讀對了老師就把這個蘋果送給他，誰愿意上來摘蘋果？二、新授、過渡

23、小朋友，剛剛我們在果園里摘了好多的拼音寶寶，而我們的復(fù)韻母寶寶ai它可是個愛交朋友的寶寶。聽，它都已經(jīng)發(fā)出了交友申請我是復(fù)韻母寶寶ai ai ai ，誰想和我交朋友，交朋友，快快快。好多聲母寶寶聽到了以后呀就都來找它了。瞧，第一個朋友b 就來到了它身邊，它們一起做游戲，很快呀就成了好朋友。那哪個小朋友能夠嘗試著把它拼出來，（出示拼音卡片）誰來試試看。、誰還想來拼。（真了不起，老師還沒教就已經(jīng)會拼了，你真棒）、小朋友，跟著老師一起來拼。b-aibai （反復(fù)幾次）、會了嗎？好，老師呀就請小朋友們自己來。、小朋友，我們來比一比，哪一組讀得最棒，好不好？、接著呀，第二個朋友也來找了，它是p 誰會拼?

24、 哪個小朋友已經(jīng)會拼了，老師請你。 還有誰愿意來拼？你來。 小朋友，和老師一起來拼。p-aipai 我們男生和女生想不想來比一比看看誰讀得棒。、小朋友，我們的寶寶已經(jīng)有個好朋友了，它的第三個朋友是-出示k、書上呀給我們找來了ai寶寶的四個好朋友，剛剛已經(jīng)有三個好朋友來找它了，還有一個是h、小朋友，剛剛我們認識了ai寶寶的四個好朋友，現(xiàn)在呀我們來開火車。火車火車從哪開？（ 我來開我來開。 好，就從你來開。）、剛才老師帶著大家一起認識了ai寶寶的四個好朋友，ei寶寶和ui寶寶聽了以后呀也直嚷嚷著要交朋友，那它們又會交些什么朋友呢，老師請小朋友自己去認識，好嗎？（根據(jù)老師發(fā)的小卡片四人一組自學(xué)，在組

25、內(nèi)輪流拼讀，由小組長負責(zé)）、展示自學(xué)成果： 四人小組一起拼讀。（ 表揚讀得好的小組） 跟老師一起來拼。 開火車領(lǐng)讀。m gei h w ui sh s三、看圖讀帶調(diào)拼音詞、小朋友，剛才呀我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使聲母和復(fù)韻母寶寶成為好朋友，那是不是每個小朋友都會了呢？ 好，老師呀要來考考大家了?？纯茨銈儗W(xué)得如何，有信心嗎？ 準備好了，開始。、出示“白菜”圖： 小朋友，這是什么呀？白菜 板書 bi ci b-ibi c-ici 哪個小朋友已經(jīng)會拼了？老師請你。 誰也想拼。 好，你來。 跟著老師一起來拼。 我們又來比賽了，比一比哪一組讀得最棒。師（老師閉上眼睛，深呼吸）恩，真香啊，這是什么花呀？小朋友，

26、你們聞到了嗎？沒有啊，老師聞到了為，來，我們一起來去花園瞧瞧這到底是什么花？出示“梅花”圖這是什么花呀，小朋友？現(xiàn)在聞到了嗎？ 恩。真香啊。 板書 mi hu m-imi h-u-hu 指名拼讀。 跟著老師一起來拼。 下面老師請小朋友們來拼。 哪一組愿意做老師來領(lǐng)著大家讀。師小朋友，老師呀遇到了一個問題，不知道該怎么辦，唉。哪個小朋友能幫老師想著辦法呀。老師家啊有許多許多的書，全都堆在桌子上，弄得家里好亂啊。誰幫老師想個辦法呀。嗯，小朋友的點子真不錯，老師這就去買。好，老師買來了，看，這是什么呀？ 出示“書柜”圖。 板書：sh gu shsh g-ugu 哪個小朋友愿意來讀給老師聽。好，你來。

27、 還有誰想讀？ 老師請你。 小朋友們一起來。 比一比，誰最棒！（男女生比）師小朋友，能不能把這寫連起來讀一讀呀。好，一起來。四 看圖講故事，練拼音節(jié)、小朋友，現(xiàn)在呀我們來欣賞一副漂亮的圖畫。出示“龜兔賽跑”圖。、圖上畫了哪些小動物？、小朋友，你們有沒有聽說過龜兔賽跑的故事呀？聽過啊，那哪個小朋友愿意來給我們講講這個故事呢？好，老師請你來。其他小朋友可要認真地聽哦，呆會兒老師要考考大家，看看大家聽得認不認真。、小朋友，故事聽完了，現(xiàn)在呀帶上那么的小耳朵，老師要出題了哦，在比賽中誰取得了冠軍呢？為什么呀？（學(xué)生交流）根據(jù)學(xué)生回答出示。ai ei ui教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標】、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei及其

28、四聲，讀準音，認清形，正確書寫。、準確拼讀聲母與ai、ei組成的音節(jié)。【教學(xué)重點】復(fù)韻母ai、ei的發(fā)音及與聲母組成的音節(jié)的拼讀。【教學(xué)難點】復(fù)韻母發(fā)音時的口型變化及發(fā)音的規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、小朋友們，老師帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，好嗎？那就坐上我們的拼音專列出發(fā)吧（學(xué)生邊說“嗚咔嚓咔嚓”邊做轉(zhuǎn)動車輪的動作出發(fā)）。啊，到了！這是什么地方？（貼“拼音游樂城”圖）看，咱們的個單韻母老朋友已經(jīng)站在門口來迎接我們了?？?，叫一叫它們的名字，跟它們打個招呼?。R讀單韻母）、我也在叫，你們猜我在叫誰？（師擺口型不發(fā)聲讓學(xué)生猜字母）、我們的老朋友說有個問題要考考你們小朋友，你們在叫我們單韻母時

29、，口型要注意什么？（自始至終口型保持不變）二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、小朋友們可真棒，咱們該進城玩游戲了，矮的在前，高的在后。咱們班誰最矮？誰最高？（請一位高個子女生和一位矮個子男生背對背站到臺前）觀察大家看，誰高？誰矮？看看自己的前后，說說你比誰高，你比誰矮？咱們班后面的同學(xué)高，前面的同學(xué)矮。引出ai哎，咱們剛進游樂城就遇到了我們今天的第一位新朋友ai（板書ai）它的讀音就是“矮”，該給它戴上哪一頂聲調(diào)帽子？（板書i）、仔細看看這位新朋友跟老朋友單韻母有什么不一樣？（由單韻母a和i組成）是啊，a加i組成了一個新韻母，還叫它單韻母嗎？我們給它取名叫“復(fù)韻母”。（生齊說“復(fù)韻母”）、學(xué)發(fā)音：那怎樣才能讀

30、準呢？（鼓勵生自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音方法，師簡單講解要領(lǐng)）老師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。比較讀a和ai，有什么不同？學(xué)生反復(fù)練發(fā)音。（開小火車）、練四聲：換兩頂小帽子吧，該戴誰頭上？（齊讀，打亂順序讀）你能說個詞語嗎？（生嘗試用四聲組詞）、我們的新朋友ai怎么跑“快樂大轉(zhuǎn)盤”上去了？原來這兒有它的聲母朋友，它說誰能拼對獎他一朵小花。（轉(zhuǎn)動圓盤練習(xí)d、t、n、l與ai的拼音）三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei、游樂城里真好玩，既能玩游戲又能交拼音朋友，誰還想繼續(xù)往前走？好，同桌小朋友扳手腕，比一比誰的力氣大。（師在臺前領(lǐng)著學(xué)生一起做，并有意識地發(fā)ei的聲音）、引出ei小朋友們都非常用力，嘴里還發(fā)出一種聲音（指名發(fā)），就在不遠處

31、，我們的第二個新朋友聽見小朋友的聲音跑來了。（板書ei）、認清形看看它的模樣？、學(xué)發(fā)音：誰會發(fā)？（生試發(fā)時注意鼓勵，在稍加小結(jié)）師示范，生模仿。比較aiei的發(fā)音及口型變化新朋友aiei都怕你們認錯叫錯它們倆，請你們再清楚地叫一叫。開小火車雙軌火車練讀。、練四聲：（板書ei的四聲）小帽子該戴在誰頭上呢？齊讀，分男女生讀。、新朋友ei也想上“快樂大轉(zhuǎn)盤”找他的聲母朋友，你們能不能幫幫它？（練習(xí)拼讀bei、pei、mei、fei）四、指導(dǎo)書寫小朋友，我們已經(jīng)認識了復(fù)韻母ai、ei，那你們會寫嗎？書寫復(fù)韻母要注意什么？漢語拼音aieiui教學(xué)設(shè)計11相關(guān)內(nèi)容：手捧空花盆的孩子教案小河與青草小熊住山洞

32、教學(xué)設(shè)計6口耳目教學(xué)實錄草原的早晨說課24畫家鄉(xiāng)菜園里導(dǎo)學(xué)案要下雨了第二課時教學(xué)設(shè)計查看更多小學(xué)一年級語文教案五、拓展練習(xí)、小朋友，今天我們在拼音游樂城玩得真高興，還認識了兩位復(fù)韻母朋友，來，一起叫一叫它們的名字。（齊讀ai、ei）、就要離開游樂城了，是不是有點舍不得？別急，我們的拼音朋友們給大家準備了一次“對獎”的機會。宣布游戲規(guī)則看投影的圖片，從信封里的音節(jié)中找出那個音節(jié)，上臺大聲領(lǐng)讀，讀對的中獎，獎品就是圖片。倒出信封里的音節(jié)，與同桌合作拼讀，準備對獎。師投影圖片，生找出音節(jié)并上臺領(lǐng)讀。六、下課（學(xué)生邊模仿火車啟動邊離開教室）ai ei ui教學(xué)設(shè)計6第一課時總設(shè)計理念漢語拼音是幫助學(xué)生

33、認讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。語文課程標準中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！币虼耍咎谜n的設(shè)計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。教學(xué)目標1、會認讀“ai、ei、ui”三個復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。2、會認讀“ai、ei、ui”的四聲。3、能正確的拼讀韻母是“ai、ei、ui”的音節(jié)。教學(xué)重難點復(fù)韻母的認識和發(fā)音方法、教具：1、字母卡2、帶有四種聲調(diào)的小帽子，貼有“ai、ei、ui”三個復(fù)韻母的娃娃臉。3、教學(xué)軟件。學(xué)具：1、寫有“a

34、i、ei、ui”四聲的韻母卡教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，寓于樂1、師：小朋友，我們今天一起做著公共汽車去拼音王國游玩，好嗎？讓我們唱著歌走上汽車。汽車開動了2、拼音王國到了，許多可愛的拼音朋友都在歡迎我們呢？你認識它們嗎？誰來和它們打個招呼？（個讀）表揚，你真能干！拼音王國的小朋友一定很喜歡你！我們一起來和他們打個招呼，（齊讀）這六個拼音寶寶我們叫它們什么？單韻母。（出示）二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究（一）學(xué)習(xí)ai1、你們看老師變魔術(shù)（移動兩個氣球）讓氣球“a”往右飛，飛到“i”的前邊就組成了復(fù)韻母ai。它們兩個挨在一起交朋友變成了復(fù)韻母ai，說“復(fù)韻母ai”齊說。師帶讀，注意發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型，做得夸

35、張一點。它是由誰和誰組成的？生：它是由a和i組成的。師：對，那誰在前，誰在后？生（齊）：a在前，i在后。師：所以我們在讀的時候，要從a滑向i，聽老師讀：ai。生跟著師讀。字母卡片做動作，ai。學(xué)生邊讀邊做，拍手。開火車讀。（23）2、記形我們會讀了，可是怎么才能記住它呢？誰能編一首小兒歌或者一句話幫助我們記住它。你真能干，你能把這首兒歌教給大家嗎？a在前，i在后，緊緊挨著是朋友。（師做手勢）你們可真能干，老師給你們欣賞一幅畫吧。（二）學(xué)習(xí)“ei”1、出示圖片，你能用一句話來說說嗎？你在這幅圖中發(fā)現(xiàn)什么，它象什么，讓我們準確又清楚地把它叫出來吧。2、發(fā)音練習(xí)，師師范，學(xué)生學(xué)我們再來開開火車?；疖?/p>

36、開開，開到最會聽的第小組。祝賀你們，你們的火車順利到站了。3、記形誰的腦子最靈光，能想辦法幫我們記住ei。說兒歌。教給同學(xué)。生：一個e，一個i，合起來就念ei。齊讀（三）學(xué)習(xí)“ui”剛才小朋友們已經(jīng)學(xué)會了兩個復(fù)韻母，現(xiàn)在老師獎勵你們一個小游戲。打電話。（課間操）1、小朋友們，你們會打電話嗎？我們來做一個打電話的小游戲吧。記住我說喂，你答欸師：ui生：ei師：uiui生：eiei個別示范，然后齊玩，最后同桌來，記住速度要一樣。2、發(fā)音。看來，小朋友玩得可真高興，有一個韻母寶寶，實在是忍不住了，就讓它出來吧！你們已經(jīng)會讀了，來把喂發(fā)成第一聲。真了不起！齊讀。（四）小啞?。纯谛筒聫?fù)韻母）三、寫我們

37、的拼音寶寶可都玩了累，讓我們把他們送回家，他們的家在哪里？書空。在本子上寫寫，練練，評議。四、學(xué)法遷移，形成能力1、師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們這三位朋友來的時候，還帶來了四頂小帽子呢?。ㄙN）仔細觀察一下，每頂小帽子上還有一個小符號。現(xiàn)在老師先給ai帶上小帽子，看清楚老師戴的位置。戴在哪兒了？現(xiàn)在你還認識它嗎？學(xué)生齊讀，手劃。2、ei、ui打亂順序戴四聲帽子。注意聲調(diào)的位置放準確。請組長拿出韻母卡片，給它們帶帽子，并組織本組同學(xué)讀一讀。請最會合作的小組來讀讀。給小組發(fā)獎品。哦，是這樣的，因為ai和ei聲調(diào)小帽都給了a和e，于是i很難過，這次和u在一起玩了，又讓i站在后面，心里更難受了，小u可是

38、一個好孩子，他說今天帽子就給你戴了，下次我站在后面的時候你再給我戴吧。老師覺得小u真是太有禮貌了，你們說呢？3、摘蘋果比賽。小朋友學(xué)得多認真，老師有東西想送給你們，讓我們靜靜地期待著吧，老師喜歡把它送給懂禮貌的小朋友。但是你必須要會讀后面的音節(jié)才能帶走它，其他小朋友當評委。4、拼讀。（1）來，又有一些老朋友要加入我們了，我們看看是誰呀？它和誰交朋友？誰會拼？個讀。齊讀，跟讀。你能把它的四聲讀讀嗎？（2）又來了幾個老朋友，你會拼嗎？學(xué)生自己拼讀。齊讀。（3）哇，這么多老朋友加入我們了，讓我們四人小組來一起拼讀吧。要互相幫助。會拼了，請你把四聲帶進去拼拼。個讀，小老師領(lǐng)讀。3、奪星大賽（選用內(nèi)容）

39、現(xiàn)在老師要給你們出個難題了，小組里合作讀。派代表來奪。五、總結(jié)。一（5）的小朋友真能干，又有禮貌，拼音王國的拼音寶寶們希望我們再去玩呢?，F(xiàn)在，我們一起唱著歌回家吧。教學(xué)反思只有牢固的地基，摩天大樓才能穩(wěn)立如山。拼音是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，足見要學(xué)好語文，必須先學(xué)好拼音。拼音教學(xué)看似簡單，實則不易。通過一段時間的教學(xué)，我認為在拼音教學(xué)中穿插一些小故事、游戲，能起到更好的教學(xué)效果。帶過一年級的老師都有這樣的經(jīng)歷，無論班級紀律再糟糕，只要說，小朋友們，我給你們講一個故事，或我們來做一個游戲。孩子們都會自動安靜下來。所以在教學(xué)ui的四聲練讀的時候，我就把ui和iu的標調(diào)區(qū)別寓于故事中，收到了意想不到的良好效

40、果，在這個故事當中讓枯燥的知識形象化，而且還教育孩子們要懂禮貌，要懂得謙讓，他們也樂于接受。在認讀ui的時候，用上了一個打電話的小游戲，效果出奇得好，小朋友們玩得樂此不疲，都沒有停下的意思，自然地復(fù)習(xí)了ei，又學(xué)習(xí)了ui，而且還讓他們的疲勞一掃而空。故事和游戲讓課堂充滿了樂趣，也讓孩子們學(xué)習(xí)不再累，同時我還發(fā)現(xiàn)一個有趣的事情，老師給學(xué)生們編故事記住知識，孩子們居然也會學(xué)著老師的樣子，自己來編故事和兒歌，自己想學(xué)習(xí)方法。ai ei ui教學(xué)設(shè)計7學(xué)習(xí)目標：1學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。2能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。3會認五個生字“白、開、貝、飛、

41、水”。教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。教學(xué)難點：能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)準備：拼音卡片、生字卡教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、看圖引入1生仔細觀察情境圖，說圖中畫了些什么？2展開想象，看圖說小朋友進行活動的情景，感受快樂。3生觀察是ai由哪兩個字母組成的，小結(jié)介紹復(fù)韻母概念。二、鞏固ai、ei、ui的音與形。1結(jié)合音形提示圖，示范ai、ei、ui的發(fā)音，生觀察模仿，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。2生體會嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)，在小組內(nèi)互相觀察口型。3利用詞語、兒歌語言環(huán)境等反復(fù)練習(xí)發(fā)ai音。4聲發(fā)言交流自己記住ai、ei、ui

42、的形和方法。5師在拼音格中范寫ai、ei、ui，并強調(diào)書寫要點，生觀察并練寫。二、區(qū)分ai、ei、ui的形與音。1觀察比較：生觀察有什么不同？互相交流，師引導(dǎo)學(xué)生注意開口度的不同。2游戲鞏固：進行“開火車”，進行聽音找卡片、聽詞找朋友等游戲；進行辨析音形的練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲：看口型，猜復(fù)韻母ai、ei、ui二、練讀音節(jié)詞。1（出示課本中的音節(jié)詞卡片）生組內(nèi)練習(xí)拼讀。2生進行拼讀音節(jié)詞的展示、交流活動。（注意bi zi、mi mei的輕聲讀法）三、讀兒歌1找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。2指讀紅色音節(jié)、正音，小老師領(lǐng)讀。3自探嘗試?？磮D、自由拼讀，嘗試自己讀兒歌。4小組合作交流：小組內(nèi)同學(xué)互

43、相讀一讀，糾正讀音、解決難點。5發(fā)言匯報：嘗試在全班誦讀兒歌，體會學(xué)習(xí)拼音的成就感。6師領(lǐng)讀，生跟讀。7生試讀作動作領(lǐng)會其意。四、識字。1自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識字。2相互交流：把借助圖畫、拼音認識的字和同學(xué)交流一下，互相讀一讀、認一認。3匯報發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認識生字，口頭進行詞語詞匯練習(xí)。4鞏固練習(xí)：開火車認讀生字卡片，同桌之間互相認生字。ai ei ui教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：1、學(xué)會ai 、ei 、ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。2、練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai 、ei 、ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)。3、正確書寫ai、ei、ui三個音節(jié)。教學(xué)

44、重難點：學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。教學(xué)過程：一、 談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，歡迎大家來到拼音王國。今天，老師要帶領(lǐng)大家認識一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘記老伙伴。（課件出示：a o e i u b p m f）,這些小伙伴大家還認識嗎？指名讀。2、這就是我們今天要認識的三個新伙伴，（課件出示：ai ei ui，其中a e u以紅色出示，i以綠色出示）他們有一個共同的名字：復(fù)韻母。二、新授內(nèi)容1、出示課本第一幅圖，學(xué)生觀察：姐姐和弟弟站得很近，他們挨著，發(fā)“ai”音。A、師給生講發(fā)音要領(lǐng)：讀“ai”時，先發(fā)“a”的音民，定準口形，然后慢慢的滑向“i”的發(fā)音，口

45、形也慢慢地變化，氣流不中斷，讀音要又輕又短ai。B、師范讀，生跟讀C、四聲練習(xí)生齊讀，指名讀。開火車讀。D、出示麥子的圖片以及音節(jié)mai，學(xué)生拼讀。2、出示課本第二幅圖，學(xué)生觀察，圖畫上的小朋友在干什么？（砍樹），他的嘴里會發(fā)出什么樣的聲音？誒呦誒呦！“誒”是字母ei的音。A、師講發(fā)音要領(lǐng)：讀“ei”時，先發(fā)“e”的音，定準口形，然后慢慢的滑向“i”的發(fā)音，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開ei。B、師范讀，生跟讀。C、四聲練習(xí)生齊讀，指名讀，開火車讀。D、出示杯子的圖片以及音節(jié)bei，學(xué)生拼讀。3、出示課本第三幅圖，學(xué)生觀察，圖上的小女孩脖子上是什么？圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音。A、師講發(fā)音要領(lǐng)

46、：ui要先發(fā)u的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ui。B、師范讀生跟讀；C、四聲練習(xí)生齊讀，指名讀，開火車讀。D、出示相關(guān)音節(jié)，學(xué)生拼讀。4、游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。師課件隨機出示所學(xué)復(fù)韻母，生搶讀。5、放松節(jié)目：正反話三、指導(dǎo)書寫1、師板書，生書空。2、生練習(xí)本上書寫，師隨機指導(dǎo)四、板書ai ei uiai ei ui課后反思9月25號上午，有幸在東街小學(xué)聽了牛老師和曹老師的課，這兩位老師一位來自于市區(qū)的東街小學(xué)，一位來自于山區(qū)的大峪。因自己曾在山區(qū)工作了四年，所以深知地區(qū)差異也會給我們帶來不同的課堂。果不其然，兩節(jié)課下來，感覺明顯不一樣。牛老師在課堂上借助

47、多媒體，把本節(jié)課所要學(xué)的東西以更加直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并且在教學(xué)過程中貫穿了游戲以及競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使整堂課井然有序，孩子們學(xué)得開心，老師教得也輕松，達到了“事半功倍”的效果。曹老師的課，很實在，整節(jié)課教學(xué)目標也極為明確，但因為教學(xué)手段過于單一，因而在后半堂課上學(xué)生出現(xiàn)了疲勞，學(xué)習(xí)的積極性沒有那么高，結(jié)果出現(xiàn)了“事倍功半”的現(xiàn)象。由此可以看出，借助多媒體來輔助教學(xué)，不失為一個好辦法。因而，當我們班孩子學(xué)到這一課內(nèi)容時，我把牛老師在課堂中的一些小游戲適當?shù)拇┎宓秸n堂中，孩子們的學(xué)習(xí)積極性立馬高漲起來，課堂變得活躍，孩子們的注意力也變得十分集中。但是，遺憾的是，孩子們做完游戲以后

48、，還是有一部分人沉浸在游戲中，不能快速地回到課堂中。針對這一現(xiàn)象，我覺得在以后的教學(xué)中還得多多摸索。通過這次活動，讓我深深認識到，作為一名教師，作為一名有技巧的引導(dǎo)者，在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的課堂實際表現(xiàn)，隨機應(yīng)變，改變自己的教學(xué)預(yù)案，充分尊重學(xué)生的主體地位，站在學(xué)生的角度去思考問題，引導(dǎo)他們獲得扎實的知識，同時激發(fā)學(xué)生開動腦筋、積極思考問題、主動尋求解決問題的方法。在以后的日子里，我會不懈努力，和我的學(xué)生們一起成長！ai ei ui教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標：1正確認讀i、ei、ui和它們的四聲，讀準音，認清形，并滲透發(fā)音方法。2.了解復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。3.能在四線格中正確書寫i、ei、ui。教學(xué)

49、重點：1認讀“i、ei、ui”及其四聲。2能夠用完整的句子較清楚的對復(fù)韻母與單韻母的形進行對比。教學(xué)難點：掌握復(fù)韻母“i、ei、ui”發(fā)音時嘴形的變化方法。教學(xué)準備：1.字母卡2.課件教學(xué)過程：（一）溫故復(fù)習(xí)單韻母。1.認讀單韻母小朋友們，今天我來上課，有六個老朋友嚷著要和我一起來，看看，他們是誰？我是，張大嘴巴，我是o圓圓嘴巴ooo，我是e，扁扁嘴巴eee，我是i，像根蠟燭ii i，我是u，像只茶杯uuu，我是，小魚吐泡泡這些拼音寶寶都有一個共同的名字，他們是單韻母。（板書單韻母）看著小朋友讀一讀，我也想來讀一讀，小朋友睜大眼睛，看看我的嘴形?？粗业淖煨危阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)一：讀單韻母時，

50、我們的口形要保持不變；預(yù)設(shè)二：發(fā)，嘴巴張得最大3.單韻母排隊你能給他們排排隊嗎？按順序說一說。小朋友們不僅認識了六個單韻母，還會幫他們排排隊，真能干！（二）引新認讀復(fù)韻母1.認識組成規(guī)律（1）今天我又帶來了3個新朋友，看看它們，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？先與同桌說一說。（2）學(xué)生交流。發(fā)現(xiàn)一：它們都含有一個i，發(fā)現(xiàn)二：前面是一個單韻母，后面也是一個單韻母。發(fā)現(xiàn)三：有兩個單韻母組成，并且是不同的.。師小結(jié)：由兩個韻母組成的韻母，我們就叫它復(fù)韻母。2.學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律（1）重點學(xué)習(xí)i的發(fā)音。兩個不同的單韻母合在一起，又會發(fā)出什么音呢？我們看看a后面帶上i，會發(fā)什么音呢？誰會讀？指名一生讀。哇，你真能干，孫老

51、師沒教你就會讀，學(xué)習(xí)真主動。我覺得，剛才這三位同學(xué)讀得都很接近正確讀音，要把它讀得非常準確，大家還要仔細觀察，它是由哪兩個字母組成的？（它是由和i組成的）誰在前，誰在后？（在前，i在后）我們在讀的時候，要先發(fā)的音，收尾時是i的音，由滑向i，聽老師讀：i生跟著師讀。師大家要注意，由滑向i時，中間氣不斷，要一口氣讀成i。讀給同桌聽一聽。三組同桌展示。你們真是神耳朵，亮眼睛，發(fā)現(xiàn)了讀準復(fù)韻母的好方法?；貞浺幌?，發(fā)i的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，然后馬上滑向i的口形，口形由大到小，讀得快一點兒，就是ai學(xué)生讀（aiai）。哪列火車準備好？小火車開起來！（2）遷移學(xué)習(xí)ei，鞏固嘴形的變化和i做朋友，

52、我們知道是讀i，e與i做朋友，讀的時候嘴巴應(yīng)該怎么變化呢？同桌合作。不發(fā)出聲音，就只動嘴巴，你看看同桌嘴形變化了嗎？教師示范發(fā)音。學(xué)生注意聽。教師帶讀。同桌互讀互聽。（3）獨立學(xué)習(xí)ui，自主感受嘴形的變化Ui這個音，哪個小朋友來試一試？嘴形變、從u變向i，聲音從u滑向i，速度快一點點（4）活動鞏固。1.打亂順序抽讀開火車認讀i、ei、ui。哪列火車準備好？小火車開起來！2.猜啞謎游戲只動嘴巴，小朋友們猜，老師發(fā)的是哪個音，把它高高舉起來。3.學(xué)習(xí)“i、ei、ui”的四聲調(diào)（1）i的四聲。復(fù)韻母寶寶可真會玩，它們要帶咱們?nèi)ネ骈_小車游戲呢？小車平開，挨，挨，挨，你挨著我，我挨著你。小車上坡，挨，挨

53、，挨，挨凍挨餓，不應(yīng)該。小車上去又下來，矮，矮，矮，高高矮矮，不一樣。小車下坡，愛，愛，愛，愛祖國，愛人民。（2）練習(xí)ei、ui的四聲小車平開，ei，ei，ei，小車上坡，eieiei，小車上去又下來，eieiei，小車下坡，eieiei，小車平開，ui，ui，ui，危險危險快躲開小車上坡，uiuiui，圍了一圈又一圈小車上去又下來，uiuiui，小尾巴真漂亮小車下坡，uiuiui，小朋友，講衛(wèi)生剛才i、ei、ui帶著小朋友玩了開車的游戲，它們特別注意安全，都戴上了安全帽。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，i的安全帽是戴在第一個單韻母上面，ei的安全帽是戴在第一個單韻母e上面，你們猜一猜ui安全帽戴在是的頭頂上

54、？U還是i呢？U和i是對雙胞胎，是一起出生的，戴在誰的頭上，另一個都不樂意，怎么辦呢？后來它們發(fā)揮了謙讓的精神，誰在后面就戴在誰的頭上?？磥韱雾嵞复髅弊邮怯兄v究的的，學(xué)習(xí)兒歌：有找，沒找o e, iu標在后。現(xiàn)在你有沒有明白，安全帽戴在誰的頭頂上了呢？i戴上安全帽，把小圓點給蓋住了。i、ei、ui戴上安全帽讓我們認一認呢？（三）鞏固書寫復(fù)韻母1.觀察字形。i、ei、ui三位小朋友黑板上站累了，想到作業(yè)本上休息休息，請小朋友打開作業(yè)本第20頁，觀察四線三格中i、ei、ui，說一說你們的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一：它們都含有一個i，發(fā)現(xiàn)二：、e、u三個字母都在中格，i占了上格和中格發(fā)現(xiàn)三：與i靠得很近，就像好朋

55、友一樣挨在一起。發(fā)現(xiàn)四：從左寫到右。（先寫a，再寫i）2、師范寫。3、練習(xí)書寫。小朋友在課堂作業(yè)本上學(xué)著老師的樣子描一個，寫一個。4、展示講評5、根據(jù)點評，各寫一個復(fù)韻母，要求一個比一個好板書：ieiui復(fù)韻母滑變ai ei ui教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標】、學(xué)會個復(fù)韻母ai ei ui 。、能正確認讀音節(jié)，會讀拼音詞。、會讀復(fù)韻母ai ei ui的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。【教學(xué)重點】學(xué)會個復(fù)韻母ai ei ui ，能正確認讀音節(jié)，會讀拼音詞?！窘虒W(xué)準備】投影片，掛圖。【教學(xué)時間】兩課時。第一課時教學(xué)目標、學(xué)會個復(fù)韻母和四聲，了解復(fù)韻母的組合特點。、能夠讀準音，認清形，正確書寫。教學(xué)重點會讀會認ai

56、 ei ui ，能讀準四聲。教學(xué)用具掛圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、認讀單韻母。、認讀帶調(diào)單韻母。、做口形操，比較口形大小。打亂順序抽讀單韻母。二、看情景圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母、看圖，說說圖上畫了哪些事物？有哪些人？他們在干什么？出示圖。根據(jù)學(xué)生回答相機出示復(fù)韻母。、學(xué)生看圖讀兒歌。根據(jù)教學(xué)生讀情境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高，ai ei ui ，拉羊羔，不能讓你啃樹苗。、看圖說說你看見兩棵樹有什么不同？板書ai。、生各種形式認讀。講解發(fā)音方法從前一個字母的音向后一個字母的音快速滑動，一氣呵成。5、自由練讀四聲。給韻母加四聲，師范讀音。6、選自己會讀的上去領(lǐng)讀。7、用四聲練習(xí)說話或說詞。同法學(xué)習(xí)ei ui 。學(xué)生如讀