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1、安邊中學(xué) 八 年級 上 學(xué)期 歷史 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人： 許綿 總第 課時備課組長簽字： 包級領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時間： 集體備課個人空間一、難忘九一八二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握九一八事變的過程和結(jié)果及東北人民的抗日斗爭；掌握西安事變的背景、經(jīng)過及其和平解決的歷史意義。2了解日本帝國主義侵略的野心，激勵自己好好學(xué)習(xí)、勇于承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，.三、教學(xué)過程【溫故知新】請同學(xué)們聽一首歌曲松花江上，同學(xué)們可以邊聽邊看課本前言部分的歌詞。一首凄愴的松花江上，當(dāng)年在大江南北、長城內(nèi)外到處傳唱。它唱出了九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全國人民對日寇野蠻侵占我國東北的憤

2、懣。那么九一八事變是如何發(fā)生的？它給我國東北人民帶來了哪些沉重災(zāi)難？又對當(dāng)時的中國產(chǎn)生了怎樣的重大影響呢？【導(dǎo)學(xué)釋疑】（根據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文，大小字圖文結(jié)合，填寫下列問題，注意在課本上勾劃要點，明確答案后立即記憶，記下發(fā)現(xiàn)的問題組內(nèi)交流）知識點一：九一八事變1、九一八事變發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過和結(jié)果。2、結(jié)合P71材料蔣介石給張學(xué)良密電，分析九一八事變發(fā)生后，蔣介石的態(tài)度如何？3、九一八事變之后，東北人民是如何抗日的？有哪些英雄人物？4、閱讀小字，了解偽滿洲國傀儡政權(quán)的情況。知識點二：西安事變1、找出西安事變的背景。2、在課本中標(biāo)出張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的、西安事變的經(jīng)過和結(jié)果。3、西安

3、事變和平解決的意義是什么？【鞏固提升】在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放了他。這是為什么呢？【檢測反饋】1.震驚中外的九一八事變發(fā)生于（ ）A.1930年 B.1931年 C.1932年 D.1933年2.九一八事變后，由于蔣介石政府實行不抵抗政策，不到半年日本就占領(lǐng)了中國（ ）A.西南三省 B.西北五省 C.華北五省 D.東北三省3.中共提出和平解決西安事變方針的出發(fā)點是（ ）A.改善國共雙方的關(guān)系 B.打擊國民黨內(nèi)部親日派C.聯(lián)合國民黨內(nèi)的親英美派 D.為了全民族利益實現(xiàn)共同抗日4.九一八事變后，最

4、確切反映了蔣介石不抵抗政策原因的是 （ ）A、“以此案之于國聯(lián)行政會，以待國際公理之解決” B、“槍不如人，炮不如人，拿什么和日本人打仗”C、“如果日本能擔(dān)保中國本部十八行省的完整，則可讓出東北”D、“亡于帝國主義，我們還能當(dāng)亡國奴亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得”5、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道：“不論我們對這一事件的動機及政治背景作如何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十分利落使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一請回答：（1）埃德加斯諾所說的“這場軍事政變”發(fā)生在哪一年？是誰發(fā)動的？（2）“這場軍事政變”的動機是什么？（3）“這場軍事政變”的結(jié)果如何？（4）這場“軍事政變的解決”有什么歷史意義？ 反思欄