《九年級(jí)語(yǔ)文上：第12課 出師表 課件長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上：第12課 出師表 課件長(zhǎng)版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、杜甫：杜甫：出師未捷人先死，出師未捷人先死， 常使英雄淚滿襟。常使英雄淚滿襟。 鞠躬盡瘁，鞠躬盡瘁，死而后已。死而后已。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)理清作者的寫(xiě)作思路，理清作者的寫(xiě)作思路，領(lǐng)會(huì)文章融議論、記敘、領(lǐng)會(huì)文章融議論、記敘、抒情為一體的寫(xiě)法。抒情為一體的寫(xiě)法。崩崩殂殂（ c ）妄（ ）自菲（ ）薄wngfi 桓桓 （） 忠忠諫諫（ ）裨裨補(bǔ)（補(bǔ)（ ）遺遺（ ）陛下）陛下jinbwi攸攸（ ）咨咨（ ）闕闕（ ）yuzzqu咎咎陟陟（ ）罰）罰臧臧（ g）否否（ ）zhz np行行（ ）陣）陣傾傾頹頹（ ）茍茍（ ）全）全荀hnghngtugu猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜）夜駑駑（ ）鈍）鈍怒、弩認(rèn)

2、識(shí)它們嗎？wisn攘攘（ ）除）除斟斟（ ）諏諏?zhuān)?）rngzuzhn酌酌（ ）zhu二十有 一年 （） 祎祎 （） 臨臨表表涕零涕零斟酌損斟酌損益益益州疲益州疲弊弊開(kāi)張開(kāi)張圣聽(tīng)圣聽(tīng)以以彰彰其咎其咎若無(wú)若無(wú)興興德之言德之言恢弘恢弘志士之氣志士之氣危急存亡之危急存亡之秋秋陟陟罰臧否罰臧否以以遺遺陛下陛下深入不深入不毛毛悉以悉以咨咨之之咨咨諏諏善道善道察察納納雅言雅言解釋詞句解釋詞句引喻失義引喻失義妄自菲薄妄自菲薄咨諏善道咨諏善道夙夜憂嘆夙夜憂嘆庶竭駑鈍庶竭駑鈍斟酌損益斟酌損益裨補(bǔ)闕漏裨補(bǔ)闕漏猥自枉屈猥自枉屈一、一、“表表”這種文體有什這種文體有什么特點(diǎn)？一般采用哪些表么特點(diǎn)？一般采用哪些表達(dá)方式

3、？達(dá)方式？二、諸葛亮所要表達(dá)的感二、諸葛亮所要表達(dá)的感情可用文中的六個(gè)字概括，情可用文中的六個(gè)字概括，請(qǐng)找出來(lái)。請(qǐng)找出來(lái)。三、諸葛亮在表文中給后三、諸葛亮在表文中給后主劉禪提出了哪些建議？主劉禪提出了哪些建議？其中最重要的是什么？其中最重要的是什么？四、劉備給后主的遺詔中四、劉備給后主的遺詔中有一句流傳千古的名言，有一句流傳千古的名言，你能說(shuō)出來(lái)嗎？你能說(shuō)出來(lái)嗎？五、文中五、文中“后值傾覆后值傾覆”是是指什么歷史事件？指什么歷史事件？六、諸葛亮在表文中規(guī)勸、六、諸葛亮在表文中規(guī)勸、告誡后主時(shí)，反復(fù)使用的告誡后主時(shí)，反復(fù)使用的一個(gè)詞是什么？它表達(dá)了一個(gè)詞是什么？它表達(dá)了諸葛亮怎樣的感情？諸葛亮怎

4、樣的感情？七、請(qǐng)你列舉出三個(gè)以七、請(qǐng)你列舉出三個(gè)以上出自本文的成語(yǔ)。上出自本文的成語(yǔ)。八、文中的八、文中的“此悉貞良此悉貞良死節(jié)之臣死節(jié)之臣”分別是指誰(shuí)？分別是指誰(shuí)？九、三國(guó)故事歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)：九、三國(guó)故事歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)：東吳招親東吳招親周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋劉備借荊州劉備借荊州弄假成真弄假成真兩相情愿兩相情愿有借無(wú)還有借無(wú)還九、三國(guó)故事歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)：九、三國(guó)故事歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)：劉備摔阿斗劉備摔阿斗收買(mǎi)人心收買(mǎi)人心司馬昭之心司馬昭之心路人皆知路人皆知草船借箭草船借箭滿載而歸滿載而歸 諸葛亮之所以成為家諸葛亮之所以成為家喻戶曉、婦孺皆知的智慧喻戶曉、婦孺皆知的智慧化身，就是因?yàn)樗谌龂?guó)化身，就是因?yàn)樗谌龂?guó)鼎立

5、、矛盾錯(cuò)綜的環(huán)境中鼎立、矛盾錯(cuò)綜的環(huán)境中進(jìn)行了一系列引人入勝的進(jìn)行了一系列引人入勝的搏擊。與他對(duì)壘的人物，搏擊。與他對(duì)壘的人物，有英勇蓋世的奸雄有英勇蓋世的奸雄 ，妙計(jì)安天下的妙計(jì)安天下的 ，老，老謀深算的謀深算的 。正是在。正是在和這些強(qiáng)手的搏斗、交鋒和這些強(qiáng)手的搏斗、交鋒中，才顯示出他那中，才顯示出他那 家的卓識(shí)，家的卓識(shí)， 家的韜略家的韜略和和 家的才華。家的才華。按要求背誦按要求背誦A A、諸葛亮提出廣開(kāi)言路主諸葛亮提出廣開(kāi)言路主張的句子。張的句子。B B、分析當(dāng)前形勢(shì)，提出有分析當(dāng)前形勢(shì)，提出有利因素和不利因素的句子。利因素和不利因素的句子。A A、表明作者無(wú)意于功名利表明作者無(wú)意于

6、功名利祿的句子。祿的句子。B B、引歷史教訓(xùn)，明確提出引歷史教訓(xùn)，明確提出親賢遠(yuǎn)佞主張的句子。親賢遠(yuǎn)佞主張的句子。按要求背誦按要求背誦A A、請(qǐng)你歸納出本文請(qǐng)你歸納出本文“以以”的不同用法，并舉出例句。的不同用法，并舉出例句。B B、請(qǐng)你歸納出文中一詞多請(qǐng)你歸納出文中一詞多義的現(xiàn)象和古今異義的現(xiàn)義的現(xiàn)象和古今異義的現(xiàn)象，各舉五例。象，各舉五例。危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊內(nèi)不懈內(nèi)不懈外忘身外忘身欲報(bào)殊遇欲報(bào)殊遇誠(chéng)宜誠(chéng)宜不宜不宜（正反）（正反）第一條建議宮中府中宮中府中俱為一體俱為一體宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二條建議第二條建議宮中之事宮中之事先帝簡(jiǎn)拔之臣先帝簡(jiǎn)拔之臣營(yíng)中之事?tīng)I(yíng)中之事先帝稱(chēng)能之臣先帝稱(chēng)能之臣薦薦賢賢臣臣先漢興隆先漢興隆親賢臣親賢臣后漢傾頹后漢傾頹親小人親小人引教訓(xùn)引教訓(xùn)第三條建議第三條建議三項(xiàng)三項(xiàng)建議建議出師一表真名世，出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間千載誰(shuí)堪伯仲間 得相能開(kāi)國(guó)，得相能開(kāi)國(guó)，生兒不象賢。生兒不象賢。 劉禹錫劉禹錫蜀先主蜀先主廟廟 丞相祠堂何處尋？丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。好音。三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。滿襟。