《27斑羚飛渡 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《27斑羚飛渡 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案 【目標(biāo)點(diǎn)擊】 １、感知斑羚飛渡的過(guò)程，感悟飛渡場(chǎng)面的悲壯。 ２、引導(dǎo)學(xué)生與文本展開(kāi)多重對(duì)話，通過(guò)揣摩含義深刻的句子，領(lǐng)會(huì)作品蘊(yùn)含的思想感情，進(jìn)而多角度探究作品的主旨。 ３、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)自然。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 通過(guò)揣摩含義深刻的句子，領(lǐng)會(huì)作品蘊(yùn)含的思想感情，進(jìn)而多角度探究作品的主旨。 【學(xué)法指津】 朗讀法、自主合作探究法。 通過(guò)朗讀，不僅可以揣摩文意，加深對(duì)作品思想感情的領(lǐng)悟，更有利于渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象。自主合作探究法是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的最有效的方法，沒(méi)有自主合作探究，就談

2、不上與文本的對(duì)話，閱讀也就失去了鮮活的生命了。 知識(shí)鏈接 了解作者 沈石溪：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，云南作協(xié)理事。1952年10月生于上海，祖籍寧波慈溪。1979年開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作，其動(dòng)物小說(shuō)別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。小說(shuō)《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)?！兜谄邨l獵狗》獲中國(guó)作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)?！兑恢猾C雕的遭遇》獲第二屆全國(guó)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、故事導(dǎo)入 二、檢查學(xué)生自學(xué) 1、初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。 （1）為下列加點(diǎn)字注音： 悲愴（ ） 嫻熟 （ ） 逞能（

3、） 肌腱 （ ） 恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 參差（ ） 眼花繚亂（ ） 2、解釋下列詞語(yǔ) 嫻熟： 恍惚： 進(jìn)退維谷： 迥然不同： 一塵不染： 略勝一籌： 三、自讀感悟，整體感知 （1）這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事? 這篇課文主要寫(xiě)斑羚羊群陷入了 （遇到什么），以 （什么樣的方法）贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。表現(xiàn)了羚羊 的精神。

4、（2）理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容感受斑羚的精神。 要求：從文中劃出你感動(dòng)的句子，充滿感情地朗讀這些句子，先在小組里說(shuō)一說(shuō)你為什么而感動(dòng)。然后再把你的感動(dòng)讀給同學(xué)們和老師，大聲地說(shuō)出你的感動(dòng)。 四、合作探究 （ 要求：以小組形式，討論、解疑，做好討論筆記，以備發(fā)言。） 1、文中三次出現(xiàn)彩虹，這彩虹有怎樣的意義？ 2、在這個(gè)事件中，人充當(dāng)了什么樣的角色？ 五、拓展延伸 在這篇課文中，我們?nèi)祟愲m然充當(dāng)了不光彩的角色，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在災(zāi)難與困難面前（比如火災(zāi)、地震等），也有許多人會(huì)做出讓我們感動(dòng)的行動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合斑羚精神和你了解到的相關(guān)故事，談?wù)勀愕母惺堋?