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1、教育資源
《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)“燈、嗎、還、呢、車、往、工、
作、告、訴、定”11個(gè)生字的讀音?？磮D理解“車來(lái)人往”
的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”，能按正確的筆順描
和寫“往、工”兩個(gè)字。
2、朗讀課文能不加字、不漏字;重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說(shuō)話的
內(nèi)容。
3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。
并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說(shuō)的話（機(jī)
動(dòng)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字“燈”、“嗎”、“呢”
1、了解、認(rèn)識(shí)“油燈”。
師：從前，沒(méi)有電燈時(shí)，人們用什么來(lái)照明的呢?（邊說(shuō)邊舉
著“照明
2、”一詞的詞語(yǔ)卡片）——媒體出示油燈圖：下面出
示詞語(yǔ)油（you）燈（deng）
師：請(qǐng)小朋友自由拼讀詞語(yǔ)。（反饋）
師：“燈”這個(gè)字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀
“燈”，請(qǐng)小朋友跟著老師一起書空。（板書：燈）
2、出示課題：55、會(huì)說(shuō)話的燈
師：自從人們發(fā)明了電燈以后，人們就不再用油燈照明了（手
里再舉著“照明”一詞)。燈除了照明(手里再舉著“照明”
一詞)外，他還會(huì)說(shuō)話呢!
(出示課題)——齊讀課題
3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字“嗎”“呢”的讀音。
媒體出示第一小節(jié)(生字用紅色，上面標(biāo)注拼音，)：
師：請(qǐng)大家輕聲讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
交流反饋?zhàn)x句
3、子，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。
1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。
師：文章向我們介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈呢?這些等都說(shuō)了些
什么呢?就讓我們一起來(lái)讀讀課文，了解一下吧。先讓我們
小組內(nèi)按常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋生字讀音。
投影出示：告(gao)訴(su)工(gong)作(zuo)車(che)來(lái)人
往(wang)
師:哪一組來(lái)讀這些詞語(yǔ)?其余小朋友聽(tīng)聽(tīng)他們把生字的音
讀準(zhǔn)了嗎?
3、看圖理解“車來(lái)人往”的意思，指導(dǎo)書寫“往”，學(xué)習(xí)
“雙人旁”。
師：(出示媒體畫面)馬路上車子來(lái)來(lái)往往，人們川流不息，
行人和車輛真多啊，真是“車來(lái)人往
4、”，開(kāi)小火車讀好這些
詞。
師：“往”是“雙人旁”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請(qǐng)小朋友
跟老師一起書空。
三、再讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。
1、了解課文介紹了哪幾種會(huì)說(shuō)話的燈。
師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈?請(qǐng)
把等的名稱讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（反饋出示）
紅綠燈
方向燈
燈塔
2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說(shuō)了些什么話。
師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說(shuō)了哪些話?找到句子大聲地
讀給同桌聽(tīng)。
媒體出示紅綠燈紅燈停，綠燈行
方向燈“小心!我要拐彎啦!”
燈塔哪里是航道，哪里不能走
交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的基礎(chǔ)上引讀。
3、再讀課文，
5、了解這些燈是怎么“說(shuō)話”的。
師：這些燈沒(méi)長(zhǎng)嘴，你們是怎么聽(tīng)懂它說(shuō)在說(shuō)——（指著媒
體上的幾句話，讓學(xué)生齊讀——紅燈停，綠燈行。
“小心!我要拐彎啦!”
哪里是航道，哪里不能走。
就請(qǐng)大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語(yǔ)中
讓你聽(tīng)懂它在說(shuō)話：
媒體：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行。
方向燈一閃一閃“小心!我要拐彎啦!”
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走。
（先讓學(xué)生自由練讀“不停地工作著”“一閃一閃”“一動(dòng)
不動(dòng)地堅(jiān)守著”這些詞組，再開(kāi)火車讀一讀）
觀看動(dòng)畫：十字路口紅綠燈在不停地工作著;馬路上汽車方
向燈一閃一閃
大海上的燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著
6、。
4、引讀2、3小節(jié)。
馬路上車來(lái)人往，紅綠燈——，告訴人們——，汽車方向燈
——，那是在對(duì)人們說(shuō)——，大海上，燈塔——，來(lái)往的航
船從燈光中知道了——
5、總結(jié)
是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴（指
著“告訴”詞語(yǔ)卡）我們的話。
四、練習(xí)模仿課文直接說(shuō)話的方式來(lái)說(shuō)話
1、模仿文中汽車方向燈說(shuō)話的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話。
師：你們能用這樣（指著：小心!我要拐彎啦!）的句子，根據(jù)
老師給大家的提示也來(lái)說(shuō)說(shuō)紅綠燈、燈塔說(shuō)的話嗎?。
出示：
紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“”
過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“。”
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：
7、“?！?
（師：燈塔指引的地方是航道，船可以安全從這里通過(guò)。）——
教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥）
? （同桌一起練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再集體交流，要多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，
再學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再出示老師寫好的句子——）
紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走!”
過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：“現(xiàn)在可以安全
過(guò)馬路了。”
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：“這里是航道，
那里不是航道，不能走?！?
? 引讀：師讀——紅燈亮了，好像告訴人家說(shuō)：——生讀
——“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走！”……
五、朗讀第4節(jié)，總結(jié)全文
師：小朋友，在我們的周圍有很多會(huì)說(shuō)話
8、的燈，我們?nèi)绻?
心看，就會(huì)從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴（指著“告
訴”一詞）我們的話。
? 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。
六、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中幾種燈。
師：這里還有四盞燈，請(qǐng)你借助拼音讀一讀它們的名字，來(lái)
認(rèn)識(shí)一下這些燈。
投影配圖：礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈
飲(yin)水機(jī)指示燈樓(lou)頂(ding)燈
2、模仿課文中的幾種說(shuō)法練習(xí)介紹這些燈在說(shuō)什么。
師：請(qǐng)小朋友們仿照屏幕上的句子，選擇一種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)這
些燈怎樣工作，他們?cè)诟嬖V我們什么呢?
再出示投影：
紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行
方向燈一閃一閃小心!我要拐彎啦!
燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走
? 小組內(nèi)自由練說(shuō)，再集體交流。
3、課外拓展
師：日常生活中，你還知道什么燈會(huì)說(shuō)話?
學(xué)生交流
七、指導(dǎo)寫字：
書寫：工
師：小朋友請(qǐng)你們看看，“工”字的最關(guān)鍵一筆，在田字格
的什么位置?
教育資源
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