《高中生物第一輪復(fù)習(xí) 實驗14 實驗設(shè)計專題研究系列之“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗分析課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物第一輪復(fù)習(xí) 實驗14 實驗設(shè)計專題研究系列之“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗分析課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗設(shè)計專題研究系列之(十四)“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗分析實驗專項1原理解讀(1)植物的分生組織細胞有絲分裂較為旺盛。(2)有絲分裂各個時期細胞內(nèi)染色體行為變化不同，根據(jù)各個時期內(nèi)染色體的變化情況，識別該細胞處于有絲分裂的哪個時期。(3)細胞核內(nèi)的染色體(質(zhì))易被堿性染料染色。2實驗流程圖示(1)成功關(guān)鍵。剪取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖，同時注意剪取的時間，一般在上午10點到下午2點左右，此時分生區(qū)細胞分裂旺盛。解離充分，細胞才能分散，細胞才不會重疊。染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好，應(yīng)注意染色不能過深，否則顯微鏡下一片紫色，無法觀察。壓片時用力必須恰當，過重會將組織壓爛

2、，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀察。(2)實驗注意事項。解離完一定要漂洗，目的是洗去多余的鹽酸，防止解離過度和影響染色。將染色體(質(zhì))染色，時間不要太長，35 min即可。加蓋玻片時，注意防止產(chǎn)生氣泡。用顯微鏡觀察裝片時，要遵循“先低后高”的原則。觀察時應(yīng)先找到呈正方形的分生區(qū)細胞，在一個視野里，往往不容易找全有絲分裂過程中各個時期的細胞圖像，因此，觀察時要注意邊觀察邊移動裝片，觀察有絲分裂各個時期。換高倍鏡時，要先把低倍鏡下的物像移到視野中央。(3)繪制生物圖的要求。圖的大小適當，位置適中。一般稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名的地方。【能力拓展】評價改進類實驗1概述評價改進類實

3、驗是在已知實驗?zāi)康摹嶒炘碚_的前提下，利用已有的生物學(xué)知識對實驗材料及用具、實驗步驟、實驗結(jié)果進行評價和改進完善。2評價角度及改進技巧.實驗材料、用具的評價角度及改進技巧評價角度改進技巧所給材料、用具是否恰當，如觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗不能用0.5 g/mL的蔗糖溶液，否則細胞會因失水過多而死亡明確實驗原理，分析確定所給材料、用具應(yīng)具備的條件，如濃度、規(guī)格等是否遺漏了重要的實驗用具，如觀察葉綠體的形態(tài)和分布時，不能缺少顯微鏡分析處理操作對象、觀察現(xiàn)象時所用到的重要用具，仔細排查所給用具中是否存在評價角度改進技巧所給實驗材料、用具是否充分利用思考所給材料、用具分別起什么作用、怎樣

4、運用，應(yīng)做到充分運用是否隨意增加了題目中未提供的實驗材料用具除非題目中允許增加用具，否則應(yīng)刪掉隨意增加的材料用具，思考用哪種題目所提供的材料用具進行取代.實驗結(jié)果的評價角度及改進技巧(1)實驗結(jié)果的種類是否符合實驗的類型：實驗類型不同，結(jié)果種類也不同，驗證型實驗只有一種結(jié)果，探究型實驗有多種結(jié)果。(2)與題目要求寫出的結(jié)果不相符：題目要求預(yù)測可能的結(jié)果時，只寫出認為正確的一個；不顧題目情境或要求的變化，寫出了所有可能的結(jié)果。對這一角度，要認真審題，應(yīng)對題目要求非常清晰，嚴格按要求作答。(3)實驗結(jié)果出現(xiàn)科學(xué)錯誤：應(yīng)根據(jù)實驗原理和過程，聯(lián)系教材相關(guān)知識，推導(dǎo)出正確的實驗結(jié)果。如淀粉與碘液在適宜條

5、件下混合未出現(xiàn)藍色反應(yīng)。.實驗步驟的評價角度及改進技巧(1)評價角度。是否遺漏某個實驗步驟如沒有設(shè)置對照實驗。操作步驟是否顛倒如用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，雙縮脲試劑A液(NaOH溶液)和B液(CuSO4溶液)滴加順序不能顛倒。實驗條件是否正確如用斐林試劑進行還原糖鑒定時，要進行水浴加熱。觀察指標是否正確如探究光照強弱對光合作用強度的影響實驗中，觀察指標為小圓形葉片浮起的數(shù)量，而不是檢測有機物的生成量。(2)改進技巧。若沒有設(shè)置對照實驗，要依據(jù)實驗?zāi)康摹⒃?，確定應(yīng)設(shè)置的對照實驗類型，進行補充。若操作步驟顛倒，應(yīng)依據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識進行調(diào)換。若實驗條件錯誤，要依據(jù)實驗的可行性、安全性等進行調(diào)整，同

6、時要注意語言敘述的嚴密性。若沒有遵循單一變量原則，應(yīng)先找出實驗變量，保證除自變量外其他條件完全相同。尤其應(yīng)注意實驗過程中是否因添加試劑或進行某個操作而引起控制條件的不一致性。若觀察指標錯誤，應(yīng)仔細分析操作對象，做到所選觀察指標能使結(jié)果更準確的表達出來。 【典例示范】(2008江蘇高考)在完成了“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗后，教師給學(xué)生提供了兩份資料。資料一一份“實驗報告”的部分內(nèi)容(一)解離：剪取洋蔥根尖5 cm，放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(體積比為1 1)的玻璃皿中，在室溫下解離35 min。(二)染色：把根尖放在盛有質(zhì)量濃度為0.01 g/mL龍

7、膽紫溶液的玻璃皿中染色35 min。(三)漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。(四)制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片資料二全班20個實驗小組的實驗數(shù)據(jù)匯總表(注：各小組計數(shù)50個細胞，實驗條件與觀察計數(shù)方法相同)細胞周期間期分裂期前期中期后期和末期實驗小組1計數(shù)細胞個數(shù)43412實驗小組2計數(shù)細胞個數(shù)44303全班計數(shù)細胞個數(shù)880671835計數(shù)細胞總數(shù)1 000各時期細胞數(shù)的百分比88.06.71.83.5(1)請改正“資料一”中的3處錯誤：_。(2)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細胞的細胞周期為12.0 h，請根據(jù)“資料二

8、”，在下面的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時間(單位：h，精確到小數(shù)點后一位)。(3)有些因素會影響細胞周期各時期的長短，實驗過程中也會產(chǎn)生一些誤差。因而對整個實驗結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。取材時間根尖培養(yǎng)溫度解離時間長短載玻片厚度計數(shù)的細胞是否屬于分生區(qū)細胞細胞周期各時期區(qū)分是否準確思路分析：(1)距根尖23 mm為分生區(qū)細胞，距根尖5 cm為成熟區(qū)細胞。龍膽紫溶液是堿性染料，而解離時，用的是質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸溶液。為便于染色，必須先漂洗。壓片時，為防止蓋玻片被壓碎，應(yīng)在其上加蓋一載玻片。(2)間期：1288%10.6 h；前期：126.7%0.8 h；中期：121.8

9、%0.2 h；后期和末期：123.5%0.4 h。(3)上午10時至下午2時洋蔥根尖細胞有絲分裂期的細胞數(shù)目較多。溫度適宜時，酶的活性高，處于分裂期的細胞數(shù)目也會增多。解離時間長，細胞充分分散，便于計數(shù)，統(tǒng)計結(jié)果就更加準確。計數(shù)細胞不在分生區(qū)，就觀察不到分裂現(xiàn)象，統(tǒng)計結(jié)果中分裂期細胞數(shù)目就少。若不能正確區(qū)分各時期，各時期統(tǒng)計的細胞數(shù)目就不準確。答案：(1)將“5 cm”改成“23 mm”；實驗操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”(2)見下圖(3)【實戰(zhàn)演練】(2009汕頭模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料，對幾種植物的分生組織的細胞周期進行研究，獲得

10、的結(jié)果如下表：植物細胞周期時間(h)A時期B時期合計物種10.60.411物種180.518.5物種10.42.312.7物種16.5218.5(1)你認為A時期屬于細胞周期的_期，此時，細胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程為_，參與該過程的高分子化合物的基本組成單位分別是_。(2)用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程，若從細胞周期考慮，最好選用物種_的細胞作為實驗材料，因為_。(3)該小組還進一步探究了秋水仙素溶液對根尖細胞有絲分裂的影響。假如你是其中的一員，請回答下列問題：實驗材料用具：洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、廣口瓶、剪子、滴管、玻璃皿(數(shù)個)、質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸、體積分數(shù)為95%的酒精溶液、0.02 g/mL的醋酸洋紅液、一定濃度的秋水仙素溶液。實驗設(shè)計：第一步：_；第二步：_；第三步：_；第四步：將根尖染色并分別制成臨時裝片，然后放在顯微鏡下進行觀察。解析：在細胞周期中，分裂間期時間最長，細胞中的遺傳信息傳遞過程為DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過程。用顯微鏡觀察細胞的有絲分裂，一般選用細胞周期中分裂期長的物種的細胞，較容易觀察到分裂期的各時期分裂現(xiàn)象。在實驗過程中一定要注意對照原則、單一變量原則、等量原則等問題。