《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第18課 竹影》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第18課 竹影》課件1 新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18 竹影1.1.整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的童趣童趣。2.2.領(lǐng)會(huì)童稚的活動(dòng)中所蘊(yùn)含著的藝術(shù)和美，學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)童稚的活動(dòng)中所蘊(yùn)含著的藝術(shù)和美，學(xué)會(huì)在生活中在生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)的美。去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)的美。3.3.體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。 豐子愷豐子愷(18981975)(18981975)，原名豐潤(rùn)，原名豐潤(rùn)，浙江崇德人。是我國(guó)現(xiàn)代著名的漫畫浙江崇德人。是我國(guó)現(xiàn)代著名的漫畫家、散文家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是家、散文家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位卓有成就的文藝大師。解放后曾一位卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家

2、協(xié)會(huì)常務(wù)理事、上海中任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)國(guó)畫院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。主要作品有：長(zhǎng)等職。主要作品有：緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣堂再筆緣緣堂再筆甘美的回憶甘美的回憶率率真集真集等。等。 幾個(gè)小伙伴在月夜里相聚，天真爛漫的童心，促幾個(gè)小伙伴在月夜里相聚，天真爛漫的童心，促使他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇心，他們使他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇心，他們看天、看月、看天、看月、看人影，畫人影、看竹影、畫竹影看人影，畫人影、看竹影、畫竹影。在童趣的指引下，。在童趣的指引下，他們不由得走到了藝術(shù)殿堂的門口。此時(shí)，他們不由得走到了藝術(shù)殿堂的門口。此時(shí)，領(lǐng)路人領(lǐng)路

3、人“爸爸爸爸”出現(xiàn)了出現(xiàn)了。他給孩子們講了一番中國(guó)畫的藝術(shù)。他給孩子們講了一番中國(guó)畫的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。這特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。這篇文章就是通過(guò)作者對(duì)兒時(shí)這件事的回憶，篇文章就是通過(guò)作者對(duì)兒時(shí)這件事的回憶，引出對(duì)中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)中國(guó)畫注重寫意。中國(guó)畫注重寫意。一、讀一讀一、讀一讀徘徘 徊徊 愜愜意意 閃閃爍爍 朱朱砂砂 參參 差差 愷愷口頭口頭禪禪 芥芥子園子園 蘸蘸qiqipi huipi huishushushshcncn cckikichnchn jijizhnzhn二、記一記二、記一記愜意：愜意： 參差：參差：

4、彌漫：彌漫： 徘徊：徘徊： 包羅：包羅： 滿意；稱心；舒服。滿意；稱心；舒服。 長(zhǎng)短、高低、大小不齊。長(zhǎng)短、高低、大小不齊。 充滿、布滿。充滿、布滿。 在一個(gè)地方來(lái)回地走。在一個(gè)地方來(lái)回地走。 包括（指大范圍）。包括（指大范圍）。 時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物人物活動(dòng)人物活動(dòng)“我我”家屋后的院子里家屋后的院子里一個(gè)夏天的晚上一個(gè)夏天的晚上“我我”、弟弟、華明、爸爸、弟弟、華明、爸爸看天、看月、看人影、畫人影、看竹影、畫竹影、看天、看月、看人影、畫人影、看竹影、畫竹影、談藝術(shù)談藝術(shù)填寫下表，并用一句話概括課文內(nèi)容。填寫下表，并用一句話概括課文內(nèi)容。 內(nèi)容：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，從

5、內(nèi)容：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。1.1.你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣? ?找出來(lái)找出來(lái), ,有感有感情地讀一讀。情地讀一讀。2.2.為什么小伙伴們能發(fā)現(xiàn)這么多有趣的事情？為什么小伙伴們能發(fā)現(xiàn)這么多有趣的事情？3.3.爸爸的表現(xiàn)對(duì)孩子有什么影響？爸爸的表現(xiàn)對(duì)孩子有什么影響？4.4.文中的孩子有怎樣的天性？爸爸是個(gè)怎樣的人？文中的孩子有怎樣的天性？爸爸是個(gè)怎樣的人？5.5.如何理解文中如何理解文中“西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)西洋畫像照相，

6、中國(guó)畫像符號(hào)”這句話？這句話？一、研讀文本一、研讀文本觀看天色的變化觀看天色的變化 觀看院里的光影觀看院里的光影 我們眼中的月亮我們眼中的月亮 月亮光底下的人影，頭上冒的煙氣月亮光底下的人影，頭上冒的煙氣 在水門汀上描影在水門汀上描影1.1.你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣? ?找出來(lái)找出來(lái), ,有有感情地讀一讀。感情地讀一讀。2.2.為什么小伙伴們能發(fā)現(xiàn)這么多有趣的事情？為什么小伙伴們能發(fā)現(xiàn)這么多有趣的事情？ 孩子有一顆童心，好奇地探訪著周圍的事物，有孩子有一顆童心，好奇地探訪著周圍的事物，有豐富的想象力，敏銳的觀察力。豐富的想象力，敏銳的觀察力。3.

7、3.爸爸的表現(xiàn)對(duì)孩子有什么影響？爸爸的表現(xiàn)對(duì)孩子有什么影響？ 爸爸給孩子們講了一番中國(guó)畫的藝術(shù)特征，因勢(shì)利爸爸給孩子們講了一番中國(guó)畫的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子們帶入藝術(shù)導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子們帶入藝術(shù)殿堂。殿堂。 孩子們有天真爛漫的童心和好奇心。爸爸和藹可親，孩子們有天真爛漫的童心和好奇心。爸爸和藹可親，不僅精通藝術(shù)更精通教育，尊重孩子的興趣，從興趣中不僅精通藝術(shù)更精通教育，尊重孩子的興趣，從興趣中進(jìn)行引導(dǎo)教育。進(jìn)行引導(dǎo)教育。4.4.文中的孩子有怎樣的天性？爸爸是個(gè)怎樣的人？文中的孩子有怎樣的天性？爸爸是個(gè)怎樣的人？5.5.如何理解文中如何理解文中

8、“西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)”這句話？這句話？ 這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了兩種審美體系兩種繪畫形式這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。中國(guó)畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很的不同。中國(guó)畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似；而西洋畫重寫實(shí)，也和大的關(guān)系，重神似而不重形似；而西洋畫重寫實(shí)，也和西方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)。西方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)。中國(guó)畫中國(guó)畫西洋畫西洋畫中國(guó)畫中國(guó)畫西洋畫西洋畫符號(hào)符號(hào)( (重寫意重寫意) )照相照相( (重寫實(shí)）重寫實(shí)）（神似）（神似）（形似）（形似）中國(guó)畫中國(guó)畫西洋畫西洋畫二、品析語(yǔ)言二、品析語(yǔ)言文中寫道：文中寫

9、道：“大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見爸爸反背著大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來(lái)得很久手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來(lái)得很久了。了?！边@句話的含意是什么？這句話的含意是什么？ 孩子以為自己做錯(cuò)了事情，而且已全被父親看在眼孩子以為自己做錯(cuò)了事情，而且已全被父親看在眼里，擔(dān)心會(huì)受到父親批評(píng)。里，擔(dān)心會(huì)受到父親批評(píng)。 三、探究主旨三、探究主旨本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？ 本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。童心是天真爛本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的。孩子們的游戲之中蘊(yùn)藏著他漫的，童趣是發(fā)自天性的

10、。孩子們的游戲之中蘊(yùn)藏著他們獨(dú)特的們獨(dú)特的“藝術(shù)藝術(shù)”創(chuàng)造。創(chuàng)造。1.1.欣賞豐子愷的漫畫，并為漫畫配上解說(shuō)詞。欣賞豐子愷的漫畫，并為漫畫配上解說(shuō)詞。 這是豐子愷最廣為流傳的一這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。張畫，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到國(guó)外的大學(xué)當(dāng)成名后的豐華瞻到國(guó)外的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張畫演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張畫片。片。2.2.把你童年中有意趣的事，也把你童年中有意趣的事，也像豐子愷那樣，用漫畫畫出來(lái)，像豐子愷那樣，用漫畫畫出來(lái)，并給它配上解說(shuō)詞吧！并給它配上解說(shuō)詞吧！讓讓 我我 們們 也也 來(lái)來(lái) 為為 漫漫 畫畫 配配 上上 生生 動(dòng)動(dòng)的的解解 說(shuō)說(shuō) 詞詞 吧吧 ！強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心細(xì)致的觀察力細(xì)致的觀察力豐富的想象力豐富的想象力極強(qiáng)的模仿力極強(qiáng)的模仿力童童心心童童趣趣看天看天看月看月看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影 兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的“人”。 豐子愷