《《科學(xué)探究摩擦力》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《科學(xué)探究摩擦力》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 科學(xué)探究：摩擦力 學(xué)情分析： 1.學(xué)習(xí)材料分析 《摩擦力》是我對(duì)于“力與運(yùn)動(dòng)”的實(shí)踐課。本單元屬于力學(xué)知識(shí)板塊，學(xué)生初次學(xué)習(xí)，但對(duì)力已有初步的感受。教材從“手的摩擦”游戲入手，轉(zhuǎn)而進(jìn)行研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，轉(zhuǎn)到對(duì)摩擦力的概念認(rèn)識(shí)，進(jìn)而開(kāi)展研究摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系 本課的探究活動(dòng)可分為三個(gè)部分：第一、感知物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力。第二、研究摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系，這一活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)材料，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)自行開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第三、探究生活中的摩擦力運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比實(shí)

2、驗(yàn)研究摩擦力大小與接觸面的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵與要注意的問(wèn)題。 2.學(xué)生情況分析 三年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定科學(xué)探究學(xué)習(xí)的能力，積累的生活經(jīng)驗(yàn)也較多。對(duì)摩擦力，他們感性知識(shí)比較豐富。學(xué)生的這些原有認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的開(kāi)展提供了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生將科學(xué)與生活更好的聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用科學(xué)于生活。這對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，科學(xué)素養(yǎng)的形成都具有重大的意義。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三維目標(biāo)） 知識(shí)與技能 1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。 2、在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；觸面越光滑，摩擦力

3、越小。 過(guò)程、能力與方法 1、通過(guò)科學(xué)小游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)摩擦力。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1、形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 2、了解摩擦力在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 學(xué)生：手套、護(hù)手霜。 文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 教師：摩擦力大小與接觸面粗糙程度的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)單；課件；實(shí)驗(yàn)材料。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。 學(xué)習(xí)材料及工具： 學(xué)生手套、護(hù)手霜 教師活動(dòng) 情景引入： 1 、演示“自由滑動(dòng)的鳥(niǎo)

4、叔”，為仕么他那么聽(tīng)老師的話(huà)呢？你們說(shuō)說(shuō)看，會(huì)是什么原 因？希望今天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們能夠解開(kāi)這個(gè)謎題。 2 、“搓手”游戲：下面我們用我們的雙手來(lái)做個(gè)小游戲。 （1）雙手互搓：你們有什么感覺(jué)？ （2）擦上護(hù)手霜以后再搓一下，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？ （3）戴上手套后以后再搓一下，感覺(jué)又怎么樣了？ 3、為仕么擦傷護(hù)手霜后，搓起手來(lái)感覺(jué)不費(fèi)力？而戴上手套后感覺(jué)搓不動(dòng)手，好象 有一種力在阻礙著我們。 對(duì)，這個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的摩擦力。 學(xué)習(xí)任務(wù)二、合作學(xué)習(xí)：摩擦力的大小與物體表面光滑程度的關(guān)系 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面

5、越 粗糙，摩擦力越大；觸面越光滑，摩擦力越小。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 3、形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 學(xué)習(xí)材料及工具： 課件，摩擦力實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)習(xí)單。 教師活動(dòng) 1、（課件出示）摩擦力的概念： 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力。 2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，摩擦力的大小會(huì)和什么因素有關(guān)呢？ 文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 3、下面我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀(guān)察一下摩擦力： 分配好小組角色，開(kāi)始學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)（課件說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)） 請(qǐng)同學(xué)記錄滑動(dòng)小

6、車(chē)在三種介質(zhì)上的滑行距離，再進(jìn)行小組討論，得出結(jié)論后再大組 匯報(bào)。 4、下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)，并且說(shuō)出你們的結(jié)論。 學(xué)習(xí)任務(wù)三、拓展學(xué)習(xí)：生活中的摩擦力的運(yùn)用 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解摩擦力在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。 學(xué)習(xí)材料及工具： 小組工作單、課件。 教師活動(dòng) 1、摩擦力的大小和物體表面的光滑程度有著怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件） 2、看一看：在這些情況下，我們可以怎樣做呢？（出示課件） 小結(jié)：摩擦力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有著十分重要的作用。有時(shí)對(duì)我們非常有幫助，有時(shí)又會(huì) 給我們?cè)斐衫щy和危險(xiǎn)。我們可以針對(duì)摩擦力的特性采取有效的辦法消除它所帶來(lái)的危 害。 2、實(shí)驗(yàn)：測(cè)量滑動(dòng)小車(chē)的滑行距離 活動(dòng)小車(chē)在地板上的滑行距離是 活動(dòng)小車(chē)在宣紙上的滑行距離是 活動(dòng)小車(chē)在毛巾上的滑行距離是 實(shí)驗(yàn)后我們認(rèn)為： 活動(dòng)小車(chē)在上的滑行距離最長(zhǎng)，這是因?yàn)? 活動(dòng)小車(chē)在上的滑行距離最短，這是因?yàn)? 3、今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們給自己的小組打上顆星。