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1、專題三專題三 詞語運(yùn)用詞語運(yùn)用專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)1.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A.要有一技之長，它會(huì)凸現(xiàn)你的價(jià)值。B.凜冽的風(fēng)在他身后狂嘯，洶涌巨浪把他向前拋送。C.在海市蜃樓中，沙漠有時(shí)會(huì)現(xiàn)出湖泊的形象。D.來到這人間仙境，山水相映，鳥鳴呦呦，還有參差披拂、美輪美奐的山間佳木，游客們都驚呆了。 D DD(D(美輪美奐：專用于形容房屋高大華麗，美輪美奐：專用于形容房屋高大華麗，一般不用于其它事物。一般不用于其它事物。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.她如果聽到這話，大概會(huì)嚇掉魂魄吧！B.隨著輪船上一陣驚呼，河上噗通一聲，浪花

2、迸濺。C.他的話雖然不多，卻耐人尋味。D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。 D DD(D(左右逢源：原指學(xué)問到家后，自然能從容應(yīng)左右逢源：原指學(xué)問到家后，自然能從容應(yīng)對(duì)。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。對(duì)。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A他幾個(gè)月來第一次想起生活中的種種煩惱和失意。B.鑒于他經(jīng)歷過的種種遭遇，他的樂天達(dá)觀令人驚嘆。C.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。D.我的媽媽生病住院，我又扭傷了腳。真是禍不單行。 C CC(C(巧奪天工：形容人工的精巧勝過天然，不能巧奪天工

3、：形容人工的精巧勝過天然，不能用于自然景物。用于自然景物。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A.我們凝望著照耀在浩瀚大海上的太陽光輝。B.她用那雙晶瑩明媚的眼睛端詳著我。C.他拿自己那篇不像樣的文章到處炫耀,也不怕被大家貽笑大方。D.他們一絲不茍、誨人不倦的治學(xué)態(tài)度使我深受感動(dòng)。 C CC(C(貽笑大方：指讓內(nèi)行人笑話，這里的使用不貽笑大方：指讓內(nèi)行人笑話，這里的使用不恰當(dāng)。恰當(dāng)。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)5.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.長期下來，我們就養(yǎng)成了一個(gè)拖沓的習(xí)慣，最終就會(huì)被惰性麻痹。B.過了晌午，街的一半是陰影，街的另一邊則被太陽照

4、得明亮亮的。C.為了揭開“天書”神秘的面紗，林國恩近9年來可謂瀝盡心血。D初二(2)班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間相互不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 D DD(D(不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。不能用在同學(xué)之間。習(xí)，而不覺得不好意思。不能用在同學(xué)之間。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)6.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.他的手在蜜蜂叮他之后開始腫脹起來。B.順著這條荒僻的路走著，兩邊都是山嶺，山坡上東一簇西一簇地長著松樹。C.這些詩歌，讀來悲憤激越，慷慨淋漓，充滿感人的力量。D.近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安

5、全問題如雨后春筍般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴不安。 D DD(D(雨后春筍雨后春筍: :比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)7.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.無云的晴空鑲嵌著無數(shù)顆閃爍的星星。B. 那條河成了阻止森林大火蔓延的天然屏障。C.她對(duì)邪惡、霸道和傲慢深惡痛絕。D.周末，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去書法廣場參觀游覽，一路上大家沐著陽光談笑風(fēng)生，盡享天倫之樂。 D DD(D(天倫之樂天倫之樂: :泛指骨肉團(tuán)聚時(shí)的歡樂。不能用于師泛指骨肉團(tuán)聚時(shí)的歡樂。不能用于師生之間。生之間。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)8.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

6、( )A.詰問之下，他終于開口講了事情的原委。B.它們亙古不變，不可摧毀，所以是永存不朽的。C.這座寺廟經(jīng)過數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán)，惟妙惟肖。D.上個(gè)世紀(jì)80年代以來，我國各地城市化建設(shè)提速，新建的樓房鱗次櫛比。現(xiàn)在看來，有些樓房的質(zhì)量是不過關(guān)的。 C CC(C(惟妙惟肖：指描寫或模仿的非常逼真，不能用于惟妙惟肖：指描寫或模仿的非常逼真，不能用于真實(shí)的廟宇。真實(shí)的廟宇。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)9.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.在一塊豐饒的土地上，家家都不容生活于絕望的貧困中。B.病人被抬上擔(dān)架時(shí)在痛苦地呻吟著。C.這伙窮兇極惡的犯罪分子已被法院宣判死刑，他們真是死得其所。D.今年五一期間，風(fēng)景秀麗的梵凈山令國內(nèi)外游人流連忘返。 C CC(C(死得其所死得其所: :指死的有價(jià)值，這里剛好相反。指死的有價(jià)值，這里剛好相反。) )專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)10.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.知識(shí)是一座寶庫，而實(shí)踐就是開啟寶庫的鑰匙。B.聽了這個(gè)突如其來的消息，我們都十分詫異。C.這些詩歌，讀來悲憤激越，慷慨淋漓，充滿感人的力量。D.格林曾經(jīng)是一位非常富有的商人，怎奈世事多變，而今的他卻窮困潦倒，兀兀窮年，吃了上頓沒下頓的。 D DD(D(兀兀窮年兀兀窮年: :比喻做事不辭勞苦。比喻做事不辭勞苦。) )謝謝觀看！