《八年級語文下冊 第三單元 10 沙漠里的奇怪現(xiàn)象課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第三單元 10 沙漠里的奇怪現(xiàn)象課件 蘇教版（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1010課課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成原因、了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成原因 2 2、掌握說明文的基礎(chǔ)知識、掌握說明文的基礎(chǔ)知識 3 3、培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)科學(xué)的世界觀走進(jìn)作者走進(jìn)作者 竺竺可楨可楨（1890189019741974），），氣象學(xué)家，地理氣象學(xué)家，地理學(xué)家和教育家學(xué)家和教育家，我國近代，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著有有物候?qū)W物候?qū)W竺可楨文竺可楨文集集等。等。字詞積累字詞積累戳（戳（ ）穿）穿 海市蜃（海市蜃（ ）樓）樓 玄奘（玄奘（ ）chuchushnshnzngzng汪洋汪洋：形容水勢浩大的樣子。形

2、容氣度寬容。：形容水勢浩大的樣子。形容氣度寬容。戳穿戳穿：說破，揭穿。刺穿。：說破，揭穿。刺穿。不勝不勝：文中指承擔(dān)不了，不能忍受。：文中指承擔(dān)不了，不能忍受。光怪陸離光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。單槍匹馬單槍匹馬：比喻單獨(dú)行動，沒有別人幫助。：比喻單獨(dú)行動，沒有別人幫助。初葉初葉：指某一歷史時期的最初一段。葉，較長時：指某一歷史時期的最初一段。葉，較長時期的分段。期的分段。整體感知整體感知閱讀課文，理清文閱讀課文，理清文章思路：章思路：第第一部分（一部分（1 1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。 第二部分（第二部分（2-52

3、-5）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。全文全文5 5段，分為段，分為2 2個部分。個部分。 沙沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？讓人可怕漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？讓人可怕的原因是什么？的原因是什么？非非常?？膳拢嚎膳拢?沙沙漠中，漠中，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動著吹永遠(yuǎn)流動著”，無比恐怖；，無比恐怖；“空中看不見一只飛鳥，空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”，十分荒涼；，十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬

4、的骨頭向前走”，多少沙漠過客遭到悲劇的結(jié)局。多少沙漠過客遭到悲劇的結(jié)局。 客客觀原觀原因：因： 古古人穿過大沙漠時人力不足、物質(zhì)匱乏。人穿過大沙漠時人力不足、物質(zhì)匱乏。( (人不人不過七八個，既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食物，更談過七八個，既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食物，更談不上汽車飛機(jī)的支援。不上汽車飛機(jī)的支援。) ) 主觀原主觀原因：因： 科科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對大自然缺乏正確學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對大自然缺乏正確的了。的了。 課課文描寫了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？你能說說文描寫了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？你能說說它們產(chǎn)生的原因嗎？它們產(chǎn)生的原因嗎？ 魔魔鬼的海：鬼的海：沙漠中地面被太陽曬得酷熱，貼近地沙漠中地面被

5、太陽曬得酷熱，貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯覺。覺。奇怪現(xiàn)象分別是：魔鬼的海、海市蜃樓和鳴沙現(xiàn)象。奇怪現(xiàn)象分別是：魔鬼的海、海市蜃樓和鳴沙現(xiàn)象。 海海市蜃樓：市蜃樓：上面的氣溫比下面的高，遠(yuǎn)處地面景上面的氣溫比下面的高，遠(yuǎn)處地面景象便象便“倒映在天空中倒映在天空中”，成為海市蜃樓。（光作怪，成為海市蜃樓。（光作怪 ） 鳴鳴沙：沙：因?yàn)樯衬娌康纳匙邮羌?xì)沙而干燥，含有因?yàn)樯衬娌康纳匙邮羌?xì)沙而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬

6、的大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便發(fā)出聲音。（聲音作走動，沙粒移動摩擦起來，便發(fā)出聲音。（聲音作怪怪 ） 作作者得出了什么結(jié)論者得出了什么結(jié)論? ?這個結(jié)論在全文中的作用這個結(jié)論在全文中的作用是什么？是什么？ 沙沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說用科學(xué)道理來說明的。明的。點(diǎn)明全文的主旨，點(diǎn)明全文的主旨，收束全文。收束全文。奇怪現(xiàn)象奇怪現(xiàn)象形成的原因形成的原因“魔鬼的海魔鬼的?！焙秃Ｊ序讟呛秃Ｊ序讟恰傍Q沙鳴沙”“沙漠中地面被太陽曬得酷熱沙漠中地面被太陽曬得酷熱了了 光線折光和反射的光線折光和反射的影響影響 又叫

7、做海市蜃又叫做海市蜃樓。樓?！薄皳?jù)一些專家的意見據(jù)一些專家的意見沙沙粒移動粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。鳴沙?！奔?xì)節(jié)感悟細(xì)節(jié)感悟 1 1、常見的說明順序有：時間順序、空間順序、常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序。 2 2、說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。 3 3、說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)、生、說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)、生動等。動等。 說明文的文體知識：說明文的文體知識： 4 4、閱

8、讀說明文應(yīng)從下列幾個方面人手：明確說、閱讀說明文應(yīng)從下列幾個方面人手：明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準(zhǔn)確說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。性的特點(diǎn)。從從語言風(fēng)格和說明對象來看本文屬于哪類說明文？語言風(fēng)格和說明對象來看本文屬于哪類說明文？ 說明文按說明內(nèi)容可分為事物性說明文、事理說明文按說明內(nèi)容可分為事物性說明文、事理性說明文。本文是事理性說明文。按語言風(fēng)格可分性說明文。本文是事理性說明文。按語言風(fēng)格可分為平實(shí)性說明文和文藝性說明文等科學(xué)小品，本文為平實(shí)性說明文和文

9、藝性說明文等科學(xué)小品，本文屬于文藝性說明文。屬于文藝性說明文。 作作者在闡述這一主題時，是按照什么順序來進(jìn)行者在闡述這一主題時，是按照什么順序來進(jìn)行的，這樣寫有什么好處？的，這樣寫有什么好處？ 邏輯順邏輯順序。序。 文章邊示疑邊釋疑，敘說情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增文章邊示疑邊釋疑，敘說情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增強(qiáng)了說服力。文章最后引用古人之言強(qiáng)了說服力。文章最后引用古人之言“見怪不怪，其怪自敗見怪不怪，其怪自敗”，“一切怪異現(xiàn)象一切怪異現(xiàn)象”都可以都可以“用科學(xué)道理來說明用科學(xué)道理來說明”，水到渠成地，水到渠成地收束全文，并使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了收束全文，并使讀者不僅懂得沙

10、漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了一個具有普遍意義的認(rèn)識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神一個具有普遍意義的認(rèn)識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)產(chǎn)量終將揭開一切奧秘。條理清晰，有強(qiáng)烈的吸魔鬼怪，科學(xué)產(chǎn)量終將揭開一切奧秘。條理清晰，有強(qiáng)烈的吸引力，能激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。引力，能激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。 本本文在闡釋道理的過程中，運(yùn)用了那些說明方文在闡釋道理的過程中，運(yùn)用了那些說明方法？找出來并分析一下這樣寫的好處？法？找出來并分析一下這樣寫的好處？ （1 1）舉例子舉例子：如：如：“舉晉僧法顯、唐僧玄奘深入沙舉晉僧法顯、唐僧玄奘深入沙漠的經(jīng)歷；孟奇隨拿破他軍隊(duì)出生的奇遇；寧夏地區(qū)鳴漠的經(jīng)歷

11、；孟奇隨拿破他軍隊(duì)出生的奇遇；寧夏地區(qū)鳴沙山的來歷；沙山的來歷；“我我”和幾個同志到鳴沙山的親身經(jīng)體驗(yàn)和幾個同志到鳴沙山的親身經(jīng)體驗(yàn)等。等?！弊饔茫鹤饔茫哼@樣寫能使文章更令人信服，增強(qiáng)了說服這樣寫能使文章更令人信服，增強(qiáng)了說服力。力。 （2 2）打比方打比方：如：如：“這時候沙便發(fā)出轟隆的巨響，這時候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。像打雷一樣?！弊饔茫哼@樣寫使文章更加形象生動。作用：這樣寫使文章更加形象生動。 （3 3）作比較作比較：如：如：“那時既無大隊(duì)駱駝帶了大量清那時既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然就十分困水食品跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然就十分困

12、苦了。苦了。”這一句中包含了兩個比較：一是當(dāng)時一人獨(dú)行與這一句中包含了兩個比較：一是當(dāng)時一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的比較；二是舊時超前享裝備與現(xiàn)在駝隊(duì)上路的比較；二是舊時超前享裝備與現(xiàn)在“汽車飛機(jī)汽車飛機(jī)來支援來支援”的比較。的比較。這樣寫從一般事理的角度加以解說，實(shí)這樣寫從一般事理的角度加以解說，實(shí)事求是，令人信服。事求是，令人信服。 （4 4）引用說明引用說明：如：古人說：如：古人說：“見怪不怪，其怪自見怪不怪，其怪自敗。敗?！弊饔茫赫f明一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明，作用：說明一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明，這樣寫能更好地突出說明中心。這樣寫能更好地突出說明中心。 這這是一篇科學(xué)小是一篇

13、科學(xué)小品文，品文，帶有一定的文藝色彩。從帶有一定的文藝色彩。從文中找出幾例來體會語言的生動性與準(zhǔn)確性。文中找出幾例來體會語言的生動性與準(zhǔn)確性。（2 2）運(yùn)用了比喻、設(shè)問、反問、引用等多種手法，）運(yùn)用了比喻、設(shè)問、反問、引用等多種手法，生動、富有趣味生動、富有趣味 （3 3）不少詞語繪聲繪色，如）不少詞語繪聲繪色，如“隆隆之聲隆隆之聲”，“碧藍(lán)碧藍(lán)的清水的清水”，“蔚藍(lán)的湖蔚藍(lán)的湖”，“蔚藍(lán)的天空蔚藍(lán)的天空”等，瑯等，瑯瑯上口，富于美感?，樕峡?，富于美感。 （1 1）運(yùn)用說明、記敘、議論等表達(dá)方式，可讀性強(qiáng)。）運(yùn)用說明、記敘、議論等表達(dá)方式，可讀性強(qiáng)。 1、生動性、生動性2、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)確性 比比

14、較下列句子中的詞和括號中詞，說說加點(diǎn)的較下列句子中的詞和括號中詞，說說加點(diǎn)的詞用得好的理由詞用得好的理由。 1 1、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到（看不見）一只走獸（野獸）。看不到（看不見）一只走獸（野獸）。 “空中空中”用用“看不見看不見”，“地上地上”用用“看不看不到到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥飛鳥”，后，后面用面用“走獸走獸”與之相對，顯得工整。與之相對，顯得工整。 2 2、那時既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來，、那時既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來，更（也）談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然

15、（所以）就十分更（也）談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然（所以）就十分困苦困苦了。了。 連連“大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來”都不都不可能，還談什么可能，還談什么“汽車飛機(jī)來支援汽車飛機(jī)來支援”，所以用，所以用“更更”恰當(dāng)些。恰當(dāng)些。“當(dāng)然當(dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒的疑問。句中用理，沒的疑問。句中用“當(dāng)然當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又，既準(zhǔn)確自然，又口語化?？谡Z化。 “ “幻術(shù)幻術(shù)”與與“魔術(shù)魔術(shù)”同義，但前面的定語是同義，但前面的定語是“魔鬼魔鬼”，用，用“幻術(shù)幻術(shù)”讀起來上口，有韻味。讀起來上口，有韻味。“戳戳穿穿”與與“揭露揭露”義

16、近，但義近，但“幻術(shù)幻術(shù)”是假是假的，的，所所以用以用“戳穿戳穿”顯得更準(zhǔn)顯得更準(zhǔn)確、確、更更有力。有力。 3 3、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了1919世紀(jì)初葉，才被世紀(jì)初葉，才被法國數(shù)學(xué)家和水利工程法國數(shù)學(xué)家和水利工程 師孟奇所戳穿（揭露）。師孟奇所戳穿（揭露）。 閱讀課文第閱讀課文第5 5自然段自然段，思考：思考： 這段文字說明的中心是什么這段文字說明的中心是什么? ? 通過這段說明，作者得出了什么結(jié)論通過這段說明，作者得出了什么結(jié)論? ?這個結(jié)論全這個結(jié)論全文中的作用是什么文中的作用是什么? ? “ “兩年前我和五六個同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢兩年前我和五六個同

17、志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來，果然聽到了隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車在行走似慢滾下來，果然聽到了隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車在行走似的。的?！边@句用的是什么說明方法這句用的是什么說明方法? ? 文中說明文中說明“鳴沙鳴沙”的成因，用的是什么說明方法的成因，用的是什么說明方法? ? “據(jù)些專家的意見據(jù)些專家的意見”這句能否省略這句能否省略? ?為什么為什么? ? “在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪。在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪?！边@句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用這句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用? ? 這段文字說明的中心是什么這段文字說明的中心是什么? ? 通過這段說明，作者得出了什么結(jié)論通過這段說明，作

18、者得出了什么結(jié)論? ?這個結(jié)這個結(jié)論全文中的作用是什么論全文中的作用是什么? ?漠中的漠中的 “ “鳴沙鳴沙”現(xiàn)象及原因?，F(xiàn)象及原因。 結(jié)論結(jié)論沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。以用科學(xué)道理來說明的。 作用作用點(diǎn)明全文主旨，收束全文。點(diǎn)明全文主旨，收束全文。 “ “兩年前我和五六個同志曾經(jīng)走到這鳴沙山兩年前我和五六個同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來，果然聽到了隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽頂上慢慢滾下來，果然聽到了隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車在行走似的。車在行走似的。”這句用的是什么說明方法這句用的是什么說明方法? ? 打比方。打比方。 文中說明文中說明“

19、鳴沙鳴沙”的成因，用的是什么說明方法的成因，用的是什么說明方法? ?作詮釋。作詮釋。“鳴沙鳴沙”的定義：的定義： 以石英為主的細(xì)沙粒，因風(fēng)吹震動，沙滑落或以石英為主的細(xì)沙粒，因風(fēng)吹震動，沙滑落或相互運(yùn)動時，眾多沙粒在氣流中旋轉(zhuǎn)，表面空洞產(chǎn)相互運(yùn)動時，眾多沙粒在氣流中旋轉(zhuǎn)，表面空洞產(chǎn)生的生的“空竹空竹”效應(yīng)發(fā)出嗡嗡響聲。效應(yīng)發(fā)出嗡嗡響聲。 “ “據(jù)些專家的意見據(jù)些專家的意見”這句能否省略這句能否省略? ?為什么為什么? ? “ “在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪。在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪?！边@句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用這句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用? ?不能，因?yàn)閯h去就缺乏語言嚴(yán)密性及

20、說明準(zhǔn)確性。不能，因?yàn)閯h去就缺乏語言嚴(yán)密性及說明準(zhǔn)確性。承上啟下。承上啟下。主旨探究主旨探究 本文描述了沙漠里千百年來被視為魔鬼作怪的本文描述了沙漠里千百年來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，并從科學(xué)的角度對其進(jìn)行了正確的解釋，可怕現(xiàn)象，并從科學(xué)的角度對其進(jìn)行了正確的解釋，表明了表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真的真理。理。 班班級擬召開一次級擬召開一次“探討沙漠奧秘探討沙漠奧秘”活動，假如你就是這次活動的組織者，請活動，假如你就是這次活動的組織者，請你為這次活動擬定一個主題，寫一條宣傳標(biāo)語，制作一個活動方案。你為這次活動擬定一個主題，寫一條宣傳標(biāo)語，制作一個活動方案?；顒訕?biāo)題：活動標(biāo)題： 宣傳標(biāo)語：宣傳標(biāo)語： 活動方案：活動方案：