《高中語文 文章長短隨君意變換句式課件 蘇教版選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 文章長短隨君意變換句式課件 蘇教版選修《語言規(guī)范與創(chuàng)新》（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語言規(guī)范與創(chuàng)新（選修） 1、了解句式的分類，學會選擇恰當?shù)木涫剑?2、掌握長句與短句、整句與散句的相互變換方法。學習目標：學習目標：1 1句式的分類句式的分類 按按語氣語氣分：分：按按主語的性質(zhì)主語的性質(zhì)分：分： 按按判斷性質(zhì)判斷性質(zhì)分：分： 按按句子成分排列的次序句子成分排列的次序分：分： 按按結(jié)構(gòu)繁簡結(jié)構(gòu)繁簡分：分：按按句式整齊句式整齊分：分：按按結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分：分： 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句主動句和被動句主動句和被動句 肯定句和否定句肯定句和否定句 常式句和變式句常式句和變式句 長句和短句長句和短句單句和復句單句和復句 整句和散句整句和散句 變換句式的目的

2、和原則：變換句式的目的和原則： 目的：目的：不同的句式有不同的表達作用，不同的表不同的句式有不同的表達作用，不同的表達效果。如長句，因其結(jié)構(gòu)復雜，表意嚴密、精確、達效果。如長句，因其結(jié)構(gòu)復雜，表意嚴密、精確、細致、邏輯性強，而短句則表意簡潔、明快、有力；細致、邏輯性強，而短句則表意簡潔、明快、有力；不同的句式在表意輕重、語氣強弱方面也各有差別，不同的句式在表意輕重、語氣強弱方面也各有差別，如陳述句與反問句相比，后者語意重、語氣強烈；即如陳述句與反問句相比，后者語意重、語氣強烈；即使同是否定句，雙重否定比一般否定句的語意要重得使同是否定句，雙重否定比一般否定句的語意要重得多，感情要強烈得多?？梢?/p>

3、多，感情要強烈得多?？梢娮儞Q句式，實際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達效果。 原則：原則： （1 1）不能改變原意）不能改變原意 （2 2）要同語境協(xié)調(diào)）要同語境協(xié)調(diào) 變換句式考查的形式 高考變換句式的試題，通常高考變換句式的試題，通常采用的形式有兩類：采用的形式有兩類：一、互換句型一、互換句型二、重組句子二、重組句子 所謂互換，就是指單句與所謂互換，就是指單句與復句、復句、長句與短句長句與短句、主動與被、主動與被動、肯定與否定、動、肯定與否定、整句與散句整句與散句等互換。較多的是長句與短句、等互換。較多的是長句與短句、整句與散句的互換。整句與散句的互換。（一）互換 1長句與短句的互換長句

4、與短句的互換 長句的特點：長句的特點：1 1、修飾語（定、狀、補）多；、修飾語（定、狀、補）多； 2 2、并列成分多；、并列成分多； 3 3、某一成分的結(jié)構(gòu)比較復雜。、某一成分的結(jié)構(gòu)比較復雜。 長句變短句的方法長句變短句的方法 提取主干法提取主干法 并列分離法并列分離法 語意分層法語意分層法 例例1：把下面的長句改成較短的句子，使意：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。不得改變原意，可以添加思表達得更為清楚。不得改變原意，可以添加必要的詞語。必要的詞語。（20012001年高考題）年高考題） 現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病

5、房細心照料病人、可以在危作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。改為：改為： 提示：把長句的主干成分抽取出來，獨立成句提示：把長句的主干成分抽取出來，獨立成句。提取主干法提取主干法現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn) 機器人機器人 現(xiàn)在許多國家都可以生產(chǎn)這樣的機器人：現(xiàn)在許多國家都可以生產(chǎn)這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。 例例2：把下面的長句改成短句，使之形成排：把下面的長句改成短句，使之形成排比句式。比句式。

6、 不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文字之精，文章的情感之切、音蘊之深和文章的字之精，文章的情感之切、音蘊之深和文章的風格之新、手法之巧。風格之新、手法之巧。 改為：改為： 不朗讀，不朗讀，不足以體會不足以體會文章的音韻之美，文文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，字之精；不朗讀，不足以體會不足以體會文章的情感之切，文章的情感之切，音蘊之深；不朗讀，音蘊之深；不朗讀，不足以體會不足以體會文章的風格之文章的風格之新，手法之巧。新，手法之巧。并列分離法并列分離法不足以體會不足以體會 例例3：將下面的長句改寫成三個連貫的短句。將下面的長句改寫成三個連貫的短句。 巴爾的

7、摩地方法院巴爾的摩地方法院19871987年年5 5月月3030日裁決亞特日裁決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償4545萬美元巨款。萬美元巨款。 a a、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。的美發(fā)劑。語意分層法語意分層法b b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c c、19871987年年5 5月月30

8、30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償位婦女賠償4545萬美元的巨款。萬美元的巨款。制造商制造商婦女婦女地方法院地方法院課堂練習（一）課堂練習（一）1 1（20052005年廣東卷）把下面的長句改寫成年廣東卷）把下面的長句改寫成4 4個較個較短的句子，使意思表達得更清楚。短的句子，使意思表達得更清楚。( (可以改變語可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意序，增刪詞語，但不得改變原意) ) 俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種外形為不透光俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干

9、擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際識別方向等功能的新型星際“指南針指南針”。答：答： 俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種新型星際俄羅斯科學家最近設(shè)計出一種新型星際“指南針指南針”。這種新型星際這種新型星際“指南針指南針”的外形的外形為不透光的黑色管狀物。為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強的特點。小、精確度高和抗干擾能力強的特點。它還具它還具有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能。有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能。2 2（2006高考天津卷）高考天津卷）請將下面的譯文改寫成請將下

10、面的譯文改寫成三個短句。三個短句。(3(3分分) ) 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫由畢加索、康定斯基、由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)，是以馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)，是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。熟諳程度為先決條件的。答：答： 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的。不同方式發(fā)展起來的。它是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他它是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為

11、先決條件的。繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。短句變長句的方法短句變長句的方法例例4 4：把下面幾個句子改寫成一個單句，原句內(nèi)容不能：把下面幾個句子改寫成一個單句，原句內(nèi)容不能省略。省略。 三星堆文化引人注目，從遺址中出土了大三星堆文化引人注目，從遺址中出土了大量的青銅面具，這些青銅面具模樣不同尋常，量的青銅面具，這些青銅面具模樣不同尋常，這是三星堆文化的一個奇特之處。這是三星堆文化的一個奇特之處。 改為：改為：引人注目的三星堆文化一個奇特之處就引人注目的三星堆文化一個奇特之處就在于從遺址中出土的大量青銅面具的模樣都不在于從遺址中出土的大量青銅面具的模樣都不同尋常。同尋常。三星堆文化的一個奇

12、特之處三星堆文化的一個奇特之處（ ）課堂練習（二）課堂練習（二）3 3、請根據(jù)下列語句，給、請根據(jù)下列語句，給“流星雨流星雨”下定義。下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉信息要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉信息( (可增刪詞可增刪詞語語) )。 （0606遼寧卷）遼寧卷） 流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象?，F(xiàn)象。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。改為：改為：流星雨是流星群在與地球相遇時，因受

13、大流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)出的焰火般的光亮而氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。 整句的特點：整句的特點： 1 1、形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似；、形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似； 2 2、節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、語勢強烈；、節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、語勢強烈； 3 3、主要是排比、對偶、對比句等。、主要是排比、對偶、對比句等。 2 2整句與散句的互換整句與散句的互換 散句的特點：散句的特點： 1 1、形式不同，長短不一；、形式不同，長短不一； 2 2、富于變化、錯落有致、形式靈活；、富于變化、錯落有致、形式靈活

14、； 3 3、主要是長短錯綜、非排比對偶、主要是長短錯綜、非排比對偶句。句。 例例5 5：把下面的句子改寫成排比句。（：把下面的句子改寫成排比句。（0404湖南卷）湖南卷） 音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫家，呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感、則常是霎時的喜悅。的靈感、則常是霎時的喜悅。改為：改為：音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感學家的靈感常成為優(yōu)美的辭章

15、，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。時的喜悅。 提示：散句變成整句要加上重復使用的提提示：散句變成整句要加上重復使用的提示語，使其變成結(jié)構(gòu)整齊的句式。示語，使其變成結(jié)構(gòu)整齊的句式。課堂練習（三）課堂練習（三）4 4、請以詩人的名字為開頭，把下面的句子改寫成排比、請以詩人的名字為開頭，把下面的句子改寫成排比句。（可增刪個別詞語）句。（可增刪個別詞語） 杜甫的杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛將牽掛演繹得感人肺腑；因為牽掛，柳永的演繹得感人肺腑；因為牽掛，柳永的“衣帶漸寬衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴終不悔，為

16、伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸；令人蕩氣回腸；“一一種相思，兩處閑愁種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛抒，李清照將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。寫得纏綿悱惻。答：答： 杜甫的杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽將牽掛演繹得感人肺腑；柳永的掛演繹得感人肺腑；柳永的“衣帶漸寬終不悔，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴為伊消得人憔悴”將牽掛吟唱得令人蕩氣回腸；將牽掛吟唱得令人蕩氣回腸；李清照的李清照的“一種相思，兩處閑愁一種相思，兩處閑愁”將多少人的將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。牽掛抒寫得纏綿悱惻。 課堂練習（三）課堂練習（三）5 5、改寫語段中畫線的句子，使之句式一致，本體、喻、

17、改寫語段中畫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。（可調(diào)整語序，增刪個別詞語）體搭配合理。（可調(diào)整語序，增刪個別詞語） 我常常趴在檐下聽雨。我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈，是微風里雨聲輕靈，是微風里孩子們溫和的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的孩子們溫和的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。蜻蜓的翅。那種特別的感覺一聲一聲圈了我的心，那種特別的感覺一聲一聲圈了我的心，滴進我的回憶滴進我的回憶 雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；翅；

18、雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風里孩子們溫和的耳語。雨聲舒緩，是微風里孩子們溫和的耳語。 （二）重組 所謂重組，就是提出新的要求，所謂重組，就是提出新的要求，對所給的語句作重新組合。即改變對所給的語句作重新組合。即改變語句的組合形式而不改變原來的意語句的組合形式而不改變原來的意思。思。 例例6 6：用用“儒、道、佛儒、道、佛”作開頭，重組下面這個作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。句子，不得改變原意。 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。比較復雜。 改為：儒、道

19、、佛改為：儒、道、佛 儒、道、佛儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活和創(chuàng)作都充滿使得他思想比較復雜，生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾。了矛盾。 儒、道、佛儒、道、佛重組后變?yōu)椋褐亟M后變?yōu)椋?現(xiàn)代人因生存空間的狹窄，心靈的空現(xiàn)代人因生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，胸中的浪漫詩神被商業(yè)性流間日漸擁擠，胸中的浪漫詩神被商業(yè)性流行文化的氣浪卷走，心不復空靈。行文化的氣浪卷走，心不復空靈。 課堂練習（四）課堂練習（四）6 6以以“現(xiàn)代人現(xiàn)代人”為開頭，重新表述下面這句話為開頭，重新表述下面這句話的意思。（可以增刪個別詞語）的意思。（可以增刪個別詞語） 生存空間的狹窄，心靈的空間日見擁生存空間的狹窄，心靈的空間日見擁擠，商業(yè)性流行文化的氣浪，早已將現(xiàn)代擠，商業(yè)性流行文化的氣浪，早已將現(xiàn)代人胸中的浪漫詩神卷走，心不復空靈。人胸中的浪漫詩神卷走，心不復空靈。課后練習課后練習完成學案上剩余的練習題。完成學案上剩余的練習題。